商業(yè)音樂產(chǎn)品模式對流行音樂制作教學(xué)的影響

曾 誠

隨著時代的進(jìn)步和科技的迅猛發(fā)展，近年來人們對于藝術(shù)的欣賞渠道開始變得越來越廣泛，從磁帶機、數(shù)字唱片（CD），臺式個人計算機搭配小型音箱的極具儀式感的固定點收聽模式，變成了移動端為主的、具有互聯(lián)網(wǎng)特性的收聽收看模式。①甘沖萍：《音樂播放產(chǎn)品設(shè)計的發(fā)展設(shè)想及可能性概念的研究》，《信息科技輯》2011 第1 期增刊?？梢哉f，移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改變了人們對于“連接”的定義，甩開了終端上的數(shù)據(jù)線，徹底解放固定位置的束縛。從此移動通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的演進(jìn)， 從2G 時代的以字節(jié)為單位， 到3G 時代的以兆為單位， 到4G 時代的以千兆（GB） 為單位的移動互聯(lián)網(wǎng)接入技術(shù)②本刊編輯：《5G 的發(fā)展歷程、特點和重要意義》，《新農(nóng)業(yè)》2019 年第6 期。，直接改變了全世界人的音樂收聽習(xí)慣。 從移動端的CD—MD—iPod—手機端的變化，從單一的下載后聆聽演變?yōu)樵诰€收聽、點播、在線觀看視頻進(jìn)而參與互動、產(chǎn)生交互、人工智能與大數(shù)據(jù)的技術(shù)加持③王瑞：《“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中國傳統(tǒng)音樂文化模式重構(gòu)》，《黑河學(xué)院學(xué)報》2018 年第11 期。，人們的生活、工作模式、學(xué)習(xí)模式、娛樂模式正在發(fā)生巨變。 我們每一個人都身處這場科技巨變之中，感受著科技進(jìn)步帶來的便利，同時也感受著傳統(tǒng)消費理念、傳統(tǒng)媒體方式帶來的巨大沖擊，傳統(tǒng)文化及傳承方式正在面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)④孫煒博：《探尋與構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)＋音樂”的核心價值》，《安徽師范大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版）》2016 年第5 期。。 更重要的是這些沖擊對人們對于音樂作品的欣賞模式、創(chuàng)作模式、創(chuàng)作方向也帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。 目前在國內(nèi)的研究中，偏向于數(shù)據(jù)調(diào)查的研究居多，針對商業(yè)音樂創(chuàng)作類的研究較少，尤其是高校的音樂制作專業(yè)中對于商業(yè)音樂的運營、 教學(xué)、音樂經(jīng)濟、 指導(dǎo)性創(chuàng)作內(nèi)容較少，即使有所涉及也是偏向于傳統(tǒng)的音樂形式與體裁，如傳統(tǒng)歌劇、音樂劇、數(shù)字音樂平臺傳統(tǒng)宣發(fā)、晚會型音樂作品等，鮮少對當(dāng)下新興消費群體的需求進(jìn)行研究；部分研究內(nèi)容針對年輕一代較為熱衷的移動端應(yīng)用程序內(nèi)容進(jìn)行了產(chǎn)品表現(xiàn)屬性分析， 但未就其創(chuàng)作思路以及未來商業(yè)性命題進(jìn)行深度探討。 高校流行音樂教育正應(yīng)該抓住這樣的機遇， 迅速地在教學(xué)模式與內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新、改革與引領(lǐng)，擴大學(xué)生的音樂視野，不斷豐富音樂教學(xué)形式，使學(xué)生具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)效率①周涵：《高?，F(xiàn)代音樂教育改革與實踐策略》，《中國高等教育》2019 年第18 期。，拓展作為高校流行音樂教育的前沿視角與前瞻性探索，在流行音樂教學(xué)中進(jìn)一步完善“唱、奏、創(chuàng)、制、宣”五大環(huán)節(jié)的教學(xué)。本文立足于商業(yè)音樂研究與筆者的教學(xué)心得總結(jié)，希望能起到拋磚引玉作用，對未來商業(yè)音樂制作教育者進(jìn)行此類研究有一定參考價值。

