試析如何在體育教學中滲透美育教育

申婧雯

摘? 要：隨著新課改的不斷推進，綜合素質教育不僅針對于學生的學習培養(yǎng)，在現(xiàn)階段的發(fā)展中，體育教學在綜合素質教學中占據(jù)的比重越來越大，正是因為在傳統(tǒng)的學習環(huán)境之中，學生的學習壓力和學習負擔都非常的大，導致學生的身體處于亞健康狀態(tài)，其中最突出的就是學生的視力變化，在整個近視人群中學生占據(jù)著非常大的比例。現(xiàn)代化教育教學模式下，對學生的綜合素質水平有著更高的要求，其中就包括體育教學。體育科目是一項非常特殊的科目，學校體育教學能夠在一定程度上促進學生的成長以及發(fā)育，除此之外，還能夠使學生的思想美育素質得到鍛煉和提高。新課改下對體育教學的要求，就是要能夠在實際教學過程中融入美育教育理念，對學生的意志進行鍛煉，并且能夠對學生的團體合作意識和集體主義精神進行培養(yǎng)。

關鍵詞：體育教學? 美育教學? 以學生為本? 教育

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）10（a）-0105-04

Abstract： With the continuous advancement of the new curriculum reform， comprehensive quality education is not only for students' learning and training， in the current stage of development， physical education in the overall quality teaching occupies a larger and larger proportion， precisely because in the traditional learning environment， students' learning pressure and learning burden are very large， resulting in the student's body in a sub-healthy state， the most prominent of which is the student's vision changes， in the whole short-sighted population students occupy a very large proportion. In the mode of modern education and teaching， there are higher requirements for the comprehensive quality of students， which include physical education. Physical education subject is a very special subject， school physical education can promote the growth and development of students to a certain extent， in addition to the students' ideological quality to get exercise and improve. The requirement of physical education teaching under the new curriculum reform is to be able to integrate the concept of aesthetic education in the actual teaching process， exercise the will of the students， and cultivate the students' sense of group cooperation and collectivism.

Key Words： Physical education teaching; Aesthetic education teaching; Student-oriented; Education

體育教學是學生學習科目中的重要一科，體育涵蓋許多內(nèi)容，也含有特殊的精神，體育教學中可以產(chǎn)生大量的凝聚力，也有助于培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志和能力，另外體育教學中的籃球、足球等多人運動還能夠有效培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提升自身的修養(yǎng)，可以說體育教學對學生的成長意義非凡。隨著教育部門對體育教育重視度的不斷提高，對于體育教學的課程改革要求也越來越高，體育教師是學生體育課程學習的關鍵，體育教學的宗旨和目標是促進學生身心健康全面發(fā)展，那么美育教學滲透，在體育教學中也可以培養(yǎng)學生積極向上和樂觀進取的精神，本文就體育教學中滲透美育教學的方法做出具體分析。

1? 體育教育中滲透美育教育的原則性

1.1 經(jīng)常性原則

一個良好的思想美育不是與生俱來的，而是通過后天的培養(yǎng)所形成的。對于學生而言，一個良好的思想美育素質需要經(jīng)過長時間的培養(yǎng)教育，而對于學校教育而言，一般的課程對思想美育培養(yǎng)的傾向性不強，而體育教育對于學生思想美育水平的提高來說有著非常重要的作用。不同類型的體育活動所能夠凸顯出來的思想美育素質是不同的。例如，在開展競爭性體育活動時，就可以對學生的團隊協(xié)作能力進行培養(yǎng)、對學生不服輸?shù)木襁M行鍛煉。所以教師在開展校園體育教學工作時，在遵循教學進度安排的基礎上，要對教學內(nèi)容進行科學合理的選擇，必須要能夠吃透大綱和教材本身所蘊含的思想品德教育內(nèi)容，要將美育教學滲透到課堂體育教學中。在此基礎上，經(jīng)過長時間系統(tǒng)的美育教育對學生本身美育素質的提高有著非常重要的意義。

