教育信息化背景下高中智慧校園的技術應用分析

一、教育信息化背景下智慧校園的相關概述

（一）教育信息化的政策背景

教育信息化是我國信息化建設的重要環節，具有全局性、基礎性的地位。信息化技術是未來教育工作創新發展的重要手段，為了深入貫徹落實黨的十九大精神，各類院校應當結合國家“互聯網+”戰略部署，制定更加具有前瞻性的信息化改革方案，從而保證教育工作的先進性與適應性。

（二）智慧校園的概念

所謂的智慧校園是校園信息化發展到一定階段的產物，相關教育工作者和技術人員通過物聯網、云計算等技術手段，打造具有高度開放性、互動性、共享性的網絡設施平臺。同時，各類院校通過建設智慧校園可以實現統一身份管理，充分整合校內外各類學術資源，提供更加個性化的教學信息服務，有利于推進平安校園建設和以節能環保為核心的綠色校園創建工作。

二、智慧校園建設存在的問題

（一）資源利用率有待于提升

盡管越來越多的院校意識到智慧校園建設的重要性，并采取一系列措施進行資源整合，但是從實際情況來看，一些院校的建設情況并不理想，智慧校園系統投資較高，實際利用效率較低，各部門的資源設施共享性不足，原創和創新性優質資源不足。同時，有些部門缺乏明確的智慧校園建設目標，沒有安排專業的管理人員進行系統維護，導致設施長期處于閑置狀態，并沒有發揮應有的作用。

（二）數據應用不夠深入

智慧校園運行的過程中會產生大量的信息數據，然而很多歷史數據并沒有得到管理者和技術人員的重視，缺乏深入的挖掘和利用。學校應當分析不同類別數據之間的因果關系，從而為管理工作提供有價值的決策依據。例如，北京多所高中通過對學生校園一卡通數據的分析，了解學生日常就餐消費、生活消費、圖書借閱等情況，從而加強對學生的教育引導，有利于完善日常的管理工作。

（三）專業人才匱乏

一些高中院校在開展智慧校園建設的過程往往忽視了信息化人才的培養，由于智慧校園是一個復雜的多功能系統，需要各部門進行通力合作，要以信息化技術為支撐進行數據采集分析和處理。但是由于新技術使用乏力，相關技術人員素質較低，導致了智慧校園的運行效果與預期目標存在一定的偏差，沒有充分實現人與人、物與物、人與物的多方面聯動。

三、教育信息化背景下高中智慧校園的技術應用途徑

（一）科學規劃，保證資源的利用率

高中在進行智慧校園建設過程中要進行科學完善的總體規劃，制定可持續發展的設計方案，要體現學校的辦學特色，兼顧實際的財力、物力情況。例如，北京高中的智慧校園平臺圍繞學術數據庫、遠程開放教育、心理健康輔導、家長交流溝通等進行了功能設計，配備了相應的技術人員，搭載了先進的OA（辦公自動化）系統，可以適時地對各類數據進行處理，充分提升了學校各部門的工作協同能力，為學校管理人員的決策部署提供了有價值的參考依據。

（二）發揮數據的應用價值

高中的教育管理人員應當樹立更具有前瞻性的工作理念，積極配備先進完善的網絡技術設備，為智慧校園的平穩運行提供可靠的保障。同時，要以數據資源為基礎，充分整合局域網、互聯網等內外優質資源，對教師、學生、家長的信息化需求進行分析，通過成立合作研究小組等方式，深入挖掘智慧校園的應用潛力，調整教學評價機制和學生日常管理方案。

（三）加強信息化人才建設

信息化人才培育工作是智慧校園建設的重要環節，高中要引入更加豐富的培訓資源，完善智慧校園的功能設置，調整教學管理模式。學校也應當建立數據資源庫，安排專門的人員進行數據管理，從數據中分析出有規律性和價值性的重要信息。

四、結語

智慧校園建設是一項長期而又艱巨的工程，需要相關教育工作者充分提升自己的職業素養，要根據學生的實際情況進行智慧平臺功能框架設計，滿足學生的學習、成長的需求，從而更好地適應時代的發展趨勢。