以職業發展為目標的高校航空英語教學改革研究

（沈陽航空航天大學，遼寧 沈陽 110136）

旅游業以及相關產業的蓬勃發展，改變了傳統的商務、度假出行方式，我國逐漸由“民航大國”向“民航強國”邁進。在此背景下，飛行技術以及航空服務等專業對航空英語的規范性、專業性提出了更高要求。高校航空專業應結合行業發展趨勢，以職業發展為目標，充分認識航空英語教學改革的重要性與緊迫性，以順應時代潮流，為航空產業培養復合型人才。

一、航空英語教學改革的必要性

（一）適應時代發展的必然趨勢

在知識經濟社會中，“萬校一書”“萬人一面”的教學方式顯然已經無法滿足時代發展需求。如何促進學生自主化、全面化發展，以人為本，實施個性化教學才是大勢所趨。在新形勢的推動下，航空英語教學改革勢在必行。對于航空類相關專業的學生而言，提高專業英語的實際運用能力，這是為其職業發展奠定基礎的重要途徑，也是適應新時代發展的必然要求。

（二）學習專業課程的內在需求

航空類專業的課程體系設置以專業課為主，教學應側重于應用性。以飛行技術專業為例，該專業學生主要學習飛行控制原理、飛機構造以及飛行性能等方面課程，要具備識別和運用航行圖、航空領航等基礎技能。而像“杰普遜航圖”，通常使用的是世界通用版，需要學生具有一定的英語水平。因此，加強航空英語教學改革，提高學生對于專業英語的溝通、應用能力，在學生的專業課學習過程中發揮著重要的積極影響。

二、基于職業發展的航空英語教學改革

新時代背景下，高校應以就業為導向，以培養專業技術型人才為目標，打造全方位、立體化的教育教學模式。為提高航空英語的教學水平，應根據學生職業發展需求，引導學生養成良好的終身學習習慣，突出重點、創新方法、注重實效，從社會需求、師資建設、教學模式、校企合作、渠道拓展等多角度、高質量開展教學改革。

（一）基于需求，創新教學設計

高校航空英語教學改革要以滿足就業需求為抓手，全面了解行業發展趨勢與崗位需求。積極發揮民航行業標準在職業教育中的重要功能，切實加強航空專業課程標準建設，創新教學設計，實現專業設置對接產業需求[2]，發揮高校教育優勢，提高服務社會經濟發展的能力。在實際教學過程中，航空英語教師要樹立以人為本的教學理念，以就業為向導，以職業能力為目標，積極開展教學改革，使教學內容與社會需求保持高度一致，培養學生學習主動性，促進學生個性化、自由化發展。

（二）規范管理，促進教師職業化

實際教學過程中，航空英語教師因所學專業不同，對于飛行技術以及航空服務等知識的理解上存在偏差，對教學效果造成不良影響。因此，高校應秉持“教育”與“培訓”并重的原則，鼓勵教師在職進修，大力開展雙師型教師隊伍建設。通過與優秀教師、航空從業人員的科研互助、行業交流等，不斷提升對于航空專業理論與教育普及性問題的把握能力，以調整教學內容，重組教學流程，實現航空英語課程職業化，師資隊伍專業化建設。而對于職業教師，則應加強教學管理，規范教學行為，大力開展教學比武，充分發揮職業教師的教學優勢與職業價值。

（三）校企合作，加強產教融合

航空英語教學改革的最終目的是培養復合型、應用型人才，推進航空行業高質量發展。因此，高校應加強校企合作，持續開展項目對接與服務企業等活動，為學生職業素養水平提升創造良好環境。航空英語教學改革應以產教融合、工學結合為基礎，“走進去，學回來”，切實提高航空英語的教學質量與學習效果。

（四）分層協作，創新教學模式

堅持全員參與，分層協作，大力開展航空教學模式創新工作。可以通過組建教改委員會，對就業情況、企業需求進行全方位的調研分析，制定教學模式與社會人才需求相對接的具體方案，進一步落實航空英語的教學目標，適當調整實踐教學安排。可以采用情景教學，創設與實際類似的工作環境，營造開放、和諧的課堂環境，加強學生與學生、學生與教師之間的互動。此外，由于學生的英語基礎良莠不齊，因此英語教師要因材施教，實行個性化教學。比如說，可以組織學生開展小組合作學習，將“精英化教育”大眾化，發揮分層教學優勢。

（五）整合資源，深化教學改革

有效整合校內外資源，深化航空英語教學改革，推進教育國際化教學進程。一方面，改善校園環境，利用微課、翻轉課堂、慕課等開展航空英語教學活動，形成和諧互助的智慧課堂，融入智慧教育理念，舉辦航空英語趣味知識競賽、情景劇表演等，激發學生的學習熱情，營造良好的英語學習氛圍。另一方面，與航空企業建立長期合作關系，發揮實習實訓基地的作用，鞏固航空專業理論知識，為學生獲取職業技能提供平臺。同時，要抓住重點，及時關注未來航空前沿知識與技術，為本校航空教材與課程體系的開發與創新提供保障。

三、結語

綜上所述，高校航空英語教學改革應以職業發展為目標，以就業為向導，以培養應用型人才為重點，積極創新專業課程的教學內容與教學模式，打造職業化專業化師資隊伍，開展全方位、立體化的教學改革，真正對接崗位需求，切實提高航空英語的教學質量與學習效果。