兒童文學在小學語文教育中的地位和作用

夏春梅

吉林省長春市九臺區興隆中心學校，吉林長春130500

兒童文學在整個小學語文教學的過程中具有很重要的作用，在整個過程中，主要利用學生們對于兒童文學作品的理解能力，更好地對于基礎性的知識進行理解和認識，以此來學生們對于語文學科的興趣。能夠有效地激發學生的想象力不斷提高學生的創造力，但是在當前語文教學的過程中，很多老師對于兒童文學的實際認識并不清楚，導致并沒有有效的應用兒童文學的價值，所以本文主要分析兒童文學在當前的教育過程中所處于的地位以及在教學過程中的作用，有效地促進學生在日常學習的進步。

1 兒童文學在小學語文教育過程中的地位

1.1 促進語文教學資源的擴展

在小學語文這門課程進行教學的過程中，需要不斷地積累相應的知識，并且在整個過程中還應該，讓學生有效地進行課外閱讀素材的積累不斷提高自己對于素材的積累程度，在此基礎上可以有效地提高學生在閱讀理解和分析方面的能力，可以積累更多的寫作技巧。但是，根據目前的教育情況來看，網絡已經成為了我們日常生活中的必需品，并且當前的網絡環境，對于傳統文學的教育也起到了很大的沖擊，學生在語言方面的能力明顯地出現了一定的缺失。通過兒童文學在小學語文教育過程中的有效應用能夠幫助小學生們在學習的過程中養成更加良好的閱讀習慣，同時還能夠不斷地為小學生的素材奠定堅實的基礎，幫助學生們積累生活的經驗，有效地實現全面的發展。

1.2 改變傳統的教學理念

兒童文學是基于兒童對于世界的理解和認識進行分析的它的作用，對于學生們來說十分的重要，并且比起其他形式的兒童作品來看，兒童文學與兒童們在實際生活中的生活更加的貼切。老師在教學的過程中，可以幫助學生們對于所閱讀的內容進行深入的分析和理解，并且有效地根據當前小學生們的心理特征進行深入的分析和解讀，以此來不斷提高教學的有效性，同時還可以讓語文教學更加符合學生的現實生活，幫助學生樹立起自信心，還可以有效地提高教學的效率，提高學生的全面發展，以此來推動小學語文教育的發展和進步。

2 兒童文學在小學語文教學過程中的作用

2.1 提高學生的審美能力

在小學語文教學的過程中，有效地填入兒童文學的教育，可以有針對性地對兒童的審美意識和審美能力進行綜合性的發展，所以在今后的教學過程里老師需要有效地引導學生們積極的培養語文素養不斷提高語文的綜合素質和能力，以此來促進學生們對于兒童文學文本教育的美感的發現。

2.2 加強學生的教育教學作用

兒童文學作品在發展的過程中自身就存在一定的描述作用，通過這種文本類型的學習可以有效地提升學生們在分析過程中的能力，同時還可以幫助學生們有效地抒發自己的內心想法和實際的情感。兒童文學在整個教育的過程中，可以通過不同的作品以及不同的文本分析來，有效地加強藝術形象的塑造和發展，并且學生們在閱讀的過程中有效地與實際生活結合起來，可以不斷培養學生的情感素質，讓學生在情感方面得到充分的激勵和發展，以此來有效地提升學生在學習過程中的積極性和主動性。所以在今后的教育過程中，加強兒童文學，在整個小學語文教育中的地位是相對重要的，也是急需要解決的。

2.3 提升學生的有效性認知與發展

小學生們由于自身在年齡和實際生活認識方面的限制，所以對于社會以及外界的認知是存在很大的局限性的，但是通過兒童文學的教育可以讓學生更好地了解生活了解事物的發展。并且可以基于學生現有的思維水平來不斷提升思考問題的形式，有效地創新思維模式的發展。兒童文學在整個創作的過程中，可以幫助學生們培養思維能力的發展，同時還符合當前兒童的認知水平，能夠站在學生的角度幫助學生對整個世界的認識變得更加完善。

總而言之，在小學語文教學的過程中，有效地添加兒童文學教育方面的內容，對于學生來說具有很好的幫助作用。當前，我國的素質教育不斷地進行完善和發展，所以兒童文學在整個教育過程中的地位和發揮出的作用也在不斷地明顯。所以在今后的發展過程中，小學語文老師們必須根據當前教學過程中存在的問題，有效地改善自身對于教學方面的認知，并且在教育的過程中，有效地結合兒童文學的內容充分的發揮出兒童文學教育的作用。不斷提高，學生們在整個過程中的文學素養不斷提高學生的學習能力，以此來促進學生的綜合素質的提高，促進學生的全面發展。