1.2 及時性原則

體育教學與一般的課堂教學不同，在體育教學活動開展中，可能會有一些突發(fā)事件出現(xiàn)，在這樣的情況下，教師需要及時采取措施進行教育，避免學生的心理因此受到影響，對學生采取積極的教育措施其目的就是為了使學生樹立一個正確的行為價值觀，避免同學之間發(fā)生矛盾，影響到教育教學氛圍。如果面對這樣的狀況，教師不能夠采取積極的措施，則可能會錯過最佳的教育時機，可能會對學生的日后發(fā)展及心理健康產(chǎn)生巨大的影響。所以說，將美育教育滲透到體育教育的過程中，一定要重視教學的及時性，這樣才能夠充分發(fā)揮出美育教學的實際效果。

1.3 內(nèi)化性原則

在美育教育教學工作開展中，想要使美育教學發(fā)揮出更好的效果，在開展美育教育教學活動之前，要能夠對學生的內(nèi)在需求有著詳細的了解和掌握，在此基礎上去開展引導性的美育教學活動。由于體育教學活動大多數(shù)情況下都是在室外開展的，與其他科目不一樣，沒有了教學環(huán)境的限制，在教學活動的準備和安排上有著更多的可能性。在美育教學過程中有一個非常重要的內(nèi)容需要教師掌握，那就是在整個教育過程中要能夠發(fā)揮出學生的主體地位，促使他們能夠將教育內(nèi)容轉化為思想品德內(nèi)容，做到美育教育從課程開始到課程結束都能夠有機滲透，只有學生積極地參與、接受、認同教學中傳播的思想，才能夠發(fā)揮出美育教育的真正作用。

1.4 實踐性原則

在體育教學中滲透美育教學，需要教師能夠通過具體的教學研究將這兩者有機結合在一起，對學生進行具體化、形象化的教育引導，這樣才能夠發(fā)揮出更好的教學實效性。例如，教師在開展接力賽跑的體育教學活動時，接力賽跑的最終成績不僅取決于個人的成績，最重要的是取決于整體的成績，這鍛煉的是學生的團隊協(xié)作能力。如果在接力賽跑的過程中，學生只注重個人成績的話，在整個活動開展中沒有積極配合的團隊觀念的話，則會影響到團隊整體的成績。該體育教學活動就很好地凸顯出了美育教育中學生高尚的集體主義精神，該精神在學生以后的社會發(fā)展中也有著非常重要的作用。所以，將美育教育滲透到體育教學中是非常高效、正確的一種教學措施。

1.5 整體性原則

在體育課堂上進行美育教學，所教學的對象是全體學生，而如果在課堂上向學生灌輸個人主義的思想是不符合實際教學要求的，也并不能對學生的美育水平進行有效的提高。所以，教師在實際教學中最重要的就是能夠向學生灌輸集體榮譽的思想教育，要使學生的美育教育素質能夠得到全面和諧的發(fā)展。

1.6 差異性原則

由于個體差異的存在，導致每位同學的性格、思想認知及所受教育的程度上都存在著巨大的差別，所以這些學生在美育教育的接受能力上也存在著巨大的差別，有些學生可能對老師講授的一些美育知識理解的比較正確和到位，那么對于其美育素質的提高來說就有著積極的作用。而對于那些理解能力相對較差的學生來說，可能無法理解到美育教育的精髓。所以體育教師在進行美育思想融合教學的過程中，要能夠注意到學生群體的個體差異，應該從學生的實際出發(fā)，依照每個學生的自身條件進行思想品德教學工作。

2? 在體育教學中滲透美育教育的基本途徑

美育教學在學校體育教學中具體運用，可以促進學生身心健康發(fā)展，因此要正確認識美育教學，合理運用，不斷提高美育教學水平和質量。

2.1 展現(xiàn)儀表美

作為體育活動的一部分，每個學生都應攜帶運動鞋和適當?shù)幕@球，展示學生的行為、精神和獨特一面。讓人們感覺到身體和精神上的快樂，而教育的效果也有助于改善成績。另一方面，應在確保學生安全的前提下提高教育效率。

2.2 展現(xiàn)語言美

體育是需要學生和教師密切配合的一門學科。因此，在實踐教育中，教師必須考慮到與學生的溝通和交流，來達到教育的目標。不管怎樣，教師在課堂上最大限度地使用教育語言，豐富教學內(nèi)容，不斷激發(fā)學生的身心健康學習熱情，促進學生身心健康的發(fā)展。

2.3 注重心靈美

心靈的美麗包括情感、意志、誠信、道德等。體育教師應強調(diào)培養(yǎng)學生的精神。例如，在體育理論課程中，教師可以向學生介紹體育活動的起源，引起了學生對體育的興趣，這種教育方法在學校體育教育中發(fā)揮著越來越重要的作用。

