搞好語文教學 彰顯語文魅力
——對小學語文教學的探討和分析

（江西省撫州市臨川區第八小學，江西 撫州 344000）

小學生的年紀較小，對事物的認知不全面，自主思維能力也不強，教育工作需結合小學生的實際情況進行，即摒棄對小學生自我管理能力的過高要求，通過提升課堂教學樂趣、提高學科知識魅力的方法來吸引小學生的關注，以調動學生的積極性，提高課堂教學效果。語文學科本身存在較大的魅力，如何充分結合小學生的實際情況，更好的進行小學語文教學工作，是當前教師需要重點關注和研究的問題。基于提升小學語文學科魅力，提高課堂教學質量，探索更有效的小學語文教學工作開展途徑。

一、當前小學語文教學目標分析

（一）知識與能力的培養

培養學生的學科知識和能力是教育工作的最基本要求，從小學語文學科出發，對小學生知識和能力的培養包括聽課能力、閱讀能力、寫作能力、識字能力等，協調發展學生的語言認知能力是教育工作的最主要目標。在新課程改革的發展要求下，對學生能力的培養還涵蓋了學生自身發展和社會發展需要的關鍵能力，教師應明確當前社會發展對教育工作的基本要求，滿足教育工作對學生知識與能力的發展目標。

（二）過程與方法的創新

傳統教學是以“填鴨式”為主，也就是教師占據課堂的主導方向，通過知識的傳輸，達到學生對于學科知識理解和掌握的目的，但是新課程標準要求教學的創新，包括教學過程和教學方法的創新，“填鴨式”教學模式應盡可能的避免出現在小學語文教育工作中。所以，語文學科的教學目標也應包括教育過程和教育方法的創新，讓學生感受到眼前一亮，增加與學習的興趣，也是提高語文學科魅力的方法之一。

（三）情感和價值觀的培育

新課程改革之后對學生情感和價值觀的培育要求空前增加，要求教師在日常工作中結合學生的情況，給學生以豐富的情感體驗，鍛煉學生的情感表達，并引導學生形成正確的價值觀和良好的品格。語文學科的教育工作為這一目標的實現提供了途徑，語文教材中的文章，是優秀情感態度和價值觀的體現。

二、搞好語文教學，彰顯語文魅力

（一）教學目標明確，教學思路清晰

明確的教學目標使教師知道“做什么”和“怎么做”，這是當前教育發展形勢下對教師的基本要求，教育改革在小學教育工作中不斷深入推進，首先要確保有明確的教學目標，才能規律的安排教學內容。首先，教師需要在課堂中淫才視角，調整教學內容，充分滿足每一位學生的發展需要，這就要求教師在教學開始前應制定好詳細的教學計劃，設定教學目標。其次，以循序漸進為思路，整體安排教學工作。以《小壁虎借尾巴》為例，教師明確了教學目標之后，將教材內容分解成為“尾巴斷了”和“借尾巴”兩個部分，兩部分內容相互銜接，進行講解時在課堂上將關鍵詞書寫出來，使學生直觀的感受到故事情節的發展，這是學生充分理解和掌握學科知識的前提，也是提升語文課堂魅力的先決條件[1]。

（二）多元化的課堂教學方法

小學生在課堂上對自我的管理能力不強，缺點是容易出現注意力不集中、課堂秩序不好維持，優點是學生的發散思維能力強，是創新學生思維和培養學生能力的黃金時期。對此，教師應抓住小學生在這一年齡階段下的特征，利用小學生的特點創新教學方法。比如針對小學生對動畫片興趣較高的特點，講過教材內容以動畫片的形式展現出來，能夠幫助小學生更加深入理解知識。例如進行《坐井觀天》文章的教學時，“青蛙”說：“天不過井口那么大”，學生年齡較小，對這句話理解起來存在一定的困難，教師在課堂上播放音頻和視頻，或者帶領學生用器材做出“井口”，在“井口”中觀察天空，動手、動眼的過程中發動了思維，加深對文章內容的理解，加以適當引導，還能培養學生的共情能力，提高知識教育效果的同時提升學生的情感和價值觀，獲得理想的效果[2]。

（三）實現課堂民主

所謂魅力，就是讓學生發現課堂的樂趣所在，記憶語文課堂獨特的特征，并對其深感興趣。在這種要求下，教師通過多種方式，達到提高語文課堂魅力的目的[3]。傳統教學的弊端在于學生的民主性不高，在課堂中學生只扮演了“聽者”的角色，如果有疑問或者存在對知識的獨特想法，無法向教師反映也無法與同學交流，久而久之學生對于課堂教學工作的興趣不足，對知識的吸收效果不理想。以提升小學語文教學魅力為前提，教師首先要做到發揚小學生的民主性，引導學生獨立理解文章內容，并發表和交流自身的想法，根據小學生的建議和意見改變課堂教學策略。例如講解《難忘的潑水節》時，班級中小學生因民族所屬，大部分沒有體驗過“傣族潑水節”的樂趣，學習起來較為乏味，教師可以聽取學生的想法，利用課余時間等，帶領學生在安全的前提下進行以此潑水游戲，然后鼓勵學生感悟潑水游戲的樂趣和體現的精神。或者在教學完成后，鼓勵學生發表對課堂教學的看法，根據學生的建議改進課堂教學方式。充分民主的課堂教學，充分發揮了語文學科魅力，提高教育教學效果[4]。

結束語

綜上所述，結合現代社會發展對教育工作的要求，小學語文教育工作應創新方法，充分發揮語文學科的魅力，調動學生對語文知識的學習積極性。基于此，在培養學生學科知識和能力的首要目標下，通過創新多元化的教學方法以及提高學生的民主性，來彰顯小學語文魅力，提高學生的參與興趣，促進語文教育工作的進一步發展。