一、針對流行音樂商業(yè)產(chǎn)品的特征分析

流行音樂具有極佳的群眾基礎(chǔ)，推廣范圍廣、傳播速度迅速、 聽眾接受度高的特點。 隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，產(chǎn)生了諸多的音樂推廣形式，如早期的電臺播放，到電視播放音樂視頻作品，再從互聯(lián)網(wǎng)的視頻網(wǎng)站點播，發(fā)展到短視頻平臺定向精準(zhǔn)推送。聽眾不再單一局限于簡單的收聽方式，而是需求有視覺與聽覺相結(jié)合， 進(jìn)而有應(yīng)用場景的選擇，如從音響到隨身耳機，從立體聲到環(huán)繞聲乃至全景聲音頻的需求。與之相對應(yīng)的是音樂作品的創(chuàng)作也開始隨著時代進(jìn)步而發(fā)生變化，這些變化不僅包括創(chuàng)意、思想、文化背景等內(nèi)容， 還涵蓋了音樂風(fēng)格、新音色、新體裁、新產(chǎn)生的音樂流派等等。作為高等藝術(shù)院校的音樂制作教學(xué)需緊密結(jié)合市場動向，保證與時俱進(jìn)地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與模式，所以對商業(yè)流行音樂作品進(jìn)行分析研究十分重要。

（一）推廣商業(yè)流行音樂作品的新型商業(yè)手段特征

商業(yè)音樂作品在推廣渠道上使用各種各樣非同于傳統(tǒng)媒體的方法，往往使用短視頻平臺、定向推送、自媒體鎖定精準(zhǔn)人群等手段并用，這些作品普遍具有短小精悍的特征。 在風(fēng)格與創(chuàng)作手法方面，商業(yè)音樂作品大膽創(chuàng)新，打破了很多以往音樂的創(chuàng)作方式，通過融合各種音樂形式達(dá)到了再度創(chuàng)新的效果，旨在盡量短的時間內(nèi)抓住聽眾的耳朵，配合視頻的播出，對用戶產(chǎn)生極強黏性、享受沉浸式服務(wù)的特點，用戶往往第一時間內(nèi)被吸引住以后很難再脫離②陳小葉：《媒介生態(tài)學(xué)視角下移動短視頻生態(tài)位研究——以“抖音短視頻”為例》，碩士學(xué)位論文，西南交通大學(xué)，2018。，類似的產(chǎn)品有抖音、快手、秒拍、小紅書等App。 還有許多的網(wǎng)站已經(jīng)將該類資源內(nèi)容進(jìn)行了頁面整合，不需要專門下載獨立應(yīng)用程序， 方便用戶隨時調(diào)用， 更可以整合資訊推送生態(tài)，將音樂作品、視頻作品、 資訊、 消費產(chǎn)品互相整合，這些資訊交替出現(xiàn)，也增強了用戶黏度。 用戶在接受某一首音樂作品以后， 平臺可以立刻根據(jù)大數(shù)據(jù)技術(shù)分析用戶的音樂風(fēng)格喜好、歌曲內(nèi)容偏好等等， 定向推送符合消費者心里預(yù)期的歌曲以及相關(guān)音樂周邊產(chǎn)品、現(xiàn)場演出等等。

另外一種模式是將傳統(tǒng)音樂作品的推廣模式反過來，先從其他媒體形式預(yù)熱而后達(dá)到音樂產(chǎn)品熱銷的目的。例如先包裝某一個影視作品或者是流量明星，在各種媒體尤其是互聯(lián)網(wǎng)新媒體進(jìn)行商業(yè)預(yù)熱包裝，利用制作精良的影視作品，如網(wǎng)絡(luò)電影、偶像劇、連續(xù)劇等，讓明星角色盡可能具備偶像屬性， 包括其形象、人設(shè)、背景設(shè)定、特殊能力宣傳等等，待影視作品具有相當(dāng)程度的市場反響以后，反向進(jìn)行音樂產(chǎn)品類的包裝，舉辦線上線下的音樂會、 演唱會，參演音樂劇等等，利用影視作品中的人物形象對音樂作品進(jìn)行角色包裝，通過合理的現(xiàn)場劇情設(shè)計，讓影視劇中的主角們演唱一些相對難度不大，但是旋律利于傳唱和記憶的音樂作品。同時配合高科技聲光電技術(shù)，盡可能使用優(yōu)質(zhì)的舞美團(tuán)隊，使演唱現(xiàn)場具備很強的可視性與可聽性，在票房上精確鎖定消費人群，精準(zhǔn)定位票房市場售價，從而獲得高額商業(yè)價值， 達(dá)到影視作品、明星經(jīng)紀(jì)、音樂作品、現(xiàn)場演出的多方位獲益。

