小學語文教學中學生朗讀能力的培養

張秋華

（河北省邢臺市臨西縣呂寨校區曹村小學，河北 邢臺 054900）

現階段我國語文教學經過科學合理的改革工作使我國語文教師深刻明白了教學環節中不僅僅只是對學生進行知識點的講解，對學生朗讀能力的培養也是極為重要的。尤其是在小學語文教學的環節中小學語文教師更應當對學生朗讀能力的培養工作有著相應的重視。通過對學生朗讀能力的培養時對學生積累詞語方面有著至為重要的作用，同時也更好的培養了學生的語感，進一步的使學生的口語表達能力得到相應的提升。現階段根據我國教育部門對教育的不斷改革，使得越來越多的語文教師在進行教學的環節中極為重視對學生朗讀能力的培養，眾多老師根據自身教學的實際情況進行合適的培養方式，致使我國在語文教學中對學生朗讀能力的培養也出現了相應的問題。現階段我國小學教師為了能夠更好對出現的問題進行相應的處理，應當積極運用科學的方法對問題進行相應的策略進行解決。

一、重視拼音教學打下堅實的基礎

現階段我國小學語文教育教學的環節中對學生進行拼音教學是必不可少的重要工作之一。在小學階段學生識字學習的基礎就是運用漢語拼音進行的，同時為了能夠更加有效的培養小學階段的學生的朗讀能力，對學生進行拼音教學的工作也是至為重要的。在小學階段的語文教學環節若是想使學生朗讀能力得到有效的提高，就需要學生能夠自愿有效的接受有關漢語拼音的相應訓練，在訓練教學的過程中較為困難的往往就是對學生進行聲母技巧的教學環節，在這個環節中教師要是學生能夠對平舌音與翹舌音充分了解并能夠知道它們之間的區別。同時在韻母教學的環節中也是存在著一定困難的，在這個教學環節中教室應當對學生進行前鼻音與后鼻音相關的教學，使學生能夠在這個環節中能夠有效的區分，但是由于小學階段的學生對其并不熟悉所以在教學環節中也存在著相應的困難與挑戰，并且有些學生在教學的環節中并沒有對漢語拼音有著相應的重視，只是認為拼音就是認字的工具，使得教師的教學活動無法有效的開展。因此，教師在實際的教學環節中應當對教學方法的運用有著相應的重視，使教師能夠運用合理的教學方法對學生進行拼音訓練的強化工作，更好的掌握字與詞的正確發音，進一步使學生的朗讀能力得到有效的提高。

二、通過運用興趣教學提高學生的朗讀能力

在我國各個階段的教學環節中應當對學生進行相應的興趣教學，這樣才能夠使學生更加積極的進行相應的學習工作。在小學語文教學的環節中語文教師也應當對學生在朗讀能力的培養方面運用興趣教學的方法進行教學工作，這樣才能夠充分的激發出學生朗讀的興趣，進一步使學生能夠真正的認識朗讀的意義與朗讀的重要性，并積極的配合教師相應的工作。同時小學語文教師在課堂教學的環節中可以采用精彩的朗讀，使學生對朗讀學習的積極性不斷提升，進一步的激發出學生的朗讀欲望，并運用合適的激勵機制，是學生在朗讀過程中的情感投入得到有效的強化，據此來給予學生相應的表揚的同時，使學生充分的感覺到朗讀帶給自身成功的喜悅感。因此，在小學語文教師進行語文教學的環節中應當對開展相應的朗讀活動的工作有著相應的重視，通過運用合適的朗讀活動，使學生的朗讀意識的得到正確的指引并逐步的提高，從而在學習的過程中不斷的對自身朗讀能力進行相應的提高。

三、不斷積累語言進一步提高學生朗讀語感

在小學語文教學的環節中為了更好的使學生能夠擁有良好的閱讀習慣針對性的訓練是必不可少的。這樣針對性的訓練可以使學生能夠通常順利的讀書，并能夠對學生在語言積累方面提供相應的運用。若是學生的語言積累相對匱乏的話，就會對學生在朗讀效果方面產生相應的不良影響，并會對學生掌握句式方面有著相應的限制。因此，小學語文教師在實際的教學環節中對語言的學習方法不僅是靠著理性的分析，還應當對需要的直接感受和平時的積累有著相應的重視。現階段我國語文教學的環節中應當使學生充分的理解朗讀的含義，并且在對文章進行相應的講解時也應當運用科學的方法使學生能夠充分的感情朗讀，這樣學生才能夠充分的理解文章中所表達的思想感情。并且，在文章當中會出現許多優美的詞句，這些詞句往往都是需要學生通過充滿感情的朗讀才能夠充分的理解其中的內涵，這樣才能夠使學生感受到作者寫這篇文章時的心情的同時更好的使學生對朗讀進行靈活的運用在文章中的優美詞句，都是通過富有感情的朗讀才能更加透徹的表達。

四、結語

現階段我國小學語文教學的環節中應當使學生能夠在進行朗讀能力的培養時充分的理解朗讀的重要性，并積極按照教師的引導樹立正確的朗讀意識，進一步提升自身的朗讀能力和語文綜合素質。