黨校宣傳和弘揚優秀傳統文化的作用

喬英巍

（中共泰來縣委黨校，黑龍江 泰來縣 162400）

一、黨校宣傳和弘揚優秀傳統文化的重要作用

中國五千年悠久歷史孕育了豐厚的文化，蘊含著豐富的人生哲理是幾千年來我國民眾的行為準則、道德規范和精神支柱。傳統文化包含仁、義、禮、智、信的思想，倡導以人為本，誠信、友善、和諧等社會主義核心價值觀與現代社會發展相聯系對于現代化建設具有重要指導作用。黨校是培養黨員干部的重要陣地，在黨校的思想政治教育工作中融合中華優秀傳統文化具有重要的現實價值。

（一）有利于傳承和發揚民族文化。傳統文化是中華民族智慧的結晶，其深遂的文化價值和博大精深的智慧內涵對我國歷史的發展起到了重大推動作用。黨校以培養和教育黨員干部、提升黨員干部政治素質為目標，以黨性教育以為核心，以宣傳馬克思主義、我黨路線、方針、政策等為主要內容的政治思想教育是黨校教育的重要組成部分。新時期，我國處于社會義建設的關鍵時期，受全球經濟一體化影響，人們的思想精神世界豐富呈現多元化發展趨勢，黨員干部面對更加復雜多變的社會環境。傳統文化依舊煥發著強大的生命力，黨員干部是祖國建設的主力軍，在黨校教育中融合傳統文化能有效汲取智慧，全面提升黨員干部黨性修養，教育黨員干部增強民族自信心、民族的認同感，激發愛國熱情和凝聚力，提升創造力、戰斗力，提升黨的執政能力、領導能力。

（二）有利于提升黨員干部的政治素質、綜合素質。黨校對黨員和干部進行培訓教育的學校，承擔著馬克思主義基本理論、中國特色社會主義理論的教育工作，是提高黨員干部政治思想觀念和科學文化水平的重要陣地。現代化科學技術和經濟的飛速發展對黨員、干部的綜合素質提出了更高要求。黨校教育課程中涉及政治、經濟、法律、管理等相關內容，在黨校教育中宣傳和弘揚優秀傳統文化能有教育和引導黨員干部拓寬視野、不斷完善知識體系，帶領和引導群眾積極投身現代化建設。

二、黨校宣傳和弘揚優秀傳統文化存在問題

（一）黨校宣傳優秀傳統文化與日常教學工作融合重要性認識不足。學員思想政治教育是黨校教育的重要工作，當前部分黨校對傳統文化與思想政治教育融合發展的重要意義缺乏深刻了解，在課程設置、師資配置等方面投入資源不足，不能全面發揮黨校在傳播傳統文化中的有效作用。

（二）傳統文化傳承與思想政治教育教學結合不足。黨校教學中缺乏對中華民族傳統文化的深入思考，課程建設不完善，教學內容往往側重于宣傳黨的路線方針政策，極少涉及到傳統文化的學習；在教學內容的整合上不能找到二者相聯系的契合點，教育模式落后，課堂教學刻板枯燥，缺乏針對性，流于形式，難以激發學生學習的積極性，整體教學效果不佳。

（三）黨校教師傳統文化素質參差不齊。黨校教學中教師是教學的組織者和引導者，黨校教師隊伍專業素質和文化素質需要進一步加強。當前，黨和國家建設對黨校教師的文化水平、政治素養提出了全新要求，部分黨校教師綜合素質水平不高，難以與時俱進地解答學員提出的現實問題，極大地影響了教學效果。

三、有效發揮黨校宣傳和弘揚優秀傳統文化作用的優化策略

（一）強化黨校思想政治教育和傳統文化融合的重要性認識。黨校開設傳統文化教育課程具有重要現實意義，社會發展新時期，黨校各級領導和教師要充分認識傳統文化教育教學的重要性，在積極宣傳馬列主義的同時強化傳統文化教育，明確領導崗位責任制度，突出領導干部帶頭作用，加大課程資金、硬件設施、軟件投入力度；加強與媒體、網絡、社會團體、企事業單位的溝通和合作，強化優秀傳統文化宣傳，拓展傳統文化教育領域，營造良好的優秀傳統文化教育發展氛圍

（二）創新和優化傳統文化教育模式，健全和完善教育教學體系。黨校教師要深入研究思想政治教育與傳統文化相結合的課程內容，整合優秀傳統文化核心尋找符合時代價值的觀念與之結合，以學員為主體有效創新黨校思想政治教育方式，引導學員樹立傳統文化精神理念；開展講座、展覽、座談、研討等多種形式活化教學形式，引導學員結合自身生活實踐進行內化和自我學習，進而加強對傳統文化的理解；健全和完善課程考核評價體系，多角度、全方位評價課程效果，對廣大黨員開展針對性教育，悉心聽取學員反饋，不斷完善課程體系；傳統文化教學中要充分利用信息技術、多媒體技術突破時間、空間限制拓寬教學渠道培育和踐行核心主義價值觀。

（三）重視師資培訓，全面提升黨校教師綜合素質。黨校要重視教師專業水平和文化素質的提升，引進優秀人才，開展系統性、常規性師資培訓整合校內師資，鼓勵教師通過自我學習、自我完善吸收中華傳統文化中的精華，豐富文化內涵，不斷從傳統文化中汲取營養，提升傳統文化教育的專業化水平，提高傳統文化教育的實效性。

四、結束語

綜合上述，新形勢下，黨校宣傳和弘揚優秀文化具有重要現實意義。黨校領導和教師要認識強化中華傳統文化教育的重要性，健全和完善教學體系，活化傳統文化教學模式，進一下提升黨校教師素質，促進黨校思想政治教育的高質量發展。