新課改背景下高中數學算法教學的現狀與對策

（貴州省興仁市第一中學，貴州 興仁 562300）

新課程改革視野下，普通高中數學教學過程中引入算法教學給教師提供了一個更加系統的框架，利用這個框架，教師可以對一些關鍵性的問題進行簡化，進而有效提升學生的數學思維和算法意識。從整體的角度來看，高中數學教學引入算法的出發點主要體現在兩個方面：一方面，現代社會對學生的素質要求開始逐步提升，為了更好地幫助提升學生的算法操作以及計算機應用能力，高中數學教學必須要做好對學生的算法培養工作；另一方面，算法思想本來就是一種數學思想，這種思想對于學生數學學科的學習有很大的幫助。因此，高中數學教師必須要在日常教學的過程中加大對學生算法意識的培養力度，進而提升學生數學綜合應用能力。

一、高中數學新課程中算法教學的現狀分析

（一）教師和學生對算法教學沒有形成正確的認識

從當前我國高中數學教學的實際情況來看，受我國高中教育體制影響，教師教學的目的是讓學生掌握各種解決問題的手段，不讓學生利用計算機來解決問題，在他們看來這是學生偷懶的表現，并且在這種思想的影響下，算法教學并沒有在我國得到大規模的實施。另外，還有的教師由于自身無法熟練地應用電腦來進行教學，所以對算法教學比較抗拒，這樣一來就導致算法教學無法在我國高中數學教學中推廣開來，導致算法教學的運用推廣相對滯后。

（二）算法課程資源不足且存在嚴重的資源利用問題

為了更好地適應現代社會的發展，我國高中數學教學過程中開始應用算法教學，但是從當前我國算法教學的實際情況來看，很多教師在開展算法教學時沒有充足的教學資料作為參考，并且相關的硬件設施也不夠完善，這樣一來就導致學生無法獲得實際操作的機會。另外，部分高中數學教師由于自身素質不高，在算法教學方面也沒有積累足夠的經驗，也不能熟練地使用現代算法教學資料，即便是學校配備了完善的算法教學資料，教師也不能很好地將算法教學落實下去。不僅如此，在我國經濟不是很發達的地區，學生的學習用書的數量本就比較稀少，計算機算法通信更是非常困難，這也使得算法教學無法在這個地區順利開展。

（三）教師在開展算法教學時沒有充分考慮到學生的實際情況

由于算法教學在我國高中數學教學中應用的時間并不是很長，因此我國也沒有足夠的經驗來作為指導，這樣一來就使得高中數學算法教學存在非常嚴重的脫節問題。很多高中數學教師在開展算法教學時并沒有充分考慮到學生的實際情況，使得學生無法完全理解算法教學的內容。例如，在進行算法教學的過程中，學生還沒有完全理解計算機程序語言，教師就利用計算機編程解決了最大公約數的問題，這樣一來就會使得算法教學無法真正地發揮作用。

二、新課改下優化高中數學算法教學的有效策略

（一）加強對教師的培養力度，提升學生和教師對算法教學重要性的認識

教師和學生是算法教學的主體，想要全面提升算法教學的效果和質量，學校就必須要加強對教師的培訓，讓學生和教師可以充分認識到學習算法在學習課程中的重要性，這樣可以循序漸進地讓算法教學融入到教學系統中。另外，學校也應當定期開展各種活動來幫助提升學生對算法教學的認識以及算法學習的能力。例如，學校可以通過開展參與式活動來幫助學生積累豐富的經驗，從而讓學生可以更好地進行算法學習。

（二）多給學生實踐的機會

新課程改革倡導學生在課堂教學中的主體地位，要求課堂教學要圍繞學生這個主體開展教學，進而全面提升學生主動參與教學的積極性。數學學科本來就是一門實踐性非常強的課程，算法學習也是如此，通過算法學習學生的自主學習能力可以得到很大程度的提升。教師在日常教學的過程中可以通過簡單的算法訓練整合來幫助提升算法學習的效果，具體地教師可以通過記錄優秀學生表現的方式來讓其他學生學習，這樣學生的綜合能力就會得到顯著的提升。

（三）讓算法教學有效融入到高中數學教學

新課程改革背景下，高中數學教師要做好相關的整合工作，讓算法教學可以更好地融入到高中數學教學中，以便更好地讓算法教學可以發揮出自己的作用。因此教師應當做好算法教學整合工作，在實際教學的過程中，教師可以先讓學生學習算法編寫的規則，之后再引導學生進行最基礎的算法教學，這樣學生的數學思維就會得到很大程度的提升，高中數學的教學理念也會發生很大程度的轉變。與此同時，在算法學習的過程中相關人員也應當做好記錄工作，對一些優秀的教學表現應當予以肯定，從而達到全面提升算法教學效果的目的。

三、結語

總而言之，算法教學在高中數學教學中的應用可以給學生提供更多的實踐機會，提升學生的邏輯思維能力和自主學習能力，讓學生可以更好地融入到現代社會中。雖然目前我國高中數學算法教學還存在很多的問題，但是在以后的發展過程中，只要高中數學教育工作者可以從課程要求的角度出發，積極開展各種教學實踐活動來幫助提升算法教學的質量，讓算法教學可以在高中數學教學中真正地發揮作用。