淺談中學思想政治教學中情感教育的實施路徑

（浙江廣播電視大學臨海學院，浙江 臺州 317000）

情感教育是整個教育過程中的一個組成部分，它事關學生對學習的信念、情感、情緒與態度，也事關學生的個性化發展與全面發展。從根本上說，政治教師在具體教學中，需要充分考慮學生的認知因素，側重引導學生發揮好他們的情感因素，以更好實現教學目標，增強教學效果。所以，在中學思想政治教學中滲透情感教學，需要政治教師進行重點研究，尋找一些在中學思想政治教學中，進行情感教育的實施路徑。

一、在教學語言中經常流露情感，營造和諧情感氛圍

比較能打動人心的往往是語言在起作用，這是因為語言一般都包含真情的流露，是說話人自身的一種發自內心之聲。如果政治教師經常使用帶有情感語言進行政治教學，可以打動或感染學生，進而實現良好教學效果。政治教師的講課語言，僅僅具有一定邏輯性、規范性或教育性，還遠遠不夠，依然需要運用富有情感表情、語言或動作，跟能打動學生內心。政治教師在運用講課語言中，需要根據情境，在亢奮時刻，語言要慷慨激昂；在清新自然時刻，要平和低沉，委婉動聽；在低落難過時刻，要語調低沉。只有用這樣飽蘸情感的語言，才能引發學生學習興趣，提高教學效果。政治教師想要以情感語言感染學生，就需要將情感融入到課堂教學內容當中，將原本枯燥的教材教學內容，變成一種聲情并茂的語言情境，時刻調動學生的學習積極性。比如，政治教師在教學《做情緒情感的主人》這一課時，需要運用多種情感語言，講解青春的情緒、理解學生對情緒的管理內容、感知人們的情感世界和品味人們情感的真諦，引導學生克服不良情緒，建立積極健康情感，以更好的心態，擁抱世界。

二、實施遷移拓展，使政治理論聯系生活實踐

學生學習政治知識的內在意義，在于對學生進行綜合素質培養、身心修養以價值觀形成的潛移默化影響。中學生正處于他們人生過程最重要的成長階段，他們對自己未來人生發展定位，還處在“雛形期”。所以，怎么樣讓政治教學和學生學到的政治知識發揮好應有的導向作用，對學生的逐漸成長具有重要影響。使政治課堂教學回歸生活實踐，以生活化思路組織政治教學，可有效叩開學生正確理解政治知識的大門。比如，政治教師在教學《在集體中成長》這一課時，需要將“自我”含義進行必要拓展，尤其要讓學生理解到“自我”并非是一種自私，實現更好的“自我”，不但要強化自己的修身養性，還要良好融入集體生活，讓學生懂得，實現“自我”良好成長，一直都離不開集體生活、學習和工作環境。政治教師可以例舉一些成功人士成長的案例，來說明“自我”內涵的外延。像一名奧運會冠軍，如果沒有集體參與的體育競技賽事，如果沒有團隊集體力量的支持與幫助，他（她）也就不能成就“自我”是一名奧運會冠軍，也就沒有他（她）所謂成功的“自我”。

三、注重科學政治教學，要體現一個“透”字

盡管中學思想政治課程是一門常識課，但在政治教學過程中，依然需要政治教師擺脫條條框框的政治內容教學，不能僅僅讓學生進行死記硬背，而是應該讓學生從政治教學內容的邏輯結構上，從政治知識間的內在聯系上，從不同年級學生理解水平的層次上，把握政治知識理論的脈絡，為學生以情感教學方式，向學生講解明白。政治教師要更多鼓勵學生進行提問，并引導學生以辯證的觀點，將所學習的政治知識內容理解深透，以體現一個“透”字。只有學生能夠深透理解政治學習內容，才能激發他們的學習情感，在調動學生學習積極性中，增強學生對政治知識學習的自信心，將對學習政治知識的情感，與學習政治知識一道實施糅合，讓學生始終帶著情感學習政治知識。當然，這需要政治教師必須要情感教學方式，進行政治教學。

四、強化情感溝通和交流，建立學生學習政治知識自信心

只有當學生感到學習獲得成功時，才會備受鼓舞，并因此愈加產生學習興趣。情感教育在政治教學當中，對幫助學生建立學習政治自信心，讓他們獲得身心上健康成長，均有重要作用。通過教學實踐證明，有些學生對能否喜歡學習政治知識，在于政治教師的教學態度，也在于政治教師能否運用情感教育語言進行政治教學。在學生群體中，根據學生心理特點，只要他們喜歡哪位教師的教學態度和講課風格，他們就喜歡學習哪一科知識。反之，他們就厭學哪一科知識。可見，政治教師能否做到與學生進行經常性情感溝通和交流，并運用情感語言實施政治教學，不但可影響到政治教師能否博得學生喜歡，還可影響到學生能否學好政治知識，更可影響到學生能否真正建立起學習政治知識的自信心。但凡做過教師職業或正在從事教師工作的人，都懂得這一道理。所以，政治教師不但不能運用諷刺挖苦學生，反倒需要政治教師更多運用情感教育，實施政治教學，用以助力政治課堂教學，促進政治課堂效果提高。因此，在中學思想政治教學中，政治教師真正能夠做到情感教育，必然會促進學生學好政治知識，提高學生學習政治知識效果。

結語

中學思想政治教學，需要政治教師按照新課程改革提出的要求，堅持以素質教育為核心，圍繞培養學生政治學科核心素養目標，進行教學方法的改革與創新。應該說，改革和創新政治教學方法有多種。但在許多政治教學創新方法中，需要選用最能激發學生學習興趣，最可適用吸引學生學習注意力，最可調動學生學習積極性的教學方法，才能起到相應的教學效果。情感教育是一種比較適合學生學習心理的教學方法，因其可滿足學生學習知識的情感需求。所以，中學政治教師要善于使用情感教育方法，在激發學生學習興趣中，提高政治教學效果。