開(kāi)展拓展訓(xùn)練提升中職體育教學(xué)有效性的研究

張先旺

（洛陽(yáng)鐵路信息工程學(xué)校，河南 洛陽(yáng) 471934）

隨著新課改不斷推進(jìn)，對(duì)于教育教學(xué)的要求越來(lái)越高，不僅需要讓學(xué)生掌握相關(guān)理論知識(shí)與技能，而且還得推動(dòng)學(xué)生更好全面的發(fā)展。而在這之中，體育教學(xué)的作用顯得尤為重要，中職院校教育教學(xué)也是如此。但是就當(dāng)前情況來(lái)看，中職體育教學(xué)普遍存在學(xué)生參與性差、教學(xué)效果低等問(wèn)題，難以將體育教學(xué)的價(jià)值充分體現(xiàn)出來(lái)。而合理開(kāi)展拓展訓(xùn)練則能有效解決這些問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體性，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，推動(dòng)體育教學(xué)目標(biāo)高效的實(shí)現(xiàn)。在這種背景下，加強(qiáng)開(kāi)展拓展訓(xùn)練提升中職體育教學(xué)有效性探究非常有必要。

一、拓展訓(xùn)練對(duì)中職體育教學(xué)的積極影響

（一）激發(fā)學(xué)生積極性

體育學(xué)科以理論教學(xué)為輔、實(shí)踐教學(xué)為主，教學(xué)氛圍相對(duì)自在、輕松。但是由于部分中職教師在實(shí)際教學(xué)中，盲目應(yīng)用灌輸式教學(xué)模式，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一些枯燥乏味的動(dòng)作，使得學(xué)生興趣與積極性缺失。而通過(guò)拓展訓(xùn)練，則能幫助學(xué)生更快融入到課堂教學(xué)活動(dòng)中，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得他們積極參與到課堂中，增強(qiáng)學(xué)生體能與反應(yīng)能力。

（二）增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)對(duì)于中職學(xué)生而言十分重要，因?yàn)橹新毥逃兄軓?qiáng)的特殊性，大多數(shù)一畢業(yè)就會(huì)直接就業(yè)，而在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境下，如果缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，那中職學(xué)生進(jìn)很難在社會(huì)中站穩(wěn)腳步。而拓展訓(xùn)練與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密，并且具備著較強(qiáng)的挑戰(zhàn)性，所以對(duì)于學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)有著積極作用。

二、現(xiàn)階段中職體育教學(xué)中主要存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)設(shè)施陳舊

當(dāng)前，部分中職體育教師并不是本專業(yè)出生，而且中職學(xué)校之間的數(shù)學(xué)交流比較少，再加上傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，導(dǎo)致中職體育教學(xué)效果很不理想。隨著職業(yè)教育地位越來(lái)越高，學(xué)校學(xué)生的數(shù)量急劇增加，不過(guò)其中的體育教學(xué)設(shè)施卻依舊陳舊、落后，難以滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，甚至還有部分連正常體育教學(xué)活動(dòng)都難以順利開(kāi)展。

（二）學(xué)生存在個(gè)體差異性

中職學(xué)生基礎(chǔ)與受教育程度都不同，所以體育習(xí)慣與體能也存在很大差異。此外，因?yàn)閷I(yè)的不同，專業(yè)男女比例也存在很大的不平衡，如建筑專業(yè)的學(xué)生男生比較多，所以可以適當(dāng)增加體育教學(xué)難度，而會(huì)計(jì)專業(yè)女生比較多，則需要適當(dāng)削弱體育教學(xué)難度。但是就目前的中職體育教學(xué)情況來(lái)看，并沒(méi)有很好體現(xiàn)這一點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生個(gè)性發(fā)展受到很大的限制，體育學(xué)科失去了教學(xué)意義。

