高校大學生學風建設問題研究

（鞍山師范學院馬克思主義學院，遼寧 鞍山 114007）

一、高校大學生學風建設的重要意義

總書記強調指出，立德樹人是高等學校的根本任務，高校培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人的這個問題至關重要。高等學校黨委必須認真學習總書記的重要講話，必須認真學習新時代中國特色社會主義思想，高校黨委必須把大學生學風建設作為重點工作抓緊抓好，深入調查研究發現大學生學風建設存在的各種突出問題，深入研究學風建設問題產生的根源，進一步剖析其產生的原因，探索解決大學生學風建設問題的有效途徑，找到解決大學生學風建設的重點突出問題，為高校實現立德樹人做好深入細致的工作。

高校大學生的學風建設是當今社會關注的熱點問題，大學生是我們國家和民族的未來和希望，大學生的學風如何直接關系到大學生的培養質量，學風建設只有抓緊抓好、抓出成效來，高校才能完成其根本任務，高校良好的學風建設是一項系統工程，良好的學風需要高校全體師生員工通力合作和共同努力才能形成和流傳下來，良好的學風必須要舉高校各部門之力，常抓不懈，必須要有遠景規劃，不是一朝一夕就能實現的，良好的高校學風必須要經過幾代人的共同努力才能實現。因此，高校大學生學風建設非常重要。

二、當前高校大學生學風存在的問題

（一）部分高校不重視大學生學風建設。

1.部分高校領導的思想觀念上跟不上當今時代發展的需要。我國高等教育已經從精英教育進入大眾教育，這有利于國民整體素質的普遍提高和社會進步，這有利于國家各項事業的快速發展和進步。但是作為高校領導的思想觀念跟不上時代步伐，尤其是教育理念落后，作為信息化時代的高校必須要跟上時代的步伐，充分了解當今先進的高等教育理念，以這個時代的需要為目的去培養人才，滿足當今社會各行各業對于人才的迫切需要，滿足世界對于實用型和創新型人才的需要。但是部分高校領導的思想觀念限制了高校人才的培養質量，從各高校大學生的學風建設上就顯而易見。

2.部分高校領導在學校人、財、物的分配上有很大的局限性。高校是人才密集的單位，也是教學科研的重要場所，即是培養高級專業人才的場所，也是創新成果不斷涌現的場所，但是我國高校作為實現創新型國家的重要支柱，在創新成果的推出方面確實落后于歐美西方國家很多年，這既有歷史原因，也有當今高校領導決策的原因。高校領導在高層次人才引進力度方面不夠，口頭上喊了多年尊重知識、尊重人才，在行動方面缺少動作，引進人才的資金投入不夠，科學研究方面投入的資金更是微乎其微，對于教學科研硬件設施的采購力度不夠，甚至國內有些高校的教學科研硬件設施都不如當地一般的中小學，這樣的高校何談高校領導重視大學生學風建設。

（二）高校教學部門和教師教學科研工作欠賬太多。

1.部分高校的人才培養方案落后于時代發展需要。高校教學管理部門不深入社會實踐調查研究，更不了解當今世界和國內對人才的需求，在上面發號施令、拍腦門子，教學管理部門不了解人才市場的需求情況就指導二級學院制定人才培養模式，這是嚴重脫離實際的。二級學院在規劃人才培養方案時對當今社會對于人才的需求類型了解甚少，在學校閉門造車，有的是幾個教師坐在一起就擬定了人才培養方案，參加擬定人才培養方案的領導教師，這樣的人才培養方案和市場需求脫節嚴重，一經形成就付諸實施，培養出來的大學生質量可想而知，難以保證大學生學風建設的質量。

2.部分高校教師的教學科研狀況令人堪憂。絕大部分教師在教學工作上是比較投入的，但是也有一部分教師備課就是把教材上的內容抄到教案上，基本上照本宣科，念一念教案、講義而已，很多教師基本不讀書，一個教師每學期讀幾本書的也是寥寥無幾，認真思考問題的太少；大部分教師在科學研究方面投入經歷時間太少，僅僅局限于晉升職稱之前幾年撰寫了幾篇質量不太高的文章而已，既缺乏調查研究，也缺少理論創新，也就是為了晉升職稱需要；科學研究課題也是缺乏創新，課題研究停留在紙面上，很難在課題創新方面有所突破。這些問題造成的大學生學習質量可想而知，使他們的專業理論和能力普遍偏低，大學生創新能力的培養只能是天方夜譚，嚴重影響了大學生專業學習的質量，嚴重影響了大學生學風建設的質量。

（三）當今大學生學風狀況令人堪憂。

1.部分大學生專業思想不牢固。目前我國已經進入高等教育大眾化時期，大學生的擴招數量急劇增長，這就造成了大學生高考成績參差不齊，體現在專業學習方面主要是專業思想不牢固，專業思想不牢固有很多深層次原因，相當數量的大學生所讀的學校和專業不是理想學校和專業，具體表現為上課不認真聽講，不積極思考，經常借故請假，遲到早退現象比較普遍，有的沉迷于網絡游戲，平時不學習，考試嚴重舞弊，究其原因，大學生自身問題：三觀不正常，缺少家國情懷，學習態度不夠端正，學習方法不得當，當然也有學習不努力的原因；學校方面的問題；教師不能因材施教，傳道受業解惑不到位，教師沒有盡職盡責等。最后造成了這部分大學生學習成績不及格、掛科，甚至不能按期畢業，使得這一部分大學生在專業學習走了一段彎路。

