淺析班主任如何做好班級管理工作

郭鳳宇

（重慶市南川中學校，重慶 408400）

班級是由學生為主體組成的一個團體，而班主任是這個團體最主要的負責人和管理者。因此，作為一名班主任，需要關心的事情非常多，小到班級值日，上課紀律情況，大到學生身心健康，國家教育政策轉變都需要注意。所以班主任的工作是非常繁雜的，甚至可以說它是一門藝術。那么作為一名班主任，怎樣才能做好班級管理工作，形成良好的班風班貌，促使學生德智體美勞全面發展呢？基于自己的工作經驗，筆者認為可以從這幾方面著手：

一、言傳身教，做好學生榜樣

都說榜樣的力量是無窮的，這說明了一個好的模范能夠給人帶來非常大的影響。而作為一名班主任，最重要的就是：“學為人師，身正世范”。尤其是作為一名班主任，不僅要重視對學生的理論教學，更要在日常的教學過程中嚴格要求自己，以身作則，為學生做一個好的榜樣，做到言傳身教。

例如，我國古代最偉大的教育家，思想家之一的孔子，就是通過自己的言傳身教對弟子進行教育的，正是他作為一名老師和智者的魅力，才吸引了那么多人跟隨他周游列國。而他的弟子也是在與他的日常生活中，從他的言行中受教，最終記錄編撰了流傳百世的著作《論語》。作為班主任，也應該繼承和發揚孔子這種精神，用自己的行動去感染學生，例如在運動會時和學生一起參與其中，鼓勵學生積極運動；或者在進行班級大掃除時，和學生一起參加，讓學生更加自覺的參與到義務勞動中來。通過實際行動，潛移默化的對學生進行教育，更能夠感染人，更容易有實效，從而更好地進行班級管理。

二、制定班級管理制度，加強學生管理

有組織的，有團隊的地方就需要有紀律，因為沒有規矩就不成方圓。因此，要做好班級管理工作，班主任一定要制定好班級的管理制度，在準守法律法規，校規校紀，道德風范的基礎上，根據班級具體情況，細致的擬定一些條例，用以約束班級學生的行為，加強對學生的管理。

對于不遵守規矩的學生，可以進行適度的處罰，例如罰遲到早退的學生負責班級值日，罰上課被抓到玩手機的人負責給班級換飲用水等等。但是一定要注意，不能對學生進行過度的體罰，或者傷害到學生的身心健康，進行懲罰的最終目的，是為了讓學生意識到自己的錯誤，能夠讓他們進行自我糾正，從而更好的成長。必要的時候，班主任可以對學生進行一種高壓的管理，但是這種方式不能長期使用，不然很容易對學生產生不良的心理影響，導致因小失大，反而傷害到學生。班主任也可以設立一定的獎勵機制，例如每次班級考試前幾名的學生可以有小獎品，或者每次進步了多少名的學生可以得到一張小獎狀，做了好人好事的學生要給予大力的表揚等等。通過這樣靈活的獎懲機制，來加強對學生的管理，激勵學生積極向上發展，形成更好的班風學風，讓班級秩序更穩定。

三、組建班委會，促進學生自我管理

一個班級有幾十個學生，但是每個班級卻只有一個班主任，班級管理工作涉及到方方面面，很多時候，班主任都忙得不可開交，沒辦法很好的照顧到每個學生，做好每一件班級管理工作。在這種情況下，班委會就是班主任最大的幫手了。班主任在接受一個班級的時候，就要開始著手組建一個班委會，通過民主選拔的方式，挑選一些比較有管理能力，愿意為班級付出的學生，組成一個學生管理團隊，讓他們參與到班級管理的工作中。

班主任還要給每一名班委會的成員劃定一定的工作內容，像是班長負責班級紀律維護，學習委員負責管理班級學習情況，課代表負責與課任老師的交流，收發作業等等。這樣可以在很大程度上減輕班主任的工作負擔，還可以使學生得到很大的鍛煉，讓他們學會自我管理，使班級管理工作更好的進行，提高班級管理的質量。但是由于班委會的成立，班主任同時也要注意預防一些不良現象的發生，例如班委會成員利用自己班委的身份和權利，欺壓同學這類行為的發生。由于學生的心智還不夠成熟，而且學生相處時，多多少少都會產生一些小摩擦，偶爾會在學生之間產生一些小沖突，所以像上述這種行為，在班級中或輕或重都會發生一些。作為班主任，要告誡班委必須公平、公正、透明、公開的辦事，不能以權壓人。必須嚴防學生出現這類行為，一旦發現了此類行為，必須立刻進行處理，對相關的學生進行教育，做好心理輔導工作，避免產生更嚴重的問題。

四、組織活動，鍛煉學生的團體合作能力

在進行班級管理工作時，班主任要想辦法提高班級的凝聚力，一個團隊要具有凝聚力才能共進退，才能發展得更好。班主任要多帶領學生參加學校組織的活動，例如紅歌會、大合唱這類表演，讓學生在不斷的練習中，逐漸熟悉彼此，增加交流和了解，努力培養學生的集體榮譽感。也可以組織班級的學生進行春游，去野餐，去進行短途的徒步活動等等，拉近師生、生生之間的距離，增加師生情和同學情，將班級營造出一種家的感覺。

五、加強思想教育，引導學生健康發展

在新時代的大環境和社會背景下，影響學生的東西越來越多，其中包含很多不良的思想觀念。例如學生群體是接觸網絡最多的人群之一，但是很多居心不良的人利用網絡向學生灌輸拜金主義，極端思想等等。這些不良的思想，非常容易導致學生的思想出現偏差，讓其走上歪路。

針對這樣的現象，作為班主任，我們必須要加強對學生的思想教育，通過各種講座、心理輔導等等，幫助其形成和樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，引導學生朝著正確的方向健康發展。要高度關注學生的思想動態，一旦發現學生有朝壞方向發展的苗頭，要及時進行扼殺，決不能讓不良思想和文化侵蝕學生的思想，腐蝕學生的心靈。

教育工作是一份非常需要熱忱、愛心、耐心與責任的工作，選擇作為一名班主任，是一個非常偉大的選擇，也是一個需要付出非常多心血的選擇。但是選擇了這份工作，就要把它做好！因此，作為一名班主任，我們一定要做到以學生為中心，不斷更新自己的管理理念，提高自己的工作能力，將班級管理工作做得更好！