音樂游戲在小學音樂教學中的實施策略

趙一雪

（邢臺市馬路街小學,河北 邢臺 054000）

音樂游戲設計對學生課堂當中的學習可以有效促進，音樂游戲不僅可以作為教學輔助手段，同時也是教學計劃中的一部分內容。老師需要充分的把握好音樂游戲的實施，為學生帶來良好的教學體驗。現代教學方案進行了新的改革，所以老師也需要把新的教育理念融入到教學當中去。所設計的教學方案必須要符合學生學習特點，又不能把教學理念丟失，這是需要老師把握好教學力度，老師需要認識到音樂游戲在小學音樂課堂中起到的積極作用。

一、在主體的作用下激發學生學習興趣

課堂氣氛可以直接決定學生對音樂課堂的興趣程度，并且好的課堂氣氛也可以激發學生對音樂靈感，對學生的學習起到促進作用。老師在對學生進行音樂指導時，可以先讓學生各自發表對音樂歌曲的看法，鼓勵學生踴躍發言，說出自己的看法，有好的想法老師要及時的提出鼓勵，并且適時的對學習提出指導意見，同時可以激發起其他學生的創作靈感，以及音樂想法的迸發。老師在進行音樂課堂指導時，要顧及到學生的年齡階段，語言不能過于的成熟，運用容易讓小學生接受的教學方法來進行教學，對學習音樂的整體水平都會有所提高。老師可以給學生講述一些小故事，這樣課堂的氣氛會非常的活躍，大家都會積極的作出故事發生的猜想，帶動了積極的學習氛圍，也給學生的音樂學習帶來了靈感，對學生音樂學習有所提高，讓學生能夠不再害怕開口唱歌，而是非常的喜歡音樂，對他們以后的學習都有很大的幫助。

二、小學音樂課堂創建

對于小學音樂課堂的學習，老師在平時的講課中不僅要講究教學模式，而且要適時的引導學生能夠在課下時，對學過的知識溫故而知新，讓上課時學到的知識和課下的及時復習，能夠很好的結合起來，這樣才能達到有效的學習。在讓學生能夠主動的學習之前，老師首先需要做的就是激發起學生的學習的興趣，興趣可以使學生自己就能夠主動的學習，并且是非常有效果。因為要想能夠讓學生對于學習的興趣達到持久的效果，是需要有學生對小學音樂課堂的興趣才能夠繼續學習下去，興趣在平時的學習當中，是占據著重要的主導地位了，直接決定了學生對于一門學科的學習態度和學習效果，興趣可以讓學生主動自主的去學習，是他們最好的老師。小學音樂的課本內容中，插圖的配制都是非常豐富多彩的，老師要學會充分利用課本上的圖畫來提高學生的學習興趣，對于小學生的學習，學生都是對圖畫和學習內容聯系起來比較感興趣，老師可以利用這一特點，開發學生的想象力，引導學生的學習興趣，講解學生感興趣的話題，能夠讓學生覺得可以融入到課堂的互動中去，消除學生對于學習的陌生性和戒備心，在講課的過程中，老師要利用跟所需要學習的內容，聯系相關的經典故事和歷史背景，多方面和多方位向學生展示有關的學習的內容，引起學生對于所學內容的學習興趣，也可以在講課中融入現代科技技術的方式，利用現在發達的多媒體的方式，展示在課堂的學習中去，通過讓學生觀看有關學習內容的視頻和圖片，用輕松歡快的學習環境將學生在不知不覺中，就帶入到了學習中去，不僅激發起了學生的學習興趣，而且消除學生對于學習小學音樂的逆反心理。

三、音樂游戲在小學音樂課堂當中的應用

特別是在音樂課堂的學習中，還是作為小學生的孩子，如果在平時的課堂教學中，沒有把和學生的互動性加入到教學模式中，就會使小學音樂的學習給學生的學習感受增加了枯燥性。而對于老師的教學成果來說，讓學生感受到對于一門學科的學習的枯燥是最大的失敗，老師要增加和學生在課堂上的互動性，多和學生交流，增加學生在學習中對于互動性的提高和鍛煉，小學生的接受能力和理解能力是有限的，而且相對于學生的年齡來說是屬于比較小的，小學音樂的教學中，要增強學生對自己感到疑惑的地方的表達能力，能夠讓學生在學習中得到很好的鍛煉，增加學生和學生之間的交流，學生自然也在討論和提出問題的同時對所學習到的內容印象深刻。老師在勇于提出自己疑惑問題的同學要加以表揚，并且適當的引導學生探尋問題的答案，對于答錯的同學也不要去嚴厲的批評學生，而是要加以鼓勵，不給學生產生壓力，幫助他們分析答錯問題的地方，也可以聯系到平時的生活中，讓學生更能感受到學習小學音樂的貼近感。

四、結束語

在做游戲的過程中，可以把要學習的只是內容融入到其中，與游戲很好的結合，這樣不僅做了游戲，而且也激發起了他們的學習興趣。老師應該重視對于學生小學音樂課堂的教學模式，充分的激發學生學習興趣，讓學生可以快速融入到小學音樂課堂當中去。