基于職業(yè)生涯規(guī)劃的高職生就業(yè)能力培養(yǎng)

高亞

（保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系，河北 保定 071000）

為了實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)和更充分就業(yè)，高職院校學(xué)校要準(zhǔn)確把握社會(huì)需求，突出人才培養(yǎng)特色，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，通過(guò)多項(xiàng)舉措不斷提升學(xué)生的職業(yè)定位和生涯規(guī)劃意識(shí)，不斷提升畢業(yè)生的就業(yè)勝任力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)生要通過(guò)規(guī)劃人生把握未來(lái)，通過(guò)規(guī)劃人生將個(gè)人理想與國(guó)家需求緊密結(jié)合起來(lái)，努力成為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”道路上的規(guī)劃者和實(shí)施者。鑒于此，基于職業(yè)生涯規(guī)劃的高職生就業(yè)能力培養(yǎng)，成為當(dāng)前的高職教育的首要任務(wù)。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)規(guī)劃被西方很多國(guó)家視為“積極勞動(dòng)力市場(chǎng)政策”的重要組成部分。在我國(guó)，隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)，職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)受到我國(guó)政府部分、高等學(xué)校、企事業(yè)單位越來(lái)越多的關(guān)注。職業(yè)生涯規(guī)劃有三層含義：一是引導(dǎo)學(xué)生組建自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力特點(diǎn)；其二是準(zhǔn)確把握社會(huì)行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)趨勢(shì)；其三是提高本院校專業(yè)技能。因此，高職院校不單要做好準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)職業(yè)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，又要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的自身狀況和專業(yè)技能知識(shí)素養(yǎng)，做好完整的職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和就業(yè)情況分析。其目的改善高職生的知識(shí)層面，有效增強(qiáng)高職生就業(yè)能力。

二、基于職業(yè)生涯規(guī)劃提高高職生就業(yè)能力的策略

（一）將職業(yè)生涯規(guī)劃移至入學(xué)教育

新時(shí)代下，高職生就業(yè)面臨著前所未有的高難度。當(dāng)前，讓高職生了解就業(yè)形勢(shì)，有目的性制定未來(lái)職業(yè)規(guī)劃。首先，各級(jí)高職院校及早進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)教育。從大學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，結(jié)合各科專業(yè)技能特點(diǎn)和未來(lái)任職崗位相關(guān)要求，進(jìn)行專業(yè)化的職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)；其次，組建就業(yè)信息平臺(tái)，及時(shí)推送企業(yè)用人信息，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻了解社會(huì)崗位需求現(xiàn)狀，便于學(xué)生有有意識(shí)、有計(jì)劃做好專業(yè)的技能學(xué)習(xí)。適時(shí)有度的調(diào)整自身就業(yè)觀念；最后，引導(dǎo)學(xué)生建立職業(yè)規(guī)劃手冊(cè)，高職教師結(jié)合學(xué)生就業(yè)規(guī)劃，以及學(xué)生專業(yè)技能特長(zhǎng)、個(gè)人性格、喜好以及心里素質(zhì)，進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行個(gè)性化專業(yè)指導(dǎo)，這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候強(qiáng)化自己的目標(biāo)，更好面對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，提高高職生就業(yè)能力。

