小議高校中隱性思想政治教育的意義及原則

李夢(mèng)瑩

（黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，黑龍江 牡丹江 157011）

一、在高等院校中隱性思想政治教育的基本特點(diǎn)

（一）高校思想政治教育方式有間接性的特點(diǎn)

高校思想政治教育方式的間接性是指大學(xué)生隱性思想政治教育的方式并不是赤裸裸的直接灌輸，不是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的價(jià)值輸出，不是單向的邏輯傳導(dǎo)，而是采取的一種含而不露、迂回側(cè)擊、平等交流互動(dòng)的教育方式來(lái)啟悟、誘導(dǎo)大學(xué)生不斷糾正自己思想和行為上的偏差，促使其形成與社會(huì)要求一致的思想道德素養(yǎng)。教育方式間接性這一特點(diǎn)，相比顯性思想政治教育直接注入的教育方式，增強(qiáng)了教育過(guò)程中的靈活性和愉悅性，降低了學(xué)生“談?wù)f教色變”的逆反心理，極大地調(diào)動(dòng)了他們主體性和積極性，能有效提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效。

（二）高校教育意圖存在內(nèi)隱性 教育內(nèi)容存在滲透性

在高等學(xué)校中什么才是隱性思想政治教育？顧名思義就是一種隱蔽的、間接的教育，學(xué)生在心理上并未察覺(jué)是一種無(wú)意識(shí)的教育。而這種教育具有很強(qiáng)的滲透性，體現(xiàn)在對(duì)大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活方方面面的點(diǎn)滴滲透。教育目的的內(nèi)隱性與教育內(nèi)容的滲透性是隱性思想政治教育較突出的特點(diǎn)，也是與顯性思想政治教育的根本區(qū)別所在。隱性思想政治教育的教育意向雖然貌似零散游離，但伴隨著大學(xué)生愉快、喜悅、激奮、悲痛等各種情感體驗(yàn)，由外而內(nèi)滲入大學(xué)生的內(nèi)心深處并悄悄積淀下來(lái)，使大學(xué)生在主動(dòng)、積極的參與情境中欣然接受教育，將教育者的教育意向內(nèi)化為自己的思想品質(zhì)和道德行為。

（三）高校學(xué)生的自主性和思想政治教育的持久性

在高校中實(shí)施隱性思想政治教育，作為思想政治教育主體的學(xué)生，自主性受到了充分的尊重。學(xué)生的情感需求受到充分的尊重，學(xué)生通過(guò)領(lǐng)悟和認(rèn)同，內(nèi)化為自身的素養(yǎng)。隱性思想政治教育的過(guò)程完全是學(xué)生自主選擇和主動(dòng)參與的結(jié)果”。這種無(wú)講臺(tái)的教育，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，春風(fēng)化雨般地使其學(xué)生在不知不覺(jué)中接受教育，在無(wú)意識(shí)中接納并內(nèi)化了其所學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)以情動(dòng)人、以情感人、以情育人。學(xué)生一旦產(chǎn)生認(rèn)同感，在其內(nèi)心深處就沉淀了這些認(rèn)同感，在無(wú)意識(shí)中逐漸內(nèi)化為良好品質(zhì)、崇高理想和堅(jiān)定信仰，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自身的道德資源。因此，大學(xué)生形成的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)都具有相對(duì)的穩(wěn)定性，甚至對(duì)大學(xué)生的一生都產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響。

二、高校隱性思想政治教育的基本意義

（一）隱性思想政治教育是提升了思想政治教育的實(shí)際效果

以往顯性思想政治教育是大學(xué)生思想政治教育采取的主要教育形式，以其較強(qiáng)的公開(kāi)性、正規(guī)性和強(qiáng)制性，對(duì)學(xué)生道德認(rèn)知方面的培養(yǎng)功不可沒(méi)。但大學(xué)生對(duì)思想政治理論課、形勢(shì)報(bào)告會(huì)等顯性思想政治教育形式的青睞度亟待提高，思想政治教育的實(shí)際效果也需要進(jìn)一步鞏固和增強(qiáng)。隱性思想政治教育以其間接、潛隱、非強(qiáng)制的教育方式，將教育內(nèi)容滲透到校園的各個(gè)方面，巧妙的與大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活融為一體，通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的教育情境或開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育活動(dòng)來(lái)充分感染大學(xué)生的道德情感，激勵(lì)他們的道德意志.

（二）隱性思想政治教育適應(yīng)了思想政治教育大環(huán)境的變化

良好的思想政治教育環(huán)境是思想政治教育成功與否的要素之一，是思想政治教育系統(tǒng)的外部條件，是人的思想品德形成和發(fā)展的客觀基礎(chǔ)。隱性思想政治教育的優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)顯性思想政治教育的不足，越來(lái)越成為高校大學(xué)生思想政治教育改革和創(chuàng)新的方向，它是應(yīng)對(duì)思想政治教育環(huán)境變化的必然選擇。

三、高校隱性思想政治教育的基本原則

（一）隱性思想政治教育應(yīng)具備方向性

教育都是有目的性的，隱性思想政治教育也應(yīng)具有明確的政治方向。方向性原則是建構(gòu)高校隱性思想政治教有的根本原則。即培養(yǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人。

（二）隱性思想政治教育應(yīng)具備輔助性

隱性思想政治教育是與顯性思想政治教育相對(duì)而言的兩種教育方式，共同構(gòu)成了思想政治教育的大系統(tǒng)。顯性思想政治教育作為傳統(tǒng)的教育方式，在改革開(kāi)放初期產(chǎn)生了巨大的積極作用。在時(shí)代發(fā)展的今天，雖然顯性思想政治教育不能再獨(dú)擔(dān)大任，但其作為高校思想政治教育的主渠道的地位是不容置疑的。隱性思想政治教育具備許多優(yōu)勢(shì)，能夠彌補(bǔ)顯性思想政治教育的不足。但我們應(yīng)該看到其仍然是顯性思想政治教育的輔助手段。不能片面強(qiáng)調(diào)隱性思想政治教育的重要性，否認(rèn)和荒廢了顯性思想政治教育。兩者只有相輔相成才能互相促進(jìn)。

（三）隱性思想政治教育應(yīng)具備整體性

堅(jiān)持整體性原則是對(duì)隱性思想政治教育發(fā)展規(guī)律的尊重和遵循，是思想政治教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有利保證。思想政治隱性教育資源的各種元素之間不是孤立存在的關(guān)系，它們彼此之間既相互聯(lián)系又相互制約，構(gòu)成了一個(gè)復(fù)合性的整體。遵循整體性原則，就是從整體的角度出發(fā)來(lái)研究和利用思想政治隱性教育資源，只有適當(dāng)安排和妥善配置思想政治隱性教育資源，充分開(kāi)發(fā)利用，才能發(fā)揮整體功能大于局部功能的效果。

綜上所述高校隱性思想政治教育有利于引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，激勵(lì)大學(xué)生產(chǎn)生奮發(fā)向上的進(jìn)取精神。大學(xué)生處于富有教育意義的情景氛圍之中，感受不到任何壓力，就能不知不覺(jué)地受到熏陶和感染。有利于彌補(bǔ)顯性思想政治教育的不足。能促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)的完善與提升并能較大限度地發(fā)揮教育對(duì)象的自主性，這些都與素質(zhì)教育不謀而合。有利于形成全員育人的思想政治教育格局。所以高校思想政治教育工作者應(yīng)重視隱性思想政治教育，并將隱性思想政治教育貫穿教育始終。