幼兒園快樂足球游戲活動的有效指導

王瑩

開封市紅旗幼兒園，河南開封475000

“快樂健康、游戲主體、培養興趣”是中國足協幼兒足球普及工程的主旨。為了培養幼兒對足球游戲的興趣，保證足球教學活動的順利開展，充分發揮足球游戲的教育價值，而做出的有目的、有意識的行為。教師的有效指導可以培養幼兒對足球活動的興趣，促進幼兒身心健康快樂的成長。

在足球活動中，為了實現足球的教育功能，體現其教育價值，教師如何及時、適當、高效的指導融入到足球教學活動中，讓幼兒自愿的參與到足球活動中獲得運動快樂，增強幼兒體質，培養幼兒堅強的意志和積極向上的精神，幼兒園教師在足球教學活動中如何有效指導的研究。

1 搭建足球游戲平臺，促進足球活動中技能技巧的練習與指導

幼兒園游戲活動情節有趣形式豐富多樣適合幼兒生理心理特點易于激發幼兒積極參加體育活動的興趣。在我園足球游戲活動中既有趣味游戲又有技能的傳授學習。教師能根據各年齡幼兒特點創設游戲情景吸引幼兒主動參與體驗足球活動。

1.1 中班以兒歌、情境的游戲活動形式為主，促進足球教學活動中技能技巧的練習與指導

中班的基本技能技巧的動作有腳掌踩球、腳弓傳球及腳弓停球、腳掌向后拉球、腳內側運球、腳外側帶球、帶球S 形過桿、接球射門。足球技能技巧的練習是比較枯燥、乏味的，一個動作需要重復的練習，才會把動作的要領掌握住，因此我們根據中班的年齡特點，在足球教學活動中教師經常采用情境游戲、兒歌的形式，比如：以兒歌的形式指導幼兒腳掌踩球：“小小腳，跳一跳，左右親親小足球”鍛煉幼兒的身體平衡能力。以兒歌的形式指導幼兒腳弓傳球和腳弓停球：“支撐腳要站穩，抬腳微屈向前踢，足球跑到對面去”等。

1.2 大班以趣味競賽游戲活動形式為主，促進足球教學活動中技能技巧的練習與指導

大班的基本技能技巧的動作有腳掌踩球、腳弓傳球及腳弓停球、腳掌向后拉球、腳內側運球、腳外側帶球、帶球S 形過桿、接球射門。我們根據大班幼兒的年齡特點和個別差異，通過循序漸進和競賽的游戲，有計劃的開展足球教學活動。在中班的基礎上，加大了一些的難度，大班幼兒的身體發展迅速，動作更加協調，能夠適應并喜歡具有挑戰和對抗的游戲，并已形成一定的合作意識。因此大班我們以競賽性的游戲來有效指導幼兒足球的技能技巧的練習，鍛煉幼兒的平衡力及敢于挑戰的精神。比如：繞障礙物；直線行進腳掌踩球比賽；s 彎行進腳掌踩球形比賽；射門比賽；S 形過桿的比賽；運球接力賽等。

1.3 將足球活動技能技巧的練習滲透到晨間活動、間操、放學后和戶外活動中

《指南》提出：“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常活動中進行的”因此，我們的教師把足球的互動延伸到晨間活動和戶外活動中來，我們設計了幾種類型的活動，主要有：（1）教學活動：幼兒園定期開展足球技能技巧的教學活動，我們由本班教師和專職的足球教師配合著組織教學。（2）晨間活動和戶外活動活動：我們每天按時開展晨間足球活動，這樣老師可以指導每一位幼兒，經過技能技巧的練習，戶外活動的時候，把這些技能技巧的練習融入到游戲中，激發幼兒學習足球的興趣，促進幼兒動作的協調性、平衡性、靈活性。（3）放學后組織足球活動：每天在放學后大家都會看到操場上面一群群孩子們在進行技能技巧的練習，專業的足球教練精心的輔導孩子們。

2 創設安全環境，保證幼兒快樂、有效的參與活動

2.1 活動前的準備要到位，活動后的放松很重要

足球活動準備如果不當或者不夠充分，幼兒在足球教學活動中較容易出現關節扭傷，肌肉拉傷，頭暈等現象，因此，在足球教學活動前要做一些輕松、愉悅、活潑的小動作來活動關節和韌帶，在活動結束后，引導幼兒跟著教師做拉伸，放松肌肉，避免課后不做放松拉伸，傷到肌肉和骨骼。

2.2 足球教學活動中場地有效指導的策略

足球場地過大，光看到孩子在跑的現象，而且幼兒本身的耐力也比較差，很容易就會疲勞，影響了幼兒競賽的興趣，因此我們選用長30 米、寬15 米的草地更適合幼兒，周邊沒有安全隱患，足球是競技類項目，難免會有磕碰，所以地面需要有緩沖材質，比如緩沖墊，假草坪，人工草坪等。大班幼兒的身體發展迅速，動作更加協調，根據大班孩子的年齡特點，他們喜歡一些對抗性的游戲，足球比賽的場地要人數少、場地小、易控制等特點。

2.3 醫療救護有效指導策略

醫療救護指導這塊，從熱身開始，每次進行鍛煉的時候都必須進行充分的熱身，踝，膝，髖，腕，肩，頸關節，都要活動到，如果遇到在訓練過程中遇到腳踝扭傷，要緊急用冰敷，進行腳踝固定，十二小時后再進行熱敷。