當(dāng)今商業(yè)流行音樂產(chǎn)品已經(jīng)走向了多元化，產(chǎn)品化多線并舉的方式， 作品均以短小、特征記憶點明確清晰為要務(wù)，配合各種新媒體、自媒體進(jìn)行全方位推送。傳統(tǒng)意義上的流行音樂作品，雖仍在各大媒體網(wǎng)站、音樂網(wǎng)站、音樂類App 上面進(jìn)行推送，但是受眾面已經(jīng)不再拘泥于單一手段，而是多種商業(yè)模式、盈利手段并存。這也對當(dāng)代流行音樂創(chuàng)作提出了新的要求，要在教學(xué)手段和思維上與時俱進(jìn)，同時也符合流行音樂“多元、個性、創(chuàng)造”的特點。

（二） 商業(yè)音樂作品片段時間節(jié)奏特征

包括歌謠體在內(nèi)的現(xiàn)代商業(yè)音樂作品已經(jīng)不拘泥于常規(guī)的3 分鐘到5 分鐘這樣的結(jié)構(gòu)規(guī)模，在推送宣傳以及商業(yè)應(yīng)用上，也不僅限于單二部曲式或者單三部曲式。在商業(yè)應(yīng)用上短視頻平臺推送以及音樂試聽在大數(shù)據(jù)技術(shù)的支持下可以做到準(zhǔn)確推送定向人群?，F(xiàn)在的短視頻多媒體產(chǎn)品， 往往長度只會設(shè)定為20～30 秒，甚至是更少到只有10 秒， 在此基礎(chǔ)上融合的極具吸引力的視頻片段， 會重復(fù)使用那些極具記憶點的音樂片段， 這樣的產(chǎn)品在定向或者非定向推送模式中具有極大的優(yōu)勢， 可以在第一時間俘獲聽眾耳朵的聽覺記憶， 產(chǎn)生往下聽的好奇心以及愉悅感， 在不知不覺中聽完全曲，產(chǎn)生沉浸式體驗，達(dá)到最好的吸引效果。

關(guān)于合理的音樂片段時間長度設(shè)定，經(jīng)筆者分析，除開短視頻平臺的高點擊量視頻音樂以外， 移動設(shè)備上的娛樂程序最具有參考價值。 在熱門的或盈利比較好的手機端游戲中，參與游戲者在每一次繼續(xù)下一步操作時，每一次產(chǎn)生動作或產(chǎn)生游戲感的行為時間間隔約為10～20 秒。 例如《王者榮耀》， 游戲者每一次提升等級間隔時間大約為50 秒，在這50 秒當(dāng)中他可能會有2～3個動作，可能是打野怪也可能是消滅敵人獲得等級提升，也有可能是消滅對方英雄，游戲過程里面游戲針對在移動設(shè)備上的游戲體驗將單局游戲平均時長縮短在20 分鐘內(nèi)①甄智椋：《基于心流體驗的MOBA 類手機游戲交互設(shè)計研究》，碩士學(xué)位論文，江南大學(xué)，2017。， 游戲者是不會感覺枯燥的，雖然他們是在重復(fù)同樣的動作， 經(jīng)歷看似重復(fù)的游戲模式，但產(chǎn)生的記憶點卻完全不同。這對音樂產(chǎn)品的推送模式以及創(chuàng)作，開創(chuàng)了一個非常好的思路，音樂也需要有合理的時間節(jié)點設(shè)定以及高潮推進(jìn)結(jié)構(gòu)。職業(yè)的商業(yè)娛樂產(chǎn)品運營公司早已發(fā)現(xiàn)了這些有效的商業(yè)規(guī)律，為順應(yīng)市場的需求及音樂發(fā)展未來預(yù)期，在現(xiàn)代商業(yè)音樂作品中，由于其短小的時間結(jié)構(gòu)特點不再需要大篇幅的鋪墊和氛圍營造，講究直接切入重點， 這些觀念對流行音樂制作教學(xué)中合理調(diào)整設(shè)定提供了非常好的思路。

用于商業(yè)推廣的音樂，一部分作品具有非常短小的前奏，這些前奏非常具有記憶點，簡單的節(jié)奏、 大跨度的旋律跳進(jìn)，或者音色選擇非常特殊，大量運用電子合成音色， 或是地域性、民族性強烈的樂器，亦或是對律動特別的設(shè)計。 總之就是要讓聽眾聽到前奏就產(chǎn)生強烈的好奇心或舒適感， 不會主動終止聆聽，甚至反復(fù)循環(huán)，在第一時間記憶住這個點。