（三）學(xué)生對(duì)體育課程認(rèn)識(shí)不足

就當(dāng)前情況來(lái)看，中職學(xué)生對(duì)于體育課程普遍存在著認(rèn)識(shí)不足這一問(wèn)題，體育鍛煉意識(shí)淡薄。學(xué)生大都覺(jué)得分?jǐn)?shù)成績(jī)最為重要，專業(yè)知識(shí)技能學(xué)習(xí)最重要，所以在繁重的學(xué)業(yè)壓力和就業(yè)壓力下，他們的體育鍛煉非常少。再加上，中職學(xué)生大都存在較強(qiáng)的依賴性，自我管理意識(shí)比較薄弱，所以能積極參與體育運(yùn)動(dòng)的非常少。

三、開(kāi)展拓展訓(xùn)練，提升中職體育教學(xué)有效性的措施

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容

要想在中職體育教學(xué)中更加高效的開(kāi)展拓展訓(xùn)練，要求中職體育教師科學(xué)安排體育拓展訓(xùn)練與內(nèi)容，以便有效激發(fā)學(xué)生的課堂參與積極性，進(jìn)而能不斷對(duì)自己做出挑戰(zhàn)，最終實(shí)現(xiàn)高效的體育教學(xué)，提升學(xué)生體能與綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，中職體育教學(xué)基本都是在體育場(chǎng)或者是課堂中開(kāi)展，長(zhǎng)此以往，將會(huì)造成學(xué)生的疲勞感，參與興趣和積極性都會(huì)受到影響。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式

在拓展訓(xùn)練開(kāi)展過(guò)程中，積極進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，能夠推動(dòng)生生間更加有效的交流溝通，強(qiáng)化訓(xùn)練效果。例如在理論教學(xué)過(guò)程中，教師可以與學(xué)生共同進(jìn)行教學(xué)方案的制定，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以便能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)針對(duì)性，更好滿足學(xué)生的身心發(fā)展需要。例如在盲人方陣拓展訓(xùn)練設(shè)計(jì)過(guò)程中，中職體育教師便可以鼓勵(lì)內(nèi)向?qū)W生參與進(jìn)來(lái)，并且加強(qiáng)對(duì)他們的關(guān)注，不吝嗇自己的肯定與夸獎(jiǎng)?wù)Z言，使得他們能夠主動(dòng)與其他學(xué)生交流溝通。通過(guò)這種方式，能夠使內(nèi)向的學(xué)生變得更加開(kāi)朗，體育學(xué)習(xí)自信也能逐漸形成。而且在這種教學(xué)方式下，師生之間的關(guān)系也會(huì)更加和諧親密，正所謂“親其師，信其道”，師生關(guān)系和諧友好，拓展訓(xùn)練活動(dòng)自然能夠更加順利的開(kāi)展，教學(xué)有效性也能得到很好的提升。

（三）完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

考核是檢驗(yàn)教學(xué)效果的有效方式，有著很強(qiáng)的監(jiān)督管理效果，有助于拓展項(xiàng)目方案的完善優(yōu)化，更好滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在中職體育教學(xué)考核過(guò)程中，教師應(yīng)該充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)多元化這一特點(diǎn)，并且制定更加全面的評(píng)價(jià)體系，以學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、積極性與訓(xùn)練態(tài)度等當(dāng)做主要內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)以及教師總評(píng)等方式進(jìn)行評(píng)論。通過(guò)這種方式，中職體育教師并能很好發(fā)現(xiàn)拓展訓(xùn)練中存在的問(wèn)題，進(jìn)而能夠針對(duì)性的完善與優(yōu)化，最大化發(fā)揮出拓展訓(xùn)練的作用與價(jià)值，有效提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促使教學(xué)有效性的提升。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在中職體育教學(xué)中合理開(kāi)展拓展訓(xùn)練，能夠促使其教學(xué)改革進(jìn)一步深化。不過(guò)就實(shí)際情況來(lái)看，中職體育教學(xué)中依舊存在一些不足，影響到拓展訓(xùn)練作用的發(fā)揮。為此，需要中職體育教師深入分析教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練需求，然后在此基礎(chǔ)上制定科學(xué)合理的拓展計(jì)劃，以便有效增強(qiáng)學(xué)生的體魄，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。