淺談傳統文化在小學語文教學中的滲透

我國歷史悠久，所具有的豐富的傳統文化，對社會文化發展起著重要的促進作用。在新的時代，更多的小學生要將繼承和發揚傳統文化作為自己的責任。語文是小學課程體系中重要組成部分，在弘揚優秀傳統文化方面具有獨特的優勢。傳統文化在教學中逐步滲透是課程改革的要求與目前的重點。在實踐中，教師在教學中應認識到傳統文化的重要性，并結合學生的學習需求，實現在新課改下具體的傳統文化在教學中的滲透。

一、小學語文教學的現狀以及存在的問題

就當前小學語文教學的現狀而言，學生對于傳統文化的了解和認識還相對有限，對傳統文化的認識不深，不能對傳統文化進行深入的學習，傳統文化的傳承和發展不盡如人意。因此，教師在語文教學過程中要充分發揮自身力量，指導和引導學生了解傳統文化所具有的豐富內涵，體驗其無限魅力，并在教學中加強傳統文化的滲透，促進優秀文化思想的傳播，在幫助學生逐漸形成正確價值觀念的同時促進其綜合素質的提升。

在目前的小學語文教學中，使用的教學方法是以教師為主導，有些課程內容和現實生活中往往是脫節的，不能提升到傳統文化的水平，這些問題同時影響了學生學習傳統文化的積極性，而且嚴重影響了教學質量。在目前的小學語文教學中，教師對傳統文化的認識還比較淺，缺乏重點，沒有課堂教學技巧，不能有效地激發學生的學習熱情和激情。

二、以課本教材為基礎將傳統文化滲透到小學語文教學中

在小學語文教學中，學生所學到的知識往往是從書本中得到的。即使有很多學生可以從課外自主學習中獲取知識，但課本教材才是基礎。課本教材教學也是小學語文教學中傳授知識最直觀的方式。所以為了讓傳統文化教學更好地滲透到小學語文教學中，利用課本教材是必不可少的措施。與課本中的傳統文化相融合，借助古代詩詞以及古典名著等，使傳統文化更好地融入小學語文教學中，既讓學生更好地去了解古代詩詞以及古典名著，也實現了將傳統文化融入小學語文課堂的目的，同時優秀的傳統文化也能夠不斷地延續下去。小學的語文課本本來就是為了能夠讓小學生更好地學到語文知識，同時提高自身的素養而精挑細選出來的文章結合，小學的語文教材本身就具有極大的文化魅力，不僅包含了古代的詩詞名著，還有現今文人的經典著作。課文內容的安排既符合新課標的要求，也達到了在課堂教學中傳承中華傳統文化的目的。但在小學教學中一直存在著一個非常嚴重的問題，就是學校對于成績的看重超過了對學生掌握并運用知識的看重，所以在小學語文教學中，學生對于知識的學習更多是死板的，這使得學生對于語文知識的掌握大打折扣。

三、自主課后閱讀，更多了解傳統文化

對于采用小學語文閱讀教學的這種方式來說，培養小學生的語文閱讀愛好習慣也無疑是一種新的教學模式，而語文閱讀教學的有效性就主要體現在培養學生的閱讀興趣上。學生可以通過閱讀自己真正感興趣的并且有益的專業書籍，去獲得更多地從課后學習了解自己所真正需要的專業知識，所以為了我們能夠真正讓中國傳統中學文化更好地滲透到我國小學語文學科教學中，培養小學生閱讀的好習慣無疑是必不可少的。為了能夠提供更多的機會讓學生更好地去深入了解我國的一些傳統文化，可以讓學生更多地去了解閱讀有關我國古代文學藝術的作品。不斷的探索，去學習接觸更多我國優秀的傳統文化，開闊自己的文化視野。讓廣大學生在課堂自主學習，在閱讀中深刻領略到我國優秀傳統文化的魅力。書籍本來就是作為人的精神食糧而存在的。而且對于那些處在小學學習階段的學生來說，僅僅掌握其在小學語文課本教學中掌握的基礎知識內容是遠遠不夠的。學生們需要拿出更多的時間去學習閱讀一些課外知識，在達到提高整個學生課外閱讀質量的同時，擴大學生整個的知識視野。所以說，為了能夠讓傳統文化教學更好地滲透到小學語文教學中，讓學生更多地去閱讀一些古代文學作品是必要的。這樣讓學生在自主閱讀過程中領略文化的魅力，既激起他們的學習興趣，又更好地傳承了中華傳統文化。