信息化背景下的計(jì)算機(jī)教育改革探索

（江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西 南昌 330038）

一、信息化背景下高校計(jì)算機(jī)教育存在的問題分析

（一）教育思想觀念需要進(jìn)一步更新

我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常迅速，科技進(jìn)步日新月異，信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域不斷拓展，自動(dòng)化技術(shù)、人工智能技術(shù)、人像識別技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等等，基于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的各種應(yīng)用不斷推陳出新，對人才的要求越來越高。新時(shí)期高校計(jì)算機(jī)教學(xué)必須不斷更新教育發(fā)展理念，結(jié)合學(xué)生就業(yè)和社會(huì)人才需求，更新教育發(fā)展理念，用更先進(jìn)的教育指導(dǎo)思想引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和發(fā)展，用更加先進(jìn)的教育方法指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐和探索，用更加富有成效性的教學(xué)模式強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐技能。尤其是信息化時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)教育必須和社會(huì)接軌，與時(shí)代同步。但從當(dāng)前情況來看，很多高職院校教育理念相對滯后，造成人才培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展脫節(jié)，學(xué)生綜合素養(yǎng)與未來發(fā)展需求不匹配，嚴(yán)重影響學(xué)生的就業(yè)。

（二）需要進(jìn)一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

計(jì)算機(jī)教育要更好地強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐技能，尤其是在以就業(yè)為指導(dǎo)的計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)下，更加強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐技能，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在具體實(shí)踐中獲得直接經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力，提升學(xué)生的熟練程度。尤其是計(jì)算機(jī)這種應(yīng)用的學(xué)科，更應(yīng)該在具體實(shí)踐中讓學(xué)生去學(xué)會(huì)分析和應(yīng)用，結(jié)合相應(yīng)的問題和具體崗位，探究計(jì)算機(jī)的應(yīng)用情景，從而真正培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐技能，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，重視實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。而從當(dāng)前情況來看，高職院校的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)存在明顯的課程設(shè)置不合理的問題，理論教學(xué)相對過多，實(shí)踐教學(xué)相對不足。尤其是課程設(shè)置嚴(yán)重不合理，很多的知識較為陳舊，不能結(jié)合新時(shí)代信息化技術(shù)應(yīng)用和行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，不能夠讓學(xué)生更好的強(qiáng)化應(yīng)用實(shí)踐技能，掌握最新的信息化技術(shù)。造成很多學(xué)生所學(xué)知識比較落后，或教授學(xué)生已經(jīng)掌握的知識，學(xué)生沒有興趣，這樣影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（三）計(jì)算機(jī)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠合理

信息化時(shí)代背景下，高校計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)更強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐技能，教師不僅要掌握計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識，掌握相映的教育實(shí)踐技能，還要充分考慮學(xué)生的專業(yè)和未來就業(yè)。尤其是校企合作的新背景下，計(jì)算機(jī)教學(xué)更應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，實(shí)踐指導(dǎo)，能夠結(jié)合學(xué)生的具體實(shí)習(xí)崗位特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，必須具有相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠針對學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。而從當(dāng)前情況來看，很多高職院校的計(jì)算機(jī)教師缺乏豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，沒有相應(yīng)的企業(yè)掛職經(jīng)歷，造成對學(xué)生的指導(dǎo)不能具有是針對性，缺乏時(shí)效性，也就無法強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐技能。

二、信息化時(shí)代背景下計(jì)算機(jī)教育改革分析

（一）教師解放思想，更新人才培養(yǎng)理念

信息化時(shí)代背景下，社會(huì)發(fā)展所需要的是綜合性人才，需要掌握必備的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能，尤其是要將計(jì)算機(jī)與相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)和崗位相結(jié)合，培養(yǎng)真正適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才，這樣才能真正促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，推動(dòng)高校可持續(xù)發(fā)展。教師需要深入實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)，需要更新自己的人才培養(yǎng)觀。需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)更先進(jìn)的教育實(shí)踐理念，這樣才能真正勝任新時(shí)代信息化背景下的計(jì)算機(jī)教學(xué)。為此，計(jì)算機(jī)教師要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的綜合素養(yǎng)，研究新理念，學(xué)習(xí)新思想，以此來更好的勝任信息化背景下新時(shí)代人才培養(yǎng)工作。

