陳書英

（河北省邢臺市臨城縣第二中學，河北 邢臺 054300）

初中班主任老師就好像初中生在學校里的父母，在新時期的班級管理中，初中班主任要注意對全班每一位學生的全面關心和愛護，關心每位學生的思想轉變和學習狀態，本著認真負責的態度對待班級里的每一名學生。

一、新時期初中班主任班級管理的意義

初中生大多是剛步入青春期的青少年，世界觀、人生觀、價值觀尚未完全樹立，需要班主任老師的正確引導。同時，處于青春期的初中生，仍處于人生的起步階段，人生閱歷不多，理解能力有限，對部分事情難以獨立判斷對錯，而且容易沖動，這就需要班主任老師對學生給予適當關愛，使學生在被愛包圍的環境中成長，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，避免學生誤入歧途，追悔莫及。

二、初中班主任班級管理工作影響因素

（一）獨生子女為初中班主任班級管理工作帶來一些新的問題

由于我國實行計劃生育，獨生子女多，一部分帶有養兒防老或更是“物以稀為貴”傳統思想的家長們把他們的獨生子女當成“小皇帝、小公主”，他們過分滿足孩子們過高的、不合理的，甚至荒誕的要求，在思想上縱容孩子，他們對孩子百依百順，惟命是從，即使鬧出一些笑話也在所不惜。學校要求初中學生定期分組進行衛生值日，這本來可以培養孩子們愛勞動、講衛生、自立、自強的良好習慣，可這些孩子的家長們怕孩子累著，不讓學生積極參與。所以說，由于家庭溺愛對孩子們的某些誤導，使孩子們養成一些不良的生活、學習習慣，這給學校班主任班級管理工作帶來一些實際困難。

（二）應試教育難以使初中班主任班級管理工作深入開展下去

目前，我國絕大多數中小學仍是應試教育，學生的文化成績，升學率是衡量、評價一個教師或一所學校的惟一尺度，正是在這種應試教育的教學模式下，一些初中學校不重視學生的思想品德教育，只是一味地抓學生學習成績，造成初中學生思想素質較差。但這種忽視學生德育教育工作的結果，也很難真正把學生學習成績搞上去，真正培養出素質較高的全才。

三、新時期初中班主任班級管理的策略

（一）適時調整心態

作為一名班主任教師，不僅需要具備較高的職業素養，還應具備良好的心理素質，方能做好自己的工作。作為初中班主任，常常需要面臨各種各樣的突發情況，甚至會遇到不服從管教的學生，此時，大部分班主任可能會控制不住自身的情緒，居高臨下地訓斥學生，指責學生的不是。但由于初中學生已經進入青春期，開始有了更多的想法與認識，甚至會表現得較為叛逆，如果教師一味指責學生，不僅起不到教育的作用，還容易讓學生產生逆反心理。因此，班主任應適時調整自身的心態，無論遇到任何突發情況，都要保持理性的態度，按部就班對班級進行管理，對學生進行教育時，應放下架子與學生溝通，不遷怒于學生，并認真傾聽學生的想法，才能贏得學生的尊重與理解。

（二）班主任對待學生要有恒心

班主任本著一顆恒心對學生進行管理非常重要，這也是對班主任的基本要求。在一個班級中會有好的學生，也會有淘氣的學生，就淘氣的學生而言，班主任經常是督促其改正現在的行為，反復幾次，如果還是不改的話，一般就會產生對此學生置之不理的念頭，慢慢地教師的觀念還是停留在以好學生為中心上，這種行為其實是不對的。作為一名班主任要能夠做到對每一個學生都一視同仁，教師在糾正淘氣或者是犯錯誤的學生的錯誤方面要能夠做到不辭辛苦，幫助學生逐漸改正不良的行為習慣。對初中學生而言，思維的成長還沒有完全成熟，他們的學習成績渴望得到老師以及家長的認可，我抓住了學生這一特點及時對學生給予表揚，不斷激勵學生。我在日常教學活動中及時和學生進行溝通和交流，用欣賞的眼光去發現學生身上的優點，使學生能夠在充滿自信的環境中成長。

（三）積極與家長進行溝通

成功的教育肯定既有學校的支撐，更有家庭的參與。班主任在管理過程當中，要加強與學生家長之間的溝通，在與學生家長進行溝通的過程當中，不要用一種居高臨下的姿態對待家長，雙方要處在一種平等的地位，在與家長溝通的過程中，強化溝通的藝術性，是實現班級科學化、藝術性管理的重要方式和體現。通過與家長溝通，互相分享教育藝術，互相支撐合作，可以有效提升對于學生的引導和管理水平。

（四）努力做好德育工作

德育始終都屬于初中班主任班級管理工作中的重要組成部分，要開展好德育教育，需要班主任做好下面幾點：一是合理配置已有資源，如政教處開展的德育主題活動，結合班內學生的實際情況給他們提出一些參與要求；二是依靠主題班會來對學生進行“中學生日常行為規范”等教育，組織開展各種積極向上主題的班會，讓學生能夠形成健康的人格品質和正確的價值觀念；三是應當利用家長會這一家校合作平臺，將學校教育與家庭教育結合起來，進一步發揮出家庭教育的功能與價值，為家長詳細講述本學期自己所制定的教育目標、教育目標和基本過程，讓教師能夠根據教師的教學目標來學生的學習情況來設計班級管理工作規劃，在這一過程中滲透更多德育教育資源，讓廣大家長能夠對孩子的發展情況有充分的了解，從而配合學校做好德育工作。

四、結語

班級管理工作是一門藝術,需要管理者具備較強的管理能力,還要掌握藝術性的管理手段。初中班主任的管理工作在初中教育中占有非比尋常的地位,對學生的健康成長至關重要,只有在管理過程中掌握管理與藝術的協調統一,才能提高班主任管理班級的效率和質量,也才能幫助實現學生的全面發展。