新課改下高中美術教育現狀及對策

顧建軍

（河北省張家口市宣化第二中學，河北 張家口 075100）

美術是開啟學生審美的鑰匙，同時也是學生早期構建世界觀和價值觀的重要科目。隨著新課改的到來，學校對美術的重視上升到了新的高度。但傳統的教學方法顯然與當下的教學模式不相匹配，使得學生對美術的學習興趣不高，同時美術的審美能力也不高。怎樣能夠從根本上解決美術教學中的弊端成了擺在教育工作者面前的難題。

一、美術教學對于新課改的重要性

美術教育對學生全面素質的培養有著重要的意義，是學校實施德育美育教的重要途徑。同時，美術教學對陶冶學生情操，提高文化素養，培養學生創新精神有著強大的幫助。美術在現代教學中得到如此重要的地位與美術在人類社會中所占有的位置是不可分開的。

換言之，人類文明最早的體現形式就是以美術所傳達的，它和人類的生活息息相關。美術是人類文化的一種藝術體現，這在很大程度上依賴于美術作者的原創精神。美術之所以稱之為藝術，在于美術作品中蘊含著作者所給予的情感，而不是一味的高超畫技。眾所周知，藝術不分年齡同時也不分國界。每個人都有表達美，追逐美的權利。所以美術對構建每個人的審美與世界觀至關重要。這也是新課改所提出的核心價值。正確的運用美術教學，對于學生內心構建有著不可估量的幫助。

二、當前美術教育現狀

（一）美術教育刻板乏味

當今的美術教學中存在最主要的教學問題當屬教學模式化。這是因為教學模式化不僅限制了學生原創精神，還阻礙了學生的自主表達能力。例如，在美術課堂教學中，部分教師將簡筆畫模式化教學，將簡筆畫作為一種教學符號，扼殺了學生對美術藝術的追求，同時也使得一部分有天賦的學生無法展現天賦。這樣極易使所有學生的美術創作能力都驚人的相似，無法傳達出學生的內心想法。同時，也讓美術繪畫成為一種類似工廠的流水線生產，與美術思想的核心價值相違背的。換言之，眼下美術教育的刻板乏味使得大多學生的畫有著統一風格，傳達不出學生這個年齡應該具有的天真爛漫的思想。

（二）教師教學重點歪曲

教師在課堂中仍然處于主體地位，往往強制地告訴學生看到的客體是什么形狀、什么比例、什么色彩、什么結構，繪畫也總是圍繞著物體展開。甚至認為只要突出物體的特點進行繪畫就好，片面地認為美術就是物體的臨摹，只要形象就好。這在很大程度上忽略了學生們的內心感受和獨特的個性表達。

美術課程的核心價值是關注學生的情感和心靈，培養學生的獨特性和創造性。同樣是太陽，在有的學生眼中是球，而有的學生眼中則是火，有的學生眼中則又是是絢麗的光環。所以，繪畫過程中有的畫成紅色、有的畫成黃色，而有的則畫成赤橙黃綠紫的多種色彩。這種獨特性和多元性的表現構成了美術教學的基本特征。一旦教學只關注物象而忽略了學生的感受，其千人一面的結果是不可避免的，這是不符合美術教育的初衷的。

三、如何培養學生美術能力

（一）重視學生潛能

在日常的教學活動中，當學生提出新奇的想法的時候。教師應當做到用心的聆聽，而不是急于否定，讓學生依照自己的方法來行事。開發學生的潛能是教學任務順利完成以及保證學生學習原創性重要基礎。這就需要在學生繪畫的過程中教師應當融入學生的內心世界，對學生進行肯定。在肯定的過程中，教師要提出相關的繪畫技巧，對學生進行幫助。這樣在繪畫的過程中學生才能潛移默化地獲取繪畫幫助以及繪畫感悟。例如，在日常教學中教師可以讓學生自由發揮畫出自己心目中的想法，即使是漫無目的的涂鴉，也能表達出學生在運用色彩時候的一種內心性格。教師要應當作為學生潛能的激發者，而不是學生性格規范者。在這種激發下，學生能夠給予自己足夠的心理暗示，對美術技法出前所未有的興趣。這樣長時間下來，學生的美術興趣自然無比濃郁，對美術技能的學習則會相應得到提高。

（二）運用多種途徑進行美術教學

針對眼下學生在美術學習時總是被動的接受美術技巧學習的情況。將學生在課堂教學中的主體地位展現出來，進而激發學生對美術的興趣是相當重要的。但是怎樣讓學生有更多的興趣又成了擺在教師面前的問題。畢竟老師的課堂時間，不允許逐個進行輔導。

多媒體教學通過其本身所具有的聲畫一體的教學模式，在最大程度上讓學生貼近藝術。在生動的視頻、魅力的藝術作品賞析中，教師能夠做到對學生藝術修養潛移默化的影響。讓學生對于美有說自己的定義，讓學生有發現美，向往美的沖動。這在很大程度上會反饋于學生的繪畫上。所以，教師應適當運用多媒體教學，將學生從呆板的教學課本中解脫出來。

（三）給予學生美術肯定

美術課堂的教學目的并不是將學生培養成美術家，因為每個人的審美以及擅長領域也是具有差異的。所以，美術最大的作用是通過美術培養學生的內心世界以及培養學生對生活的認知。同時，對學生日常生活起到陶冶情操的作用。一旦教師在教學過程中過度追求學生的繪畫技巧而不是學生的繪畫思維，或者籠統的認為圓畫的不圓不行，線條不直就不對。這不僅讓學生的畫多了老師的思維，也失去了學生對生活所具有的天真，多了一份這個年齡所不具有的世故。一方面讓美術失去了本身的價值，另一方面也無情扼殺了學生對于美術的興趣。

結束語：

隨著新課改的全面深入，美術教學在高中教學中所在比重越來越大。美術教學在很大程度上促進了學生內心世界的構建，對學生早期世界觀的形成有著重要影響。所以，美術教育在現代教育中有著舉足輕重的作用。高中美術教師在新課改之下務必注重學生主體地位，不斷創新和改革，促進美術教學的作用充分發揮。