初中生英語課外閱讀的自主性培養

王亞飛

(河北省南和縣第二中學，河北 南和 054400)

在初中英語課堂中，教師應該著重培養學生的自主意識，讓學生主動去學習，因為學生才是課堂中的主體。也只有學生愿意去學，他們學起來才會更愉悅更高效。培養學生自主課外閱讀能力需要教師改變以往的教學模式，應用有趣的教學方式，這樣才能更好的將學生帶入英語閱讀的氣氛之中。除此之外，還要避免應試教育，通過有趣的課外閱讀和單詞積累幫助學生養成良好的學習習慣。

一、初中生英語課外閱讀

隨著學生的成長，他們的閱讀能力也在不斷提升，詞匯量也一天天的積累，所以，對于課本上的知識，他們基本上能夠掌握住，但是單憑學會課本上的知識，對于他們來說還遠遠不夠，所以還要不斷地拓寬知識面，學習課本之外的東西。通過培養學生自主的課外閱讀的能力，學生能了解更加豐富的課外知識，還能提高自己的英語水平。一般在初中這個階段，學生的學習和記憶能力是最好的，因此，教師應該抓住時機，正確引導學生課外閱讀，才能有效提高學生英語成績。

二、初中生英語課外閱讀的自主培養方式

（一）學生課外自主閱讀活動的現狀調查與分析

要先調查學生的課外閱讀情況以及建議，對整體有一個了解，這樣教師也就能針對調查結果分析原因并制定合適的方式培養學生課外閱讀能力。一般來說，初中學生的作業比較多，可能留給課外閱讀的時間不多，還有的學生對課外閱讀并不重視，也有的學生喜歡英語課外閱讀，但閱讀習慣不對等等。而且學生對于自己的情況相比于老師更加了解，所以，通過調查和分析學生閱讀情況能讓教師制定合適的培養計劃。

（二）對課外閱讀資料進行合理化利用

課外閱讀資料的選擇對吸引學生閱讀興趣，提高閱讀效率十分重要。在英語教學過程中，首先應該激發學生的學習興趣，這樣學生才愿意去學，效率也會比較高。首先，選擇一些有趣的且有助于學生提高英語水平的課外資料，不僅可以吸引學生的閱讀興趣，還可以提升閱讀能力。另外，生僻單詞過多的課外閱讀資料對于學生來說太過困難，而太簡單的課外閱讀資料對于他們來說沒有提升，所以，教師在挑選課外閱讀資料的時候一定要千挑萬選，選擇最適合學生的閱讀資料。像《英語世界》、《瘋狂英語》和《21世紀報》等報刊雜志都可以作為學生的課外閱讀資料，這些具有豐富有趣、時代性較強的特點。除了閱讀資料的選擇，進行課外閱讀的時間也要合理分配，這都需要教師根據平時的觀察情況再定奪。

（三）閱讀過程中注意對單詞的積累

單詞是學好英語的基礎，只有積累足夠多的單詞，學生在進行課外閱讀的時候才可以沒有障礙。要想學生自主進行課外閱讀，首先詞匯量要過關，不然的話，就會理解不了英語課外閱讀資料，這將會對學生造成打擊，之后再讓他們自主課外閱讀就難了。因此，英語教師可以在平時布置一些抄寫單詞的作業，強化他們的記憶，另外，可以在課堂上提問單詞，讓學生加深印象，及時鞏固新學的單詞。在初中英語課堂上，最重要的是培養學生做筆記的習慣，英語的知識點很碎，像英語語法、固定搭配和詞組都需要記在課本上，考前復習時也就更高效。這些知識點對于學生的閱讀理解能力都有幫助，學生在課外閱讀時也能用上。

（四）幫助學生養成正確的課外閱讀習慣

學生在進行課外閱讀的時候有很多問題，比如說，一遇到不會的單詞就查，這會極大的影響閱讀效率；閱讀的時候喜歡一個一個單詞看，這樣閱讀速度就比較慢；喜歡邊讀邊念等。英語教師應該幫助學生糾正學生進行課外閱讀時的不良習慣，這樣一來，閱讀效率也就會提高很多。首先，教給學生課外閱讀的正確方法，不要遇到不會的單詞就查，培養學生結合上下文理解意思的能力。第二，給學生專門的時間來大聲朗讀英語，但課外閱讀的時間就要專心用來閱讀；第三，教給學生分析句子的方法，不要把句子拆成一個一個單詞來理解句子意思。第四，每天都要進行英語課外閱讀，哪怕每天少讀一點，但一定要保證天天閱讀，這樣才能養成好習慣。

（五）幫助學生在閱讀前做好計劃

學生在初中這個階段還是沒有規劃，自覺性較差，因此，在進行英語課外閱讀前教師一定要做好計劃，包括課外閱讀資料的選擇、閱讀時間和閱讀方式等。這樣一來，學生的閱讀效率也會得到很大提高。學生可能沒有做計劃的習慣，但教師可以幫助學生養成這個習慣，切不可讓學生長期依賴老師。

三、結束語

在初中英語課外閱讀的培養過程中，教師不僅要教給學生方法還要改變以往的教學模式，讓學生充分發揮他們的主體作用，強化學生自主課外閱讀能力，豐富學生的課外知識和詞匯量。擁有優秀的課外閱讀能力，能讓學生迅速提高英語整體水平。總之，不論是教師還是學生，都應該認真對待課外閱讀。英語學習不能懈怠，堅持每天閱讀！