高校網絡思想政治教育現狀及對策研究

摘 要：高校思想政治工作關乎育人根本，加強高校思政工作具有極端重要性和緊迫性，當前網絡新媒體已經融入到大學生學習生活的方方面面，如何利用好網絡新媒體做好思想政治教育工作，是必須重視的問題。

關鍵詞：思想政治教育;網絡新媒體

DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.26.262

“95后”“00后”是當代大學生的主體，可以說他們是伴隨互聯網成長起來的一代，中國高校傳媒聯盟曾做過一項調查，調查顯示有百分之六十多的受訪大學生表示會利用手機學習知識和處理工作。對他們來說，互聯網已不僅僅是個工具，更是一種生活方式。我們都知道網絡是一把雙刃劍，既能夠為思想政治教育工作在內容、形式等方面帶來新機遇，同時因其信息的良莠不齊，也給高校思政教育帶來新挑戰。因此，如何讓網絡新媒體在落實“立德樹人”根本任務，堅定大學生理想信念，自覺踐行社會主義核心價值觀等方面發揮出正面作用，是一個值得我們探討的問題。

1 高校網絡思想政治教育現狀

1.1 網絡成為影響大學生思想政治教育的一大因素

我們發現，學生對于事物的態度和判斷，很容易受到網絡信息，以及一些網絡評論的影響。這一方面表明，網絡以其開放性以及媒介的多樣性等特點，滲透到了學生的學習生活等各個方面，另一方面，大學生的思想并不成熟，受年齡以及生活閱歷等限制，缺乏一定的判別能力，因此就容易在思想上受到不良信息的干擾。這也是像“校園貸”，網絡詐騙等情況發生的原因，這就需要我們思政工作者對學生進行正向引導，引導學生在接受新鮮事物時學會取其精華、去其糟粕。

1.2 內容形式的發展不能很好的與新媒體媒介相融合

當前網絡思想政治教育最主要的載體是手機，微信公眾號、微博、校園網APP等形式是被大家普遍接受的開展網絡思想政治教育的平臺。但有時在利用像微信公眾號等平臺時，并沒有很好的去在內容等方面與之匹配，表面上看是迎合了網絡思想政治教育的形式，但僅僅是將內容簡單地搬運到新媒體平臺上，沒有根據新媒體特征來策劃制作符合受眾群體特點的有針對性的內容，導致流于形式而沒有真正起到很好的教育效果。

1.3 缺乏專業的網絡思想政治教育隊伍

從高校思想政治教育隊伍的人員構成來說，主要以黨團干部、教師、班主任、輔導員為主，而這其中大部分人都不是專業的計算機人才，在開展網絡思想政治教育中缺乏大數據應用的專業技術，對于大數據信息的搜集和分析工作仍然存不足，難以在思想政治引領、網絡輿情預警等方面較好地發揮大數據優勢。此外，有些思想政治教育工作者本身對于網絡知識的學習就不及時，對于網絡語言、網絡文化了解甚少，這就造成了無法理解學生語言，“代溝”就這樣形成了，而這對學生進行網絡思想政治教育是非常不利的。

2 研究對策

2.1 加大高校網絡思想政治工作的投入

一方面要加強高校網絡平臺建設的投入。高校網絡思想政治工作的順利進行離不開網絡建設，通過大數據平臺可以量化分析大學生網上生活的數據記錄，通過分析學生網上瀏覽時間，回復、轉發率較高內容等，可以了解學生的關注點和興趣點，全面掌握學生的思想動態，這樣我們就可以有針對性的根據其興趣愛好和關注熱點進行內容推送，把“廣撒網”變成“有的放矢”的全覆蓋。同時作為思想政治教育工作者，要把工作做實做細，對于大學生發布的微信朋友圈、微博等內容，進行積極回復引導，讓他們感受到自己是被關注被關心的，讓他們能夠在自己的“地盤”上欣然接受，主動學習并內化正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓思政工作變的“潤物無聲”，讓大學生在潛移默化中中提升判斷力和決策力。

另一方面要加強對網絡思想政治教育工作者培訓的投入。建立培訓學習機制，思想政治工作和許多學科密切相關，好的思想政治教育工作者應該是“復合型人才”，并且要不斷汲取新知識，不能只停留在傳統的思政教育模式上，要不斷與時俱進，才能跟上時代步伐，才能更好的引領學生思想健康成長。定期對全校輔導員等思想政治教育工作者進行培訓，聘請網絡技術及思想政治教育專家授課，使理論和實操充分結合，提升網絡思想政治教育專兼職隊伍政治素質和業務能力。從工作機制來說，加強對于網絡思想政治教育形式和成果的有效的激勵政策，將網絡思想政治教育成果的認定制度化，這樣可以形成持久的推動力，提高大家的工作熱情。

指導輔導員建設個人公眾號微信平臺，因為學院輔導員與學生的關系最為密切，對學生也最為了解，是學生思想政治教育的主力軍，在學生工作部的統籌管理之下，由輔導員根據本學院專業特色，學生具體需求編輯制作思想政治教育相關內容，學生的接受度和可實施度會更高。

2.2 充分發揮學生的積極性和主動性

要把思想信念堅定，素質優良的學生骨干充實到網絡思想政治教育的工作隊伍中來，讓學生有參與感，既是受教育者，又是教育者，讓學生擔任微信公眾號平臺的信息編輯發布者等職務，比如校報，團委學工部、學院學生微信公眾號平臺等，可以讓學生去做編輯等工作，老師們進行指導和管理，因為從學生的角度來說，不論是內容還是形式，都將會以他們更樂于接受的方式出現在他們面前，這樣可以充分發揮學生朋輩之間的影響力，強化工作隊伍的輻射力和引領力，將會有力提升學校網絡思想政治教育工作效果。

2.3 增加貼近學生實際的內容

做好網絡思政教育必須緊緊圍繞立德樹人的根本任務，策劃、創作出主題鮮明積極向上的好作品，通過微信、校園網等網絡平臺實現多渠道宣傳，使廣大師生能隨時隨地接受思想政治教育。

一方面我們要講好中國故事，聚焦中國夢，把當代中國發展進步的主流展示好，注重對黨和國家重要政策的宣傳、解讀，注重進行愛國主義、理想信念教育。通過推出同學們樂于接受的網絡短片，比如“厲害了我的國”等一系列貼近時代的網絡文化產品，讓同學們在感受到祖國強大的同時，能夠自覺把個人理想追求融入國家發展需求中，為中國夢的實現貢獻自己的青春力量。

另一方面要講好學校故事，結合學校專業特色，結合時政及時有效的對學生進行思想政治教育，通過對這些英雄進行線上的宣傳，讓同學們學習，并組織學生進行“榜樣我來講”等線上活動，增強同學們的愛國主義情感以及專業認同感，為成為一名具有大愛的醫務工作者助力。

習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上的講話中指出：“我們必須科學認識網絡傳播規律，提高用網治網水平，使互聯網這個最大變量變成事業發展的最大增量。”作為高校輔導員，面對新的學生群體我們必須緊跟時代步伐，及時快速的做出調整，不斷創新教育方法，才能更好的了解學生，融入學生，進而教育引導學生，為培養德才兼備的可堪大任的新時代青年而做出自己的貢獻。

參考文獻

[1]從容.新形勢下加強大學生網絡思想政治教育的思考[J].中共天津市委黨校學報，2014.

[2]李丹寧.高校網絡思想政治教育的實施路徑研究[D].浙江理工大學，2015.

作者簡介

陳立娟（1990-），女，漢族，山東人，研究生，研究方向：思想政治教育理論與方法研究。