淺談國家開放大學教師如何實現人生價值

鄒慧容

國家開放大學是成人學歷補償教育的遠程開放教育大學，是全民學習，終身學習的平臺。國家開放大學學習制度是“寬進”“嚴出”“寬進”，讓更多人享受到公平的教育資源，以多樣化的學習方式滿足個人多樣化的學習和發展需要。而當今的國家開放大學教師普遍都有一種“半空掉”的感覺，上不著天下不著地，既沒有全日制高校教師的榮譽感，又很難找到自己實現人生價值的支點，這很容易造成國家開放大學教師專業方向上的迷茫，難以施展才華的失落，未能實現自我的痛苦感。下面就國家開放大學教師如何實現自己的人生價值，談幾點看法？

第一要自信。我們為高考落榜或因為其他種種原因喪失學習機會的社會人員和需要提高學歷層次的在職人員提供邊工作、邊學習的機會，我們也是國民教育的不可或缺的部分。我們所做的工作是有意義的。

第二要轉變觀念教育。就教育而言，不同類型的學校，學校內的不同工作領域，育人始終是基本功能和根本的內容，國家開放大學教育作為高等教育的一種類型，同樣面臨著培養什么人？如何培養人的問題？作為國家開放大學教師來說，首先應當認識到自己所從事的職業和其他任何類型的學校的教師一樣，承擔教書育人的重任，其實從國家開放大學教育的培養對象和學生的生源結構來說，國家開放大學教師更需要具備豐富的育人知識和很強的育人能力，才能完成社會和國家賦予我們國家開放大學人的使命。因此，國家開放大學教師在精神上樹立起的科學的教育觀，就顯得非常重要，著名教育家陶行知先生有句名言，千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人。國家開放大學最根本的教學目標在于教導學生追求真理，學生最根本的學習目標在于學習，做個真誠的人，總之，國家開放大學教育的根本目標就是用一顆真誠的心喚醒學生的人文意識，現代公民意識和學習意識，讓國家開放大學課堂變成學生學習成長與精神成長的共同家園。

第三要講師德。德才兼備，德治為先，作為國家開放大學教師，其“德”就是師德，師德是教師的本質特征，更是國家開放大學教師應具備的品德。因此，師德為先就不容置疑，首先應體現在對國家開放大學教育事業的熱愛上，對國家開放大學教育事業的忠誠上。有了這樣的感情，你就會執著追求，無私奉獻，真正做到捧著一顆心來，不帶半根草去。

第四是要不斷學習。想要不辜負鄧小平親筆批示，創辦電大的深遠情懷，要想給國家開放大學學員一個良好的教師形象，成為眾多成人學子的朋友，做一名具有親和力，感召力，影響力，凝聚力的國家開放大學教師，務必要在學習上苦下功夫，知識在不斷更新，我們應加強學習，爭取掌握更多的新知識，新觀念。很多成人學員學識不錯，且社會經驗豐富，如果我們國家開放大學教師只停留在書本知識上，就很難滿足學員的需要，所以不管什么時候都要學習，學習，再學習。

21世紀是一個崇尚學習的時代，尤其是在當前終身學習成為人們的共識，這也就賦予了國家開放大學和我們國家開放大學教師新的內涵，我們相信，隨著學習型社會的不斷深入，以及現代開放教育的深入發展，國家開放大學教師將會綻放新的價值成果。