也有部分的音樂作品在推廣的時候會取消前奏，直接將具有記憶點和商業(yè)屬性的副歌橋段展示出來，讓副歌故意喧賓奪主，也就是常說的直接進(jìn)唱， 直接進(jìn)入副歌段落，而且演唱者嗓音必須具有鮮明的特點，迅速形成吸引力與用戶黏度。

仔細(xì)研究目前在這些傳播媒體中高頻率使用的音樂，不難發(fā)現(xiàn)一些共通特點，這些音樂都具有一個高度辨識性的樂句或段落，其音樂片段可能具有趣味性、刺激性或者新奇性，這樣的音樂片段長度一般在15 秒左右， 所以在創(chuàng)作音樂作品或者說歌謠體作品的時候，一定會包含一個非常容易被記憶，生動有趣又符合其類型化設(shè)定的音樂動機，這個音樂動機往往是這部作品是否被大部分用戶選用、喜愛，甚至是決定進(jìn)行推廣與否中最重要的因素。

（三）5G 時代對商業(yè)音樂作品的需求性特征

當(dāng)今在各種場合大家都會或多或少的聽到5G 信息時代這個概念，5G 技術(shù)帶來的特點，如零延遲接入，密集型終端的同時接入等等，會改變?nèi)藗凂雎牶透惺芤魳返姆绞??？蛻羧后w接受音樂的場景將會發(fā)生巨變， 從打開收音機、唱機變化為手機、移動終端之后，更多的將是無手機應(yīng)用狀態(tài)，比如客廳、小區(qū)門廳、出租車、 電梯甚至是餐桌臺面、超市、商店，獲取音樂資訊的方式也會因此而變得更加碎片化。 音樂推送的模式不再單一，配合短視頻、互動體驗區(qū)等新媒體的方式將滲透到生活的方方面面。尤其是大數(shù)據(jù)背景下的定向推送，隨著音頻聲場定位科技的發(fā)展，也許餐廳同桌的多個人接受到的是不一樣的，為其個體量身定做推送的音視頻內(nèi)容，這樣精準(zhǔn)定位與碎片化管理的時間更需要我們對現(xiàn)代流行音樂作品的創(chuàng)作提出創(chuàng)新改革要求。

二、 流行音樂制作中以考促學(xué)產(chǎn)出作品機制

流行音樂制作作為一門傳統(tǒng)音樂學(xué)科，為提高學(xué)生在應(yīng)用型音樂市場中的競爭力，在提高就業(yè)率的同時保證高品質(zhì)人才輸出，更需保證與時俱進(jìn)的教學(xué)思路，在教學(xué)模式上進(jìn)行大膽的嘗試。在堅持傳統(tǒng)寫作基礎(chǔ)教學(xué)的同時，合理將商業(yè)音樂的創(chuàng)作與市場運作思路結(jié)合到教學(xué)中來，是非常必要的。

在商業(yè)流行音樂作品的市場運作中， 分為原創(chuàng)作品、改編作品、 委約創(chuàng)作作品等，原創(chuàng)作品即演唱者本身就是歌曲作品的詞曲作者，或至少擔(dān)任作曲、作詞其中一項創(chuàng)作工作；改編作品則是對已有作品進(jìn)行大幅調(diào)整， 包括風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏、調(diào)性、形式的改編，達(dá)到嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)力；委約創(chuàng)作則是有商業(yè)公司針對自己的藝人進(jìn)行量身定做，包括風(fēng)格定位、演唱表現(xiàn)力、商業(yè)流行趨勢等方面邀請詞曲作家對藝人進(jìn)行定向定制。這些與商業(yè)市場緊密結(jié)合的作品創(chuàng)作手段均可以在學(xué)生日常的作業(yè)和月度考核中進(jìn)行模擬實戰(zhàn)，保證學(xué)生在畢業(yè)后甚至在校期間就可以無縫連接到主流商業(yè)音樂產(chǎn)業(yè)鏈中。

