思維導圖下高中英語閱讀教學思考

魏培利

（平頂山市第四中學，河南 平頂山 467092）

我們知道高中英語閱讀教學本身就帶有很強的思維性，而思維導圖恰好與高中英語閱讀教學的基本特征有著高度一致性。因此，在高中英語閱讀教學中應用思維導圖是非常切實可行的。就高中英語閱讀教學中的思維導圖而言，它實質上是將里面的內容嚴格按照固定知識結構、邏輯關系展開科學梳理，在此過程中，不光需要學生主動思考，還需要學生深入分析，這其實也是學生接受、吸收新知識的過程，對于學生來說意義重大。

一、引入思維導圖，激活頭腦風暴

就思維導圖而言，它可以說是培養學生發散性思維的一種重要工具。其可以利用這兩種方式（即知識的輻射、思維的輻射）充分激活學生拓展性思維，使學生的知識面更廣、閱讀視野更寬，尤其是非常適用這種類型的英語閱讀文本，即信息量較大、篇幅較長等，能夠使學生閱讀興趣盎然，使學生快速進入閱讀狀態。因此，在實際的高中英語閱讀教學過程中，教師就可以合理運用思維導圖導入閱讀教學內容，其實就是緊密結合閱讀話題的相關內容、形式，精心設置一些與思維導圖相關的熱身活動，以此促使學生轉動大腦，積極思維，使學生能夠有機聯系新知識與舊知識。需要注意的是，還應在此基礎上配合多種方式展示閱讀，如小組合作學習、自由探討等等，久而久之，才能真正實現高效的高中英語閱讀教學。如：在進行Healthy Eating這篇閱讀文章教學前，教師可以有效利用思維導圖幫助學生充分熱身，以此使他們的思維提前轉移到課堂中來。在實際的教學過程中，教師可以給學生繪制“ 什么是Healthy Eating”的思維導圖，引導學生逐步向外輻射、往深挖掘，要求學生以小組為單位通過頭腦風暴形式展開分析、探討，逐步掌握相關的詞匯、短語、句式等。然后并不斷完善思維導圖，針對“What are the bad eating habits of middle school students”這個問題展開深入調查、分析，以此使學生在良好的閱讀氛圍中更好的理解、吸收知識，使學生養成健康飲食的習慣。

二、巧借思維導圖，激發閱讀興趣

眾所周知，高中生本身的抽象思維能力、社會實踐能力就比較強，并且自己非常有主見、有膽識。而這也就意味著，在現階段的高中英語閱讀教學過程中，要是教師依然采用傳統的講授式教學模式，不僅不能很好的適應新時期的閱讀教學需求，還不能很好的滿足當代高中生的英語閱讀需求。因此，這對廣大高中英語教師就提出了更高的要求，要求其在英語閱讀教學中必須緊隨教育發展潮流，積極樹立新型教學觀念、教學思想，敢于突破、勇于創新、敢于實踐，將課堂真正交還給學生，讓學生能夠自覺依據老師所留教學任務學習有關閱讀知識，使學生成為真正的閱讀主體。這個時候，巧妙借助思維導圖導入閱讀文本知識，引導學生嚴格依據思維導圖所提供線索，緊緊圍繞核心問題展開針對性、目的性地探究閱讀學習就顯得尤為重要。其實就是有效借助思維導圖更好的輔助學生理解閱讀文本，讓學生不再覺得英語閱讀是那么難，那么復雜，而是讓學生真真切切地感受到英語閱讀的簡單性，通過思維導圖的巧妙借助促使學生開展深入閱讀，并使學生從內心真正樂于進行英語閱讀。做到這樣，才能切實誘發學生閱讀的主動性，使學生閱讀興趣盎然，從而真正實現學生閱讀效率、閱讀質量的提升，及閱讀教學效果的顯著增強。

三、精繪思維導圖，完成閱讀作業

就新時期下的高中英語閱讀教學而言，光引導學生學習基礎知識是遠遠不夠的，還應高度重視學生學以致用能力、創新精神的培養。而這就需要廣大教師在日常閱讀教學中密切關注、充分注重學生個性，想方設法充分挖掘學生語言方面的潛能，讓發展自身語言個性這個意識在學生腦海中根深蒂固。因此，在此過程中，廣大教師就可以巧妙借助思維導圖精心繪制留白、空白等，順利高效地開展閱讀的一系列相關活動，如閱讀拓展、閱讀分析、閱讀總結、閱讀反思等。需要注意的是，到這并不意味著就結束了，廣大教師還應采取科學措施將其巧妙融入于學生的課下閱讀作業任務中，以此更好的深化學生對閱讀文本內涵的理解，使學生從內心真正感受到原來英語閱讀是這么有趣、充滿魅力。如：在學習Cultural Relics這篇閱讀文本時，教師就可以適時采用知識遷移應用的方法，給學生提供一些相關的閱讀素材。需要注意的是，切忌使所提供的閱讀素材流于形式，而是應“趁熱打鐵”，其實也就是同時將相應的課外閱讀思維導圖提供給學生，以督促學生有效利用這些思維導圖開展小組合作學習，大家一起努力，共同將相應的閱讀教學目標完成，以此深化學生對閱讀文章的理解、認識。

結束語：

綜上所述，在高中英語閱讀教學中滲透思維導圖意義重大，既非常有助于學生閱讀思路的完善，又非常有助于學生閱讀效率的提升。因此，在實際的高中英語閱讀教學過程中，教師不僅要充分認識到思維導圖的重要性，還要想方設法充分發揮出思維導圖的效用，從各方面真正實現學生閱讀效率的提升，整體英語閱讀教學效果的增強。