（二）進(jìn)一步優(yōu)化高校課程結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)

應(yīng)用實(shí)踐技能是學(xué)生的核心能力，讓學(xué)生在具體實(shí)踐中真正掌握，實(shí)現(xiàn)知識能力的轉(zhuǎn)化、遷移和提升。為此，在課程設(shè)置上應(yīng)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，增加實(shí)訓(xùn)課程，做好實(shí)習(xí)對接。在課程結(jié)構(gòu)安排上向?qū)嵺`傾斜，讓學(xué)生有充足的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)、實(shí)踐平臺(tái)和實(shí)習(xí)崗位，并且能夠在學(xué)生實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)之前在相關(guān)課程上做好充足的準(zhǔn)備，以便學(xué)生更加高效的去實(shí)習(xí)實(shí)踐，保證實(shí)訓(xùn)實(shí)踐效果。進(jìn)一步優(yōu)化課程教材編寫，及時(shí)更新教材內(nèi)容，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容編制。同時(shí)，結(jié)合高校自身特點(diǎn)，加強(qiáng)校本教材的編寫，尤其是及時(shí)補(bǔ)充最新的信息化技術(shù)應(yīng)用和實(shí)踐內(nèi)容，選擇更新的案例，結(jié)合相對應(yīng)的崗位和實(shí)踐需要，引導(dǎo)學(xué)生分析和實(shí)踐。確保學(xué)生的學(xué)習(xí)與時(shí)代接軌，人才培養(yǎng)與市場對接，真正造就適應(yīng)時(shí)代發(fā)展所需要的高素質(zhì)人才，從課程結(jié)構(gòu)設(shè)置上做好充分的準(zhǔn)備。

（三）全面提升教師的綜合能力，構(gòu)建更完善的師資隊(duì)伍

信息化時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)教學(xué)要進(jìn)一步強(qiáng)化應(yīng)用實(shí)踐技能，必須做好教師隊(duì)伍建設(shè)。要加強(qiáng)對現(xiàn)有教師隊(duì)伍的綜合培訓(xùn)工作，確保他們具有更先進(jìn)的教育和人才培養(yǎng)理念，掌握最先進(jìn)的應(yīng)用技術(shù)和教育方法、教學(xué)模式，在教學(xué)實(shí)踐中能夠針對信息化技術(shù)應(yīng)用需要?jiǎng)?chuàng)造性的開展教學(xué)。在教師隊(duì)伍設(shè)置上，加大實(shí)踐教師引進(jìn)力度，確保計(jì)算機(jī)教學(xué)教師當(dāng)中更多人能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、實(shí)踐指導(dǎo)，以此來確保學(xué)生能夠真正具有扎實(shí)有效的實(shí)踐效果。與企業(yè)展開深度合作，引進(jìn)更多的企業(yè)技術(shù)人員當(dāng)兼職教師，以此來對學(xué)生進(jìn)行更具實(shí)踐性的指導(dǎo)。并且與企業(yè)展開合作，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)踐教學(xué)體制，讓更多有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)工程技術(shù)人員做學(xué)生的實(shí)踐指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，綜合評價(jià)，確保學(xué)生能夠真正掌握信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐技能。

總之，信息化背景下，計(jì)算機(jī)教學(xué)要深入實(shí)際，研究所存在的問題，結(jié)合學(xué)生就業(yè)和未來發(fā)展，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和教育方式。讓學(xué)生能夠真正是掌握更豐富的應(yīng)用實(shí)踐技能，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力，推動(dòng)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)再上新臺(tái)階。