2.大學生創新能力、專業實踐能力明顯不強。高校大學生學習注重課堂理論教學，基本是教師的“一言堂”“滿堂灌”，缺少師生互動環節，教師講得天花亂墜，學生在下面昏昏欲睡，甚至在課堂上呼呼大睡，學生的學習積極性極低，談不上積極動腦思考問題，更無從談起創新能力的培養和提高，抄襲作業現象比較普遍。這樣的大學生進入專業實踐環節的結果是眼高手低，缺乏實踐動手能力；大學生的創新思維、創新能力極低。大學是人生學習最重要最關鍵的時期，在這個階段出現一些問題非常正常，關鍵是如何正確面對和徹底解決這些問題，徹底改善大學生的學風現狀。

三、解決大學生學風建設問題的有效途徑

（一）高校各級黨組織必須重視大學生學風建設。

1.高校黨委要認真學習總書記重要講話，學習新時代中國特色社會主義思想，不斷更新教育觀念教育理念，在指導思想上高度重視大學生的學風建設工作，把學風建設作為常規工作一抓到底，抓出成效來，成立專門的部門、配備專門的人員具體負責大學生學風建設工作，保證整個高校學生管理隊伍的思想道德素養、職業道德素養的進一步提高，形成全校師生員工齊抓共管，一起抓大學生學風建設的良好局面。

2.高校黨委必須組織全校師生員工參加政治理論學習，培養家國情懷，從國家和民族的高度去認識學風建設的重要性，培養大學生報效祖國的愛國主義情操，從政治思想上確保師生不斷更新教育理念，充分調動他們教與學的積極性、主動性和創造性，確保廣大教師全身心投入教學科研工作。學校必須高度重視教學科研工作，積極推動教學改革項目，在項目申請上下大力氣，舉辦教學改革和教學成果競賽，學校必須重獎特獎教學科研貢獻特別突出的教師，引導教師們積極投身于教學科研工作，不斷推動教師在教學科研工作中創新意識、創新能力的培養和形成，用教師的教風科研風氣帶動大學生良好學風的形成。高校黨委要把大學生學風建設作為重要工作轉進抓好，定期召開會議研究大學生學風建設，建立健全激勵措施、規章制度，表彰和重獎學風建設突出的教師、學生，形成良好的學風建設氛圍。

（二）高校教學部門和廣大教師必須高度重視人才培養。

1.學校教學管理部門和二級學院必須深入社會充分了解社會對人才的需求，明確人才培養目標。學校教學管理部門一定要做深入細致的社會調查研究，了解社會各行各業對人才的需求，根據需求申報專業，確定專業培養目標和方向，建立健全培養人才目標。二級學院領導和專業教師必須走出去，深入社會實際和其它先進高校充分了解人才需求，進一步根據社會各行各業的實際需求細化人才培養方案和教學計劃，根據社會需要有針對性的設置專業課程，學校和二級學院必須加強教師的培訓學習，教學內容必須滿足社會需要，充分保障教學目標的進一步實現，保障大學生良好學風形成的基礎工作。

2.教師必須精心備課，全身心投入教學科研。高校黨委必須高度重視教師隊伍建設力度，加強師德師風建設，制定相關激勵機制，鼓勵廣大教師重視教學科研工作。廣大教師必須增強責任感和使命感，認真學習本學科教學科研學術前沿知識，精心備課，多讀書多思考，努力培養自己的創新思維、創新意識和創新能力，并不斷加強自身專業的進修學習，不斷提高業務理論水平和學歷層次，充分調動廣大教師教學科研的積極性、主動性和創造性，為全校形成良好的學風做出努力。

（三）高校各級黨組織一定要高度重視大學生的學風建設工作。

1.高校各級黨組織必須高度重視大學生的專業思想建設和專業學習。高校各級黨組織必須組織大學生認真學習新時代中國特色社會主義思想，加強家國情懷教育，培養愛國主義，培育和踐行社會主義核心價值觀，從大學生的思想和心靈深處培養專業思想和學習興趣，確保大學生深愛自己的專業學習，能夠積極參加自己所學專業的學習，虛心學習老師教導的各種專業基礎知識，積極動腦思考，努力培養自己發現問題、分析問題和解決問題的能力和水平。高校各級黨組織必須加強培養大學生理論聯系實際和創新能力。高校各級黨組織必須深入教學科研一線了解廣大教師的教學科研狀況，必須到大學生中間了解大學生的學風狀況，深入教學基層單位調查研究，必須深入教室了解大學生的各種問題，和大學生交朋友，真正以大學生為中心，落實以人為本，切實解決大學生學習、工作和生活當中的實際問題。

2.高校各級黨組織必須告訴重視大學生專業實踐能力和創新能力的培養。高校大學生的真實能力就是畢業之后的工作能力和水平，這是衡量一個大學生專業學習的真實體現，高校必須高度重視大學生的專業實踐環節，選派業務能力和責任心強的專業教師精心指導大學生的專業實踐，做到學以致用，真正體現理論聯系實際，不但學得好，還要做得好，讓社會用人單位滿意，這才是對大學生學風建設質量的真實考驗。學校和二級學院必須選用創新意識和創新能力強的教師負責大學生創新能力的培養工作，努力培養大學生的創新意識、創新思維和創新能力，以此激發大學生學習的創造性，進一步促進大學生的學風建設。

高校各級黨組織必須認真學習和貫徹落實總書記的重要講話，真正領會其精神實質，大力加強大學生學風建設的力度，進一步提高高校教師教學科研和創新能力的培養和提高，努力加強大學生學風建設，保證人才培養目標的充分實現，為保證高校立德樹人作出貢獻。