如何在初中語文教學中滲透德育

（資陽市雁江區臨江鎮昆侖初級中學，四川 資陽 641300）

引言：隨著新課程改革的逐漸深入，關于語文學科的教學三維目標引起了廣大教師的關注，學科專家一致認為，教學應該從知識與能力，過程與方法，情感態度和價值觀這幾個方面展開，而德育教育主要是從情感態度與價值觀這個層次來開展的，情感態度和價值觀也是教師在教學過程中的一個重點，語文學科不僅要教會學生語文基礎知識，更要培養學生養成高尚的德情操和良好的道德品質，實現語文學科的思想性。

一、在初中語文教學中滲透德育的意義

在語文學科中滲透德育是十分有必要的，首先，它能夠培養起學生的德育意識，其次，這也有助于豐富語文課堂教學內容。

（一）培養學生的德育意識

厚德載物一直被中國人看做自身的行為準則和處事方式之一，事實上也正是如此，只有在良好的道德品德的指導下進行工作和學習，個人的生活才能夠獲得更大的進步，然而，要想培養起一個人良好的道德品質就一定要從學生時期開始，而初中階段作為一個關鍵時期對學生的影響非常巨大，教師必須在初中階段對學生進行良好的道德品質教育，語文學科共識具有一定的特殊性，奇思想性對于培養學生的德育意識有著巨大的幫助。

（二）豐富語文課堂內容

通過德育意識的滲透，也有助于豐富語文課堂的內容，在傳統的課堂教學過程中，語文學習往往很難吸引學生的興趣，在這樣的背景下，教師必須對課堂內容和教學方式進行改革，以先進的教學手段來豐富教學內容，改善教學方式，將德育融入到語文課堂中，就是豐富課堂內容的一個重要手段，教師在進行德育內容的講述時，往往會以故事的形式展開，而故事恰好是能吸引學生注意力的最好方式，由此，語文課堂更能抓住學生注意力。

二、在初中語文教學中滲透德育的策略

在初中語文教學中滲透德育意識是有重要意義的，這就要求初中語文教師要關注到德育意識的重要意義，并在教學中適當的滲透德育意識，以德育來豐富語文課堂的內涵。為此，教師要充分關注到以下幾點：首先，教師要充分發揮自身的榜樣示范作用，其次，教師要幫助學生樹立起良好的世界觀，人生觀和價值觀，此外，充分借助語文史料來提升學生的愛國情操也是可取的。

（一）發揮教師的榜樣示范作用

“正人務必先正己，打鐵還需自身硬”，這就要求教師在學生進行德育教育的過程中，首先要關注到自身德育意識的培養，要以良好的道德品質和高尚的情操來吸引學生，在學校內，教師往往是學生學習的第一榜樣，教師要做的就是樹立好這個榜樣，讓學生跟隨教師的腳步不僅獲得道德品質的提高，也要獲得知識水平的提升。教師要時刻關注到個人處事的方式，對待生活和工作要做到不驕不躁，對待學生要關心理解，做學生學習和生活的引導者。此外，在教學過程中，教師也可以把古今中外杰出人物的安利講授給學生，他們身上蘊含的良好道德品質是可以影響學生一生的。

（二）幫助學生樹立良好的人生觀，價值觀和世界觀

通過語文教學也有助于幫助學生樹立良好的世界觀，人生觀和價值觀，樹立良好的世界觀，人生觀和價值觀是德育的基礎，只有讓學生能夠認清什么是好，什么是壞，他們才能夠辨別什么是符合道德標準的，什么是偏離道德標準的。在教學的過程中，教師要將德育滲透到方方面面，而在培養良好的世界觀，人生觀和價值觀的過程中，也是樹立德育意識的一個過程。教師在教學過程中，要善于通過文言文詩歌中的作者事例和背景故事滲透德育內涵給學生，以故事的方式對學生進行德育教育，往往更有發人深省的力量。

（三）借助語文史料，提升學生的愛國情操

在語文學習的過程中語文史料是非常重要的一部分，也是能夠培養學生德育意識的重要幫助。通過對語文史料的解讀有助于提升學生的愛國情操，在中國傳統的古詩文中，有絕大部分都是表現作者愛國情感的，而這部分文章在當代仍然適用。作為語文教師，可以從其中提取出符合當代人生活方式和價值觀的一部分，在課堂上進行講解，讓學生理解古代仁人志士對國家的熱愛和那種拋頭顱灑熱血的深厚情。例如，在《出師表》這堂課教學內容基本結束之后，教師可以把劉備三顧茅廬的故事講解給學生，劉備對諸葛亮給予了足夠的尊重，諸葛亮也為蜀漢的發展貢獻著自己的力量，諸葛亮忠誠盡責的精神，在當代社會仍然值得我們學習，“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”就是最好的體現。

三、結語

在初中語文教學中滲透德育意識有著廣泛而深刻的時代意義，作為語文教師，必須充分關注到德育對學生的重要影響，以德育來豐富學生的品質內涵，展現出新時期中學生的獨有風貌，通過德育意識的滲透來培養學生的道德觀念和社會責任感，為培養起一代又一代全面發展的人而努力。