“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職數(shù)學(xué)教師的困惑與對(duì)策研究

陳勁

（貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 貴陽(yáng) 551403）

“互聯(lián)網(wǎng)+”所具有的資源與作用對(duì)人們的日常生活產(chǎn)生了巨大的影響，便捷人們的日常生活、工作學(xué)習(xí)，對(duì)人類(lèi)的知識(shí)構(gòu)架也產(chǎn)生十分重大的影響。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和大數(shù)據(jù)環(huán)境飛躍發(fā)展的今天，新型教育事業(yè)會(huì)與傳統(tǒng)教育產(chǎn)生天壤之別，現(xiàn)階段的教育是將傳統(tǒng)教育與科學(xué)技術(shù)相融合，互聯(lián)網(wǎng)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，產(chǎn)生了很多有利的因素，像課堂教學(xué)不在受空間的約束，更不用受時(shí)間的拘束，在這種條件下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)內(nèi)容等都會(huì)有所改善。在數(shù)據(jù)大環(huán)境的支持下，學(xué)習(xí)更加具有針對(duì)性，教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)資源多種多樣更加全面，以各種網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)為依據(jù)，可以更加科學(xué)、理性地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和教學(xué)效果進(jìn)行合理分析，并根據(jù)分析結(jié)果尋找出合理的解決辦法。

一、互聯(lián)網(wǎng)輔助中的課堂

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景介紹

科技的日新月異，使人們賴(lài)以生存的社會(huì)環(huán)境發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，從人們的衣、食、住、行，到人們的學(xué)習(xí)、工作、生活都與以往相差巨大。“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)社會(huì)上幾乎每個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生影響，因此也受到了很多人的關(guān)注。物聯(lián)網(wǎng)之所以會(huì)有如此大的反響，是因?yàn)槲锫?lián)網(wǎng)與其他事項(xiàng)的結(jié)合，對(duì)人們產(chǎn)生很多有利的影響，其中互聯(lián)網(wǎng)的通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)影響重大，因此有了互聯(lián)網(wǎng)的支持，各個(gè)行業(yè)都呈現(xiàn)出一片前所未有的景象。

（二）互聯(lián)網(wǎng)與課堂的結(jié)合

在新型的教育環(huán)境中，信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)不足為奇，可以說(shuō)新型的課堂教育已經(jīng)離不開(kāi)這些信息技術(shù)，信息技術(shù)輔助著課堂教學(xué)，信息化對(duì)課堂教學(xué)的改革影響十分重大。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的教育，才是真正意義的教育，才是智慧教育，才會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。為了具有更高效的教育環(huán)境，國(guó)家根據(jù)這個(gè)目標(biāo)，提出了相應(yīng)的教育計(jì)劃，像國(guó)家提出了職業(yè)院校中教師素質(zhì)的提高、教育過(guò)程的重點(diǎn)等相關(guān)的教育政策，并且在互聯(lián)網(wǎng)中會(huì)設(shè)置一些教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)課程和一些科目競(jìng)賽，給學(xué)生們提供更多的學(xué)習(xí)資源。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教學(xué)中，教師面臨的挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教學(xué)，給教學(xué)環(huán)境帶來(lái)了很大的積極影響，這是不言而喻的。但同時(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+課堂"下的教學(xué)，盡管為新時(shí)代的新型教學(xué)提供了教學(xué)方向，提升了教學(xué)效率，但是教學(xué)仍不能缺少的一個(gè)重要角色，那就是教師，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教學(xué)，對(duì)教師的綜合實(shí)力提出了更高的要求，教師的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)必須和以往相比有很大成度的提高，因此這也是高職院校的教師所面臨的最大挑戰(zhàn)，他們有可能需要和學(xué)生一樣坐在課堂里重新學(xué)習(xí)，但這也是充實(shí)自己的重要方式。

（一）新型教育理念、模式，帶來(lái)的挑戰(zhàn)