（一）針對流行音樂制作教學(xué)中作業(yè)考試基礎(chǔ)設(shè)定

國內(nèi)外高等藝術(shù)院校在音樂制作專業(yè)的教學(xué)中都非?？粗仄綍r成績。平時考試除了檢測學(xué)生的創(chuàng)作能力，也是對音樂制作的“創(chuàng)作、編曲配器、錄音、混音后期、表演、宣發(fā)” 全產(chǎn)業(yè)鏈流程進(jìn)行考驗，考驗其對于市場的把控與精準(zhǔn)解讀，同時還要考察其工作效率，速度與質(zhì)量的平衡。

四川音樂學(xué)院流行音樂學(xué)院現(xiàn)代音樂制作專業(yè)，一直以來采用了每月一次的月考制度，月考成績將會占到學(xué)生期末考試成績的40%，月度考試中，大量題目采取的是與商業(yè)接軌的流行音樂歌曲寫作與制作，傳統(tǒng)思路是布置時長在4 分鐘左右的篇幅，學(xué)生自己完成詞曲創(chuàng)作、編曲、錄音、混音的歌曲作品，需要有完整的主歌副歌，歌曲結(jié)構(gòu)務(wù)必完整。 風(fēng)格不做限制，需要提交的作業(yè)文件有：

1. 主流數(shù)字音頻工作站的編曲工程文件夾；

2. 縮混后導(dǎo)出的最后立體聲音頻文件， 使用16bit/44khz 的wav 格式；

3. 編曲工程中所使用的音色說明及編曲思路， 使用word 格式附上；

4. 包 含24bit/48khz 格 式的混音工程文件①在考試中對于混音插件提出了一些局限性要求，原則上需要只使用數(shù)字音頻工作站自帶的效果器，目的是方便考試時進(jìn)行回放，對于行業(yè)內(nèi)特別常用的效果器插件也可以使用，有一個專用的附件列表，但由于這個列表隨著科技進(jìn)步隨時在產(chǎn)生變化，增加或者刪減，故在這里沒有進(jìn)行列出。；

5. 必須包含演唱軌道，自行尋找錄音歌手；

6. 必須包含Word 格式的歌詞文件。

考試內(nèi)容舉例一：

每個人曾都有一個印象中的英雄情、英雄夢，以“武俠”這個題材為出發(fā)點，創(chuàng)作一首具有中國風(fēng)格的音樂作品。 制作包含完整旋律、歌詞、編曲及后期混縮的歌曲，風(fēng)格不限，作品力求具備市場化特性。

考試內(nèi)容舉例二：

四川火鍋，以麻，辣、鮮、香著稱，它來源于民間，升華于廟堂，無論是販夫走卒、達(dá)官顯宦、文人騷客、商賈農(nóng)工，還是紅男綠女、黃發(fā)垂髫， 其消費群體涵蓋之廣泛、人均消費次數(shù)之多，都是其他美食望塵莫及的。 作為一種美食，火鍋已成為四川和重慶兩地的代表美食。②在這里“火鍋”的定義文字部分概念來自于互聯(lián)網(wǎng)。

以“火鍋”為主題，發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作一首原創(chuàng)作品。

從上述例一、 例二可以看出， 在這樣的傳統(tǒng)考試題目中， 學(xué)生要掌握的歌曲制作技巧是完整寫作歌謠體作品，有很長的時間范圍，容錯率更高， 技術(shù)手段可以利用的范圍廣泛， 屬于音樂制作的基本功訓(xùn)練范疇。

（二） 針對商業(yè)流行音樂作品創(chuàng)作的結(jié)構(gòu)設(shè)定

針對市場的創(chuàng)作背景，可以在作品時長，題材的選擇上針對商業(yè)音樂的應(yīng)用進(jìn)行調(diào)整，在常規(guī)考察背景下加入要求短小精悍，不局限于某一題材的深入挖掘，擴大的小型音樂作品作為考察的題目。如將月考的作品時長限定為40秒，將音樂題材進(jìn)行進(jìn)一步濃縮與升華，增強應(yīng)用特性。 又比如將音樂題材設(shè)定為手機鈴聲，振鈴彩鈴等等，也可以將時長定為30 秒至1 分鐘，重點商業(yè)市場，目標(biāo)定位為抖音、快手等短視頻平臺進(jìn)行精準(zhǔn)投放定向客戶群體，力求在20 秒之內(nèi)抓住聽眾的耳朵，將音樂的記憶點放置第一位，且在動手制作之前要去發(fā)掘研究。 在抖音、快手這樣的短視頻平臺App 中使用的播放載體， 其播放移動性終端如手機、平板電腦，這一類的移動終端在播放時若要獲得較好聽覺感受的音樂聽覺特點，尤其在這一聽覺參考下在風(fēng)格、旋律、節(jié)奏、律動、歌詞及配器，演唱者嗓音方面的特點要與之配合，所以應(yīng)以這些特點作為指導(dǎo)自己考試作品創(chuàng)作的核心參考元素。這樣產(chǎn)出的產(chǎn)品可以最大限度地保證與市場接軌，商業(yè)公司拿到這類產(chǎn)品以后，也可以迅速地進(jìn)行包裝推廣，不需要再重新進(jìn)行整理包裝。