（二）將職業(yè)規(guī)劃觀念植入人才培訓(xùn)體系

結(jié)合大數(shù)據(jù)信息，將職業(yè)規(guī)劃觀念深入滲透到學(xué)生的日常教學(xué)中。互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用推進(jìn)了信息快速傳遞，高職院校時(shí)時(shí)將企業(yè)招聘需求信息發(fā)放學(xué)生中，引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注就業(yè)信息，結(jié)合自己專業(yè)方向合理規(guī)劃職業(yè)目標(biāo)，適時(shí)有度加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練。比如，對(duì)于醫(yī)學(xué)專業(yè)來(lái)說(shuō)，是一門社會(huì)動(dòng)態(tài)性病理學(xué)應(yīng)用性學(xué)科，根據(jù)崗位專業(yè)需求，加強(qiáng)綜合性知識(shí)學(xué)習(xí)，提高他們醫(yī)學(xué)專業(yè)技能，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提高，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中豐富他們臨床經(jīng)驗(yàn)，以便適應(yīng)未來(lái)就業(yè)崗位。與此同時(shí)，還要根據(jù)專業(yè)的不同，在執(zhí)業(yè)培養(yǎng)體系中，有計(jì)劃培養(yǎng)他們職業(yè)奉獻(xiàn)精神、責(zé)任感和管理能力。隨著社會(huì)醫(yī)學(xué)的進(jìn)步和變革，讓學(xué)生有能力參與競(jìng)爭(zhēng)，適應(yīng)未來(lái)崗位的變化。在職業(yè)規(guī)劃中加強(qiáng)心理素質(zhì)教學(xué)，培養(yǎng)他們既有精湛的醫(yī)學(xué)才能外，還必需有高尚的人品、良好的修養(yǎng)。因此職業(yè)規(guī)劃要貫穿整個(gè)高職學(xué)習(xí)之中，讓高職生自覺(jué)養(yǎng)成一個(gè)內(nèi)外兼修的專業(yè)性適應(yīng)性人才，有助于提升學(xué)生的社會(huì)能力，促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）在職業(yè)規(guī)劃中貫穿個(gè)性化指導(dǎo)

進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)是結(jié)合學(xué)生的個(gè)性優(yōu)勢(shì)與發(fā)展訴求進(jìn)行精細(xì)化、專業(yè)化指導(dǎo)，高職院校結(jié)合學(xué)生個(gè)體實(shí)際需求，針對(duì)性的聘請(qǐng)資深導(dǎo)師教授，為學(xué)生提供多元化指導(dǎo)服務(wù)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)提出有效個(gè)性化建議，有針對(duì)性解決學(xué)生中存在的困點(diǎn)以及難題，同時(shí)不斷鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)端正就業(yè)態(tài)度，深度實(shí)踐崗位責(zé)任，明確自身競(jìng)爭(zhēng)崗位，靈活激發(fā)學(xué)生自信，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)規(guī)劃理念，為他們?cè)谠谡_認(rèn)知下成長(zhǎng)，提供有力的支持和保障。

（四）與企業(yè)聯(lián)動(dòng)，將職業(yè)規(guī)劃落到實(shí)處

職業(yè)規(guī)劃來(lái)源于實(shí)踐，又回歸于實(shí)踐。因此，高職生的職業(yè)規(guī)劃也要和企業(yè)發(fā)展相結(jié)合。首先，在學(xué)習(xí)中深化職業(yè)規(guī)劃，高職生在日常學(xué)習(xí)實(shí)踐同時(shí)，適度參加社會(huì)實(shí)踐，參與企業(yè)臨時(shí)招聘，在社會(huì)實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐操作能力，也易于學(xué)生認(rèn)清就業(yè)崗位工作需求，有助于他們調(diào)整職業(yè)規(guī)劃，對(duì)接當(dāng)前就業(yè)新動(dòng)態(tài)；其次，在實(shí)踐中創(chuàng)業(yè)，隨著國(guó)家扶持政策的不斷加大，高職生可以在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷探索，抓住合適機(jī)會(huì)，參加社會(huì)創(chuàng)業(yè)，在實(shí)踐中提升高職生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。最后，在隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，將職業(yè)規(guī)劃落到實(shí)處。

（五）加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育，提升學(xué)生就業(yè)和持續(xù)學(xué)習(xí)的能力

高職生職業(yè)素養(yǎng)教育，是高職生就業(yè)上崗所具有的專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)能力。在教學(xué)中已就業(yè)崗位為目標(biāo)，持續(xù)延伸職業(yè)素養(yǎng)教育，提高學(xué)生自律能力、學(xué)習(xí)能力的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。多元化制定學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)模式，全面制定科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，在考察機(jī)制中，豐富學(xué)生的專業(yè)技能，提高了學(xué)生就業(yè)和持續(xù)學(xué)習(xí)的綜合能力，從而全面提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)參與社會(huì)崗位競(jìng)爭(zhēng)有很大的幫助，從而促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

新時(shí)代就業(yè)背景下，高職院校緊跟時(shí)代發(fā)展，有序加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)高職生合理規(guī)劃職業(yè)生涯，才能有效提高高職生綜合能力，促進(jìn)高職生順利就業(yè)。