愛，給你溫暖

劉新

新學期開始，我接到新的一年級學生，這對我來說，既興奮又倍感壓力。興奮的是可以認識更多可愛的面孔，會給你帶來更多的歡樂！緊張的是新面孔也會制造很多新問題，讓你疲于應付。低年級學生對于老師們來說，不光要求老師在教育教學方式上不斷推陳出新，吸引孩子的注意力，提高教學效率。還需要對學生課堂紀律進行管理，因為他們還沒有培養良好的課堂紀律和學習習慣，無形中增大教師的工作量，有時很難在有限的課堂時間上把課本知識教完。但是我對低年級教學工作還是滿懷信心和希望的。

我相信愛，可以給孩子們細致入微的關懷與問候;愛，可以給孩子們心有靈犀的默契與投合;愛，可以給孩子們相濡以沫的支持與理。作為一名園丁，我要把愛灌溉給，每一個孩子。看著窗外，朦朧的月光照在那棵老樹上，仿佛磨去了老樹干上的創痕和歲月留下的滄桑。面對此情景，我的思緒又飄向了遠方……

新學期，我意氣風發的走進班集體，孩子們都睜大了眼睛盯著我看，看看她們所期盼的新老師是不是想她們想象的一樣。我也同樣觀察著孩子們，在眾多的大眼睛中，我發現我班有個小男孩子坐姿特別端正，但是他的小腦袋和小手卻一直動個不停。我猜想這個孩子一個是個超級活潑好動的孩子。一節課下來，我發現我猜測有誤;課間時間，孩子們都懷著喜悅的心情東看看西看看;而他卻只坐在座位上，偶爾跟周圍的孩子聊上幾句。我詢問著是否想要去廁所，他并不怕生，聲音洪亮的告訴我不想去。懷著這種疑惑的心情，直到上音樂課我才發現了真相，原來他的一直動是不由自主的。音樂教室在四樓，需要排隊上樓，發現他走路怪怪的，他是一個殘疾兒童。這突然讓我感到有一些心疼。我聯系了他的家長，詢問了孩子情況，在詢問的過程中讓我認識了一個堅強的孩子，更認識了一位偉大的母親。孩子是腦癱患兒，雖然智力正常，但影響到了肢體發育。原本小博不會走路，甚至不能自己吃飯，更別說握筆了。小博的媽媽辭去了原本高薪體面的工作，專門在家陪小博康復訓練。從手指的抓握，到大運動都是親自督促孩子訓練，直到現在仍然風雨無阻每天堅持兩小時練習上下樓梯。目前小博可以寫字，跟其他同學一樣走路上學。他的母親是他上學前的陪練，而我將會接手他母親的工作。我告訴孩子們，在學校老師就像媽媽一樣。首先小博是很有知識和才情的，我要讓全班孩子認識到小博的智慧，要讓他在孩子們心中樹立起尊嚴，我們要從“心”認識他。小博是繪畫高手，我就給把他的作品展示在班級，果真讓同學們眼前一亮，對小博豎起了大拇指。小博回答問題洪亮，思路清晰，在課下更是其他同學的小老師。

日常的鼓勵雖然只是你的一句話，一種方法。但在孩子心中，這就是力量，是孩子們前進的動力，是孩子們奮發的火種。請不要吝惜你的評價，不要吝惜你的鼓勵和期望。評價手冊是我們溝通的橋梁，是家長對孩子的期待，是老師對孩子的關愛，是孩子成長的見證。

我相信，他會做的更好的。堅持自己的夢想，不要放棄，終有一天，夢想會成為現實的。

成功路上不光有歡樂和喜悅，更多的是悲傷和痛苦。只有在困難下磨練自己，才能讓人生路更加輝煌。貝多芬、張海迪、海倫·凱勒，這些傳奇人物背后都有一個共同的身份———殘疾人。貝多芬是世界著名的音樂家，28歲耳聾，但他仍然不放棄對音樂的熱愛，享年57歲;張海迪是殘疾人作家，她因患脊髓血管瘤造成高位截癱，自學了小學、中學的課程，被譽為“當代保爾”;海倫·凱勒是作家，雙眼失明，雙耳失聰，但她仍然考進了世界名校，原因是她那堅持不懈的意志。

生命是短暫的，人生有限，我們可以通過不懈的努力去創造無限的價值，讓自己的生命綻放光芒！

雖然你現在還只是一株稚嫩的幼苗。然而只要堅韌不拔，終會成為參天大樹;雖然你現在只是涓涓細流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海;雖然你現在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠，跌幾個跟頭之后，終會翱翔于藍天。