3? 在體育教學中滲透美育教學的方法

3.1 以身立教

言傳身教對學校體育教師提出的要求，就是在學校進行體育教學活動時，教師要以身作則，通過言傳身教的方式來讓學生更好地感受教學內(nèi)容，通過教師的言傳身教讓學生學會“如何做”“怎樣做”，讓學生受到美譽的影響和魅力。

言傳身教對學校體育教師作出的要求，就是在學校進行體育教學活動時，教師要以身作則通過言傳身教的方式來讓學生更好的感受教學內(nèi)容，通過教師的言傳身教讓學會僧學會“如何做”“怎樣做”，學生除了睡覺外，大多數(shù)時間都在學校度過，陪伴學會說呢個的主要是文化課的學習，除了文化課外，體育鍛煉更為重要，對學生進行美育素質培養(yǎng)更是要充分貫徹體育教育中美育的作用和價值。體育教師在上課過程中要考慮自己的言行，舉止注意自己的儀表和儀態(tài)被學生帶來模范星座，用通過進行體育美譽教學，發(fā)揮自己的人格魅力，讓學生從教師身上感受到美譽的影響和魅力。

3.2 啟迪共鳴

體育教學與文化課的教學宗旨不同，文化課是為了培養(yǎng)學生的學習成績?nèi)〉酶玫拿蝸硎斋@人生中的價值，而體育教學是希望通過教學活動，教會學生如何做一名有素質、有魅力的人，除了“以身立教”以外，體育教師還應該采用啟迪共鳴的教學方式來教學，所謂啟迪共鳴，就是通過說理啟發(fā)、引導等教育方法，使學生在情感和認知上得到滿足的同時，能夠被教學內(nèi)容所感動，從中獲取到心靈上和思想上的認同。這樣才能更好地激勵學生具體教學過程中，體育教師應該多向學生講道理，通過直擊心靈的教學方法得到學生心靈上的認同，然后產(chǎn)生學習的共鳴，積極主動地去接受美育教育，并且能夠在教學過程中反思自己的不足之處加以改正。在體育教學中貫徹美育教學，要求教師不能夠硬性地灌輸理論知識，而應該曉之以理動之以情，能夠讓學生敞開心扉和教師進行一對一的交流，這樣能夠使學生更好地學到真正有用的知識。

3.3 暗示同化

教師在課堂上會遇到一些突發(fā)狀況，這些突發(fā)情況，如果不能很好地應對和處理，可能會造成學生心靈上的創(chuàng)傷的和對教師的不滿，甚至會產(chǎn)生逆反心理，造成學生不愿與老師配合、叛逆等行為，因此教師一定要避免這種情況的出現(xiàn)，通過采取恰當有效的方法，能夠讓學生欣然接受一些突發(fā)的事情和狀況。通常暗示同化的方法是對高年級學生比較適用的，因為高年級學生心靈上較為成熟，在情感認知方面也會理解和認同教師的做法，通常能夠領會到教師的暗示，這種方法也是一種啟發(fā)和引導學生的方式，教師可以積極采納。

3.4 規(guī)范行為

規(guī)范行為就是利用相關的制度和規(guī)則對學生的行為進行一定的約束，從而使其養(yǎng)成一個良好的習慣。在體育課堂教學活動開展中，制度和規(guī)則是教學能夠順利進行的重要保障，沒有制度和規(guī)則體育活動是無法開展的，造成的教學后果也是無法想像的。在教學過程中能夠有一個嚴謹?shù)慕虒W制度，對培養(yǎng)學生的自覺性和自制能力來說有著非常重要的作用和意義。所以教師在開展教學活動時，要能夠對學生的行為進行觀察和判斷，對正確的行為進行進一步的強化，錯誤的行為進行分化改進，以此來激發(fā)學生的美育情感。

4? 結語

在體育教學中，滲透美育教育，對于學生的素質和人格都有積極的影響和作用，教師應該合理掌握體育教育中滲透美育教育的教學方法，才能夠充分發(fā)揮美育教育的具體效果，通過采取先進科學的教學理念和教學模式，能夠促進學生美育素質的全方位提升。當下體育教師應該充分意識到美育教育的作用，并實踐運用到體育教學中，更好地培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品格。

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