新時期高中思想政治課的德育教育運用探討

政治教學對于學生的思想道德培養來說是非常重要的一門學科，高中的學習不僅要求學生們掌握知識，更重要的是培養學生們健康的思想和良好的人生觀價值觀。在提倡素質教育的大背景下，教師在進行高中政治教學的過程中，必須充分發揮政治學科的有效性，通過利用德育教育，將政治思想傳遞給學生，以此來促進學生的全面發展，培養學生良好的政治素養。

一、現階段我國高中政治教學的不足

（一）知識背誦內容比重過大

就目前情況來看，我國高中政治教學中存在的一個重要問題就是過分地要求學生的政治考試成績而忽略了學生政治素養的培養。我國高中教學仍然存在著唯成績論的不良現象。培養學生良好的政治素養需要教師將政治核心素養的內容穿插于整個政治教學過程中，但就目前情況來看，教師進行政治教學的過程中，仍然是以背誦的知識點居多，而忽略了學生的核心素養培養，導致了學生無法培養良好的政治素養。

（二）課堂中缺少了政治實踐教學活動

在高中政治教學過程中，要想培養學生良好的政治素養，就必須做到理論與實際相結合。政治教材中也闡明了理論結合實際的重要性。而且創新能力也是政治核心素養的重要組成部分，因此在教學過程中，教師必須要重視學生的政治實踐活動。但就目前情況來看，很少有高中學校去進行社會實踐活動，以此來提高學生的政治實踐活動，學校的不重視以及教師教學水平的不足，使得政治實踐教學活動很難開展。

二、新時期高中思想政治課的德育教育運用的具體策略

（一）通過提高思維能力來培養學生的政治素養

在高中政治課堂中培養學生的政治素養需要從多方面入手，高中階段的學生心智已經非常成熟，在這一階段不僅要培養學生的責任心、適應能力、綜合能力，更需要培養學生政治學科的思維能力。而學生政治思維能力的培養需要教師和學生共同努力，教師不能再將課堂的重點放在教學教材內容的講解，而需要組織多種多樣的活動，讓教師和學生充分參與到課堂活動中去，以此來鍛煉學生的思維能力，讓學生們的思維空間得到極大的拓展。

舉一個教學中的例子來說明如何培養學生的思維能力。政治教材中有一個知識點叫作：一切從實際出發，實事求是。如果單單地對這句話進行復述，相信學生們可以很快地記住這句話。但是學生們對于這句話背后所包含的內容卻無法進行了解。而為了使學生們對這句話有更深的了解，教師就可以通過組織一些智力問題活動，讓學生們對問題進行探討研究，通過這些智力問題回答的活動，學生們的思維得到了有效的提升，激發了學生們學習政治知識的興趣。使學生們的政治素養進一步提升，培養學生們良好的解決問題的能力。

（二）將政治教學與生活實際相結合，培養學生的政治素養

隨著我國教育體制改革的不斷深入，素質教育越來越深入到高中政治教學中，教學的形式要進行變革，由以往單一的教學形式向多樣化的教學形式轉變。教師要根據實際情況適當地安排教學內容和教學方法，這樣才能提高學生的參與度，提高教學的效果，提高教學效率，促進高中政治教學的不斷發展。舉例來說在進行《文化生活中的選擇》這一課的教學過程中，教師就可以選用一些比較熱門的案例來做成課件，在多媒體設備上進行播放，讓學生們在閱讀教材的基礎上對這些熱點事件進行積極的探討，運用課本中的理論知識進行深入的分析。教師可以通過分組的方式將學生們分成幾個小組，鼓勵學生們在小組內進行激烈的討論。小組間也可以進行意見的交換一次來得出自己的分析結果。在規定時間內教師要扮演好引導者的角色，在討論結束后，教師要對各個小組的討論結果進行合適的評價，表揚討論較好的小組，也適當鼓勵那些能力較弱的小組。以此來提升學生學習的主動性，培養學生良好的政治素養，促進學生的全面發展。

三、結語

總的來說，要想在高中政治教學中培養學生良好的政治素養就需要教師轉變教學觀念，運用德育教育來進行高中政治教學。不僅讓學生們提高理論知識的掌握，更是學生們能夠做到實踐和理論相結合，增加學生對于社會的認知，促進學生的全面發展。