高職產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐

高等職業(yè)院校的培養(yǎng)目標很明確，就是為社會培養(yǎng)所需要的人才。產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在我國已經(jīng)有了多年的發(fā)展史，近些年來，這個專業(yè)在社會中的認可度越來越高。雖然高職院校在產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)方面已經(jīng)取得了顯著的成效，但是隨著時代的發(fā)展，企業(yè)單位在招聘人才時也有了更高的要求，他們不僅需要學(xué)生具備專業(yè)知識，還需要學(xué)生具備創(chuàng)造能力。傳統(tǒng)的教育模式中，忽略了對學(xué)生思維能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，為了提高學(xué)生的職場競爭力，讓學(xué)生更好地為企業(yè)服務(wù)，高職教師就需要不斷地創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

一、產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

高職產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計專業(yè)起步比較晚，其教學(xué)模式在很多方面都是借鑒的本科院校。很多高職院校把借鑒過來的教學(xué)方法都進行了修訂，想要把教學(xué)重心轉(zhuǎn)移到實踐教學(xué)中，但是由于種種原因，現(xiàn)在高職產(chǎn)品藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)中，實踐教學(xué)仍舊薄弱，整體的教學(xué)模式不適應(yīng)高職院校對人才的培養(yǎng)方向。相比較本科院校，高職更側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生擁有在社會中生存的本領(lǐng)才是高職院校教學(xué)的重點內(nèi)容。為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在職場中更具備核心競爭力，產(chǎn)品藝術(shù)專業(yè)的教師可以從以下幾個方面進行教學(xué)創(chuàng)新。

二、產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的具體創(chuàng)新措施

（一）培養(yǎng)學(xué)生的動手能力

產(chǎn)品藝術(shù)專業(yè)不僅是許多學(xué)生感興趣的專業(yè)，也是當(dāng)下社會的熱門行業(yè)之一，應(yīng)用非常廣泛，現(xiàn)在很多行業(yè)都需要具備產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計能力的人才。想要成為專業(yè)的設(shè)計師，學(xué)生不僅需要掌握理論知識，還應(yīng)該具備獨立設(shè)計的能力。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會競爭壓力與日俱增，企業(yè)單位在招聘人才的時候，直接就要求學(xué)生具備獨立設(shè)計項目的能力，根本不給學(xué)生成長和學(xué)習(xí)的機會。為了滿足企業(yè)的用人標準，縮短學(xué)生的成長周期，學(xué)校就必須著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能在最短時間內(nèi)適應(yīng)復(fù)雜多變的藝術(shù)設(shè)計行業(yè)。在實踐教學(xué)中，為了讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標，知道自己的學(xué)習(xí)方向，學(xué)校也應(yīng)該和相關(guān)企業(yè)合作，讓學(xué)生從企業(yè)的要求中，有針對性去強化自己的專業(yè)知識。在傳統(tǒng)教學(xué)中，產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中實踐課程非常少，想要調(diào)整教學(xué)側(cè)重點，就需要教師在教學(xué)過程中精簡課上教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生留出足夠多的實際操作時間，讓學(xué)生在不斷嘗試中，提高動手能力。

（二）提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

高職院校的教學(xué)目標就是幫助學(xué)生找一份好工作，讓學(xué)生在社會發(fā)展中擁有更強的職業(yè)競爭力。學(xué)生步入社會后，能否找到一份好工作，不只取決于學(xué)生的專業(yè)知識水平，也取決于學(xué)生心理素質(zhì)，后續(xù)學(xué)習(xí)能力，行業(yè)創(chuàng)新能力等等。為了讓學(xué)生以后在職場中擁有核心競爭力，教師在教學(xué)過程中除了教授學(xué)生專業(yè)知識，還應(yīng)該為學(xué)生講解職業(yè)前景，讓學(xué)生對本專業(yè)充滿信心。藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，個性突出，自我意識比較強，不只團隊合作意識差，還缺乏和外界的溝通能力。這種職業(yè)心態(tài)會導(dǎo)致學(xué)生盲目自大，步入社會后學(xué)生像溫室的花朵，經(jīng)不起一點風(fēng)吹雨打。沒有合作意識和溝通能力，會使學(xué)生在日后的工作中舉步維艱，難以適應(yīng)社會的發(fā)展。為了培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，教師可以在教學(xué)過程中鼓勵學(xué)生幾人一組進行專業(yè)設(shè)計，讓他們從實踐中去感受團結(jié)的魅力。（三）在教學(xué)內(nèi)容中融入工業(yè)設(shè)計

發(fā)達國家的產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計專業(yè)以工業(yè)設(shè)計為重點教學(xué)內(nèi)容，他們在教學(xué)中不僅著重培養(yǎng)學(xué)生平面設(shè)計與空間設(shè)計相融合的設(shè)計能力，還教授學(xué)生的消費心理學(xué)、材料與工藝學(xué)、人機工程學(xué)等相關(guān)理論知識。這種讓學(xué)校中的知識和未來的職業(yè)緊密相關(guān)的培養(yǎng)方式，能幫助學(xué)生更好的就業(yè)。

三、結(jié)語

對產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計專業(yè)進行改革是一個長期的過程，具體采用什么措施進行教學(xué)創(chuàng)新，還需要教師在實際教學(xué)中不斷去摸索、嘗試。想要提高學(xué)生的行業(yè)競爭力，讓學(xué)生不再紙上談兵，教師也需要把理論和實踐相結(jié)合，讓自己擁有過硬的專業(yè)水平。