初中數學教學中培養學生創新意識的策略

(新泰市實驗中學，山東 新泰 271200)

如今新課程理念在不斷推進中，對教育工作者提出了更高要求，要求培養學生全面的素質和能力。對于初中數學來說，較之小學的難度加大，學生難免會感覺到學習吃力。因此，培養以及提升學生的綜合能力是初中教師應該著重思考的一項重要工作。初中數學教材內容更加抽象，單單僅靠小學的思維能力已經遠遠無法滿足需求，所以只有初中生養成了良好的創新意識，具備創新能力，才能夠跟上學習的腳步，同時提升學習成績。筆者作為一名初中數學教育工作者，就自身多年的教學經驗，現對于提升初中學生數學創新意識進行一番論述，旨在為相關領域提供一些借鑒意見。

一、初中數學教學中培養創新意識的重要性

人類社會的發展離不開創新活動和創新意識。從小就需要培養創新意識。在初中學習階段，領導者應使用他們所學的知識和法律來教學生自己學習，而不是堅持記憶和記憶公式，定理和公理。簡而言之，探索新知識和未知數，并慢慢培養您的探究精神和創新能力。這將促進未來的學習過程。從教師的角度來看，培養初中生的創新意識會增加教師設計的難度，并提倡教師指導，指導和指導的新要求。但是，隨著學生提高積極的思考能力和發展創新的思維意識，教師的教學難度大大降低。學生可以通過自學完成許多知識點和鏈接。您也可以互相推斷以增強學習效果。您可以根據提高的學習成績來發展思維能力，擴大思維范圍并進行創新。意識不斷提高。

二、初中數學教學中學生創新意識的培養途徑

（一）更新教學理念

在中學數學教學中，教師應集中精力更新教學觀念，以培養學生的創新能力。學生處于中學階段，工作壓力相對較高，數學教學對學生的邏輯思維能力要求很高，這使學生對數學的學習更加集中，并鼓勵學生進行創新思維。隨著時間的流逝，這將限制學生的學習和思考，并且不利于中學數學教育的發展。在這種情況下，教師應強調：首先，教師不斷學習新的理論知識，將其與日常教學活動相結合，然后利用新的教學思想將數學教育付諸實踐。其次，在教學過程中，教師必須充分重視學生的基本地位和作用，并在課堂上充分聽取學生的思想和觀念，以繼續鼓勵學生的創新思維，發展他們的創新技能，提高學生的整體素質。

（二）創新教學方式

在中學數學教學中，教師應注重創新的教學方法，既要引起學生的注意，又要激發學生的興趣，激發學生對數學的興趣，促進數學教育的可持續發展。首先，教師需要培養對自主創新的認識，采用創新的教學方法，并將理論納入實踐；這不僅充分反映了時代的需求，而且提高了學生的數學認知能力。其次，在中學數學教學中，教師必須積極結合有趣的教學因素，以減輕傳統數學教學的煩惱，并鼓勵學生積極參與數學課的學習。例如，教師將創新與數學教學內容結合起來作為理論指導，以鼓勵學生積極參與并開展測驗活動，以在提高學生學習努力的基礎上發展學習能力。

（三）激發學生學習興趣

在中學數學的教學過程中，教師應著重培養學生的創新能力和激發學生的學習興趣。話雖如此，它是對感興趣的學生最好的老師。只有激發學生的興趣，他們才能為學生提供足夠的學習數學的動力。首先，增加學生對創新的興趣。當涉及到數學學科時，其抽象性質非常重要，因此，當教師教數學老師時，他們應引導學生積極學習數學，進行思考，表達思想或觀念，并贊賞產生創新觀念的學生，激發學生的創新意識。其次，教師需要加強數學教學與學生生活之間的聯系，培養學生的成就感，同時引導學生對自身興趣和愛好的看法，不斷發展和發展自己的創新能力，以便中學數學教學的效果可以翻一番。

（四）創造良好教學氛圍

在中學數學教學中，教師應積極營造良好的教學環境，培養學生的創新意識。首先，老師應該毫不猶豫地表揚學生。一方面，他們必須善于傾聽學生的聲音。另一方面，他們應該激勵學生并引導他們走向創新。其次，教師為學生創造的學習環境應舒適宜人。師生需要在課堂上促進有效的溝通，以便學生享受學習并鼓勵學生發展創新技能。最后，教師創造創新的教學環境，并積極鼓勵學生進行創新。例如，當學習幾何形狀并必須證明一條特定的線與另一條線垂直時，教師可以提示學生通過不同的垂直分辨率理論來回答問題。通過這種方式，學生可以培養創新意識，并顯著提高他們的創新能力。

三、結論

總而言之，創新意識在初中生的數學學習過程中是非常重要的，教師應充分認識到這一點，對于教學手法及時作出轉變，結合學生的真實情況來適當調整教學手段。課堂上教師應積極引導學生的主動參與，注重學生的興趣，使其有主動探究的沖突，能夠通過學生來完善自身，從而具備更高的學習能力。