論“雙萬計(jì)劃”背景下地方綜合性大學(xué)法學(xué)專業(yè)認(rèn)證指標(biāo)體系構(gòu)建

孫磊

摘要：近年來，全國法學(xué)專業(yè)教育蓬勃發(fā)展，很多大學(xué)紛紛開設(shè)法學(xué)本科專業(yè)，為我國法治社會建設(shè)培養(yǎng)了大量的法治人才，為積極推進(jìn)依法治國奠定了人才基礎(chǔ)，但是這種雨后春筍般的建設(shè)速度卻十分令人擔(dān)憂，必然導(dǎo)致人才培養(yǎng)質(zhì)量良莠不齊，各個(gè)學(xué)校在人才培養(yǎng)規(guī)格上差異巨大，恰逢國家推行“雙萬專業(yè)”本科培養(yǎng)計(jì)劃，對法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，尤其是地方院校法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格進(jìn)行思考顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：雙萬專業(yè);地方綜合性大學(xué);法學(xué)專業(yè);專業(yè)認(rèn)證

截止目前，我國已經(jīng)有“652個(gè)法學(xué)專業(yè)本科學(xué)位授權(quán)單位”開設(shè)法學(xué)專業(yè)本科教學(xué)，但是各個(gè)學(xué)校在