如何提高初中政治課堂教學效率

（甘肅省隴西縣南二十鋪九年制學校，甘肅 定西 748100）

引言：對初中政治課堂教學有效性進行全面提高，是教師教學的目標。要實現目標就必須要完成傳統教學觀念的改變，對學習情境進行創建，活躍學習氛圍，從而激發學生對政治學習的興趣，關注理論和實踐相融合，引導學生在生活當中進行領悟，以便更好地理解政治知識。另外還應該督促學生，關注時事新聞，讓學生有意識地培養自身的政治素養和道德品質。

一、小組形式激發起學生的學習興趣

在過去傳統的初中政治教學中，其教學模式是固定在一個框架中，缺乏創新性，從而使得學生在政治學習上完全提不起興趣。在新課改環境下，要求教師關注學生的學習興趣，提升學習的效率。因此教師可以依據學生的個性與好奇點進行針對性的分組，同時可以在政治教學課堂中，融入一些新的活動。比如教師在進行課程教授時，可以引入小組激勵的方式，通過提問、解答、獎勵等來增加學生對知識吸取的動力，產生激發學生學習興趣的效果。讓學生能夠自主地參與到學習當中，提升學生課堂參與度。

二、在課堂教學中引入游戲模式

傳統的教學，教師在教授課程知識的時候，只是將內容進行分析，以敘述的方式傳授給學生，然后再結合練習達到鞏固學生知識的教學目標。長此以往，學生漸漸成為學習機器，喪失了創新與質疑的天性。在新課改下，初中政治教師可以將游戲引入到課堂教學中，這可以讓課程瞬間深入到學生當中，并會受到廣泛的歡迎，而且還可以讓課堂的氛圍更加地活躍。在初中政治課堂當中，引入游戲合理地讓學生參與其中，將教學內容與游戲結合在一起，可以讓學生在游戲中學習，在學習中感受到快樂。而通過游戲的方式展開教學，不僅能讓學生學習的能力得到提升，同時也拉近學生與教師之間的距離，可以讓學生與教師之間的關系更加密切。

三、更新教學模式，引發學生學習好奇心

（一）結合生活實例引起學生關注

初中政治在知識層面上看比較抽象，尤其存在一些哲學概念，對于初中階段的學生來說，理解起來存在一定的難度。因此，教師在政治教學過程中，應該把一切可以利用的教學資源利用起來，引起學生好奇心。比如教師可以把生活當中一些趣味性比較強的案例，列舉出來當作教學內容的一個擴充，引導學生進行思考。教師也需要對自己教學角色重新進行審視與調整，把自己從過去的教學主導者轉變為學生學習的引導者，教師在這過程中更要增強自己的民主意識，學著跟學生平等相處，增強師生之間在情感上的溝通與交流。

（二）設置開放性強的作業

開放性強的作業是具有創造力的作業，在一定程度上能夠培養學生的思維與創造能力，教師必須建立在尊重每一位學生的基礎上，對學生設置開放型的作業，并引導學生建立自主探究和獨立寫作的意識。

四、對課程復習進度進行合理的安排

復習對于每一門課程來說都是關鍵的環節，初中政治教學也不在例外，而復習方法的使用在一定程度上決定了復習的效果。學生在復習過程中，如果能得到教師在方法上合理可行的建議，就能復習環節中補充與鞏固更多的知識，并加深學習的記憶。另外，教師在開展初中政治課程考核的時候，也應該著重關注基礎知識的鞏固。在基礎知識教學中，教師要讓學生形成掌握完整課程知識的能力，學會鍛煉自身思維的能力。除此之外，教師應該牢記政治的學習，結合社會的案例。政治的復習，不能只著重于課本的練習，要從課堂走到實際生活當中去，在對熱點關注的同時，結合教本當中的知識點，讓學生學會知識的融會貫通。在這過程中教師應該讓學生學會提升自己的知識能力，能夠學會將知識與實際結合，循序漸進地引導學生建立政治學習思維模式，完善與歸納政治知識體系。

五、結后現代教學技術，完善教學模式

初中政治相較于其它學科來說，最大的不同點是與生活當中的事實是有著十分密切的聯系，所以也注定了初中政治教師在教學過程中，一定要建立在教本的基礎上，放眼社會。如今，隨著社會發展的日新月異，初中教學內容也在不斷地改變。技術在不斷發展，在教學過程中，教師完全可以借助這一點，結合網絡技術，將一切可以利用起來的網絡資源用于政治課堂教學，讓學生能夠在有限的課堂時間、有限的學習空間里，學習到無限的知識。同時，教師也可以借助網絡，讓學生與實事之間的聯系更加密切。讓學生能夠在第一時間了解到社會的變化。在學習課本知識內容的同時，能夠接收到課本之外先進的思想。初中政治教學引入網絡資源除了豐富教學內容，還可以讓課堂變得更加得活躍，利于激發學生的興趣，吸引學生的注意力，助于教師提升教學質量，便于學生建立正確的世界觀、人生觀及價值觀，同時也滿足了學生對未知知識的探索欲望。

結束語

總而言之，要想提高初中政治課堂教學的質量與效率，就需要讓學生對政治學習產生興趣，從而主動積極地參與到學習中。