“一言堂”教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)課堂給大家留下的印象，教師與學(xué)生之間相對(duì)陌生，學(xué)生的課堂參與度低,教師仿佛是課堂中的“一枝獨(dú)秀”，在這種情況下，教師不能夠與學(xué)生親切地交流，了解學(xué)生內(nèi)心的想法，教師的權(quán)威灌輸在學(xué)生的頭腦中，以至于學(xué)生不會(huì)與教師主動(dòng)交流，在這種情況下，學(xué)習(xí)結(jié)果不會(huì)令人滿(mǎn)意。但是在新型教育環(huán)境下，在“互聯(lián)網(wǎng)+”輔助教學(xué)的背景下,課堂的教學(xué)模式以及教學(xué)理念都會(huì)發(fā)生很大的變化，對(duì)于一些教師來(lái)說(shuō)，習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在新型教育環(huán)境中需要做出很大的改變，這種從無(wú)到有的改變對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。

（二）專(zhuān)業(yè)技術(shù)以及技術(shù)更新帶來(lái)的挑戰(zhàn)

技術(shù)的應(yīng)用并不是一成不變的，隨著科技的發(fā)展，技術(shù)也在不斷的創(chuàng)新，因此教學(xué)內(nèi)容也需要不斷的完善。為了適應(yīng)這種改變的結(jié)果，教師需要不斷的充實(shí)自己應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題，教師需要儲(chǔ)備更多的知識(shí)與技能，只有這樣應(yīng)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教育才會(huì)得心應(yīng)手。如果故步自封，不學(xué)習(xí)不前進(jìn)，將會(huì)發(fā)生一些笑話(huà)，不利于教師教學(xué)。所以教師也應(yīng)該跟隨時(shí)代發(fā)展的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，掌握最新的科學(xué)技術(shù)，傳授給學(xué)生最先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)。

（三）信息化技術(shù)的滲透帶來(lái)的挑戰(zhàn)

在信息化的時(shí)代中，發(fā)展十分迅速，所有的事項(xiàng)都在不斷的改變與進(jìn)步，因此現(xiàn)階段的教學(xué)要求教師擁有信息化教學(xué)的能力，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，利用“互聯(lián)網(wǎng)”為教學(xué)輔助工具，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源繁多，這就需要教師以團(tuán)隊(duì)的形式，完成教學(xué)任務(wù)，開(kāi)展最有效的教學(xué)。

三、高職院校教師面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育背景下的應(yīng)對(duì)計(jì)策

新型教育下，教師面對(duì)的挑戰(zhàn)有很多，但是當(dāng)一些教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，就可以根據(jù)相應(yīng)的問(wèn)題，找出相應(yīng)的對(duì)策，找出合適的解決辦法。

（一）教育理念、模式適應(yīng)時(shí)代發(fā)展

在新型教育環(huán)境下，教師與學(xué)生的關(guān)系需要做出相應(yīng)的改變，整個(gè)教學(xué)過(guò)程需要提升學(xué)生的參與度，讓學(xué)生明白，課堂的主體是學(xué)生，在課堂上，學(xué)生可以積極的對(duì)自己不理解的部分發(fā)言提問(wèn)，課堂積極性有所提高。教師還需要充分了解學(xué)生之間的差別以及每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中需要發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，避開(kāi)學(xué)生的劣勢(shì)。

（二）知識(shí)體系范圍擴(kuò)大

信息技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)生查閱資料，了解知識(shí)等都十分的方便快捷，并且涉及的范圍比較廣泛，學(xué)生了解的知識(shí)內(nèi)容相對(duì)較多，因此在這種情況下，教師的權(quán)威性會(huì)受到威脅。因此為了減少這種情況的出現(xiàn)，或者避免這種情況，教師需要豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備量，拓寬知識(shí)范圍，給學(xué)生講解內(nèi)容更加全面。

結(jié)束語(yǔ)：“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教育，是一種新型的，全面的教育，傳統(tǒng)教育已經(jīng)受到威脅，不適應(yīng)新型教育的需求，因此教師需要棄舊迎新，在這個(gè)過(guò)程中，教師會(huì)面對(duì)一些挑戰(zhàn)，因此教師需要不斷的充實(shí)自己，發(fā)展自己。提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。