（三） 作品的題材選擇與標(biāo)簽性音樂分類

在作品的題材選擇上，很多移動終端的短視頻平臺已經(jīng)幫我們做出了一個非常好的歸納，如流行、電音、說唱、日韓、二次元、運動、舞蹈、家庭、游戲、民謠、經(jīng)典、綜藝等等。 這些看似沒有任何邏輯，甚至是類別歸屬都不科學(xué)的分類， 在一定意義上代表了絕大部分用戶特別感興趣的點。 在流行音樂制作中，最受大眾歡迎和使用較為頻繁的音樂類型，其實可以簡單地進(jìn)行歸納，比如有萌乖型、高冷型、酷炫型、溫暖陽光型、中國風(fēng)型等。

我們又可以進(jìn)一步利用之前歸納的這些音樂類型，將不同的風(fēng)格貼以類型標(biāo)簽再裝進(jìn)去，如：

a. 高冷型——電子、搖滾

b. 炫酷型——當(dāng)代節(jié)奏布魯斯、電子（Dub step、Future Bass）

c. 溫暖型——民謠、流行

d. 國風(fēng)型——以五聲音階構(gòu)建旋律的流行，加入中國特色樂器

e. 萌 乖 型——流 行、民謠、電子（8 位機音色、洛天依擬人演唱等）

f. 趣味型——爵士樂（搖擺）、雷鬼、百老匯風(fēng)格

……

以此分類，隨著音樂和商業(yè)市場的不斷演變發(fā)展，音樂風(fēng)格組合仍然在變化和發(fā)展中。在制作這樣的商業(yè)應(yīng)用音樂時， 可以針對其進(jìn)行思考，往往要通過大量的時間觀看視頻，分析用戶使用的音樂特點，還有音樂與錄制視頻甚至是發(fā)布時間節(jié)點的關(guān)系，認(rèn)知個人創(chuàng)作的音樂本身與用戶的心理需求之間的關(guān)系，是當(dāng)下作為一名商業(yè)音樂制作人需要具備的基本也是最為重要的思維方式。

總而言之，對于考試題目的設(shè)定要圍繞以考促學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和與時俱進(jìn)的觀察能力、動手能力與創(chuàng)新思維并重的思路，達(dá)到最優(yōu)化配置。

結(jié) 語

流行音樂作為一種時尚主流的音樂文化形式，教學(xué)更要求與時俱進(jìn)，以及對時代特點與脈搏的準(zhǔn)確把握。有的人也曾擔(dān)心人工智能技術(shù)會對音樂創(chuàng)作者產(chǎn)生巨大的沖擊，進(jìn)而取代藝術(shù)創(chuàng)作。 高校音樂教育者應(yīng)認(rèn)清形勢， 不必去排斥科技進(jìn)步帶來的新手段，更無需談虎色變，反而應(yīng)充分利用好大數(shù)據(jù)與人工智能技術(shù)作為生產(chǎn)力工具，針對現(xiàn)代商業(yè)音樂作品如何創(chuàng)作、表演、推廣進(jìn)行針對性的教學(xué)設(shè)計， 讓音樂的形態(tài)多元化、風(fēng)格化，更具有商業(yè)屬性， 不拘泥于傳統(tǒng)音樂的曲式結(jié)構(gòu)，大膽拓寬培養(yǎng)思路，努力培養(yǎng)具備“唱、奏、創(chuàng)、制、宣”多重能力的復(fù)合型教學(xué)人才， 這不僅關(guān)系到我國高等教育中音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展，而且會影響到我國流行音樂教學(xué)模式的發(fā)展和人才綜合素質(zhì)的提高。

機遇與挑戰(zhàn)總是并存的， 希望此文能有一些拋磚引玉的作用， 對后來研究者完善流行音樂教育體系建設(shè)、促進(jìn)流行音樂制作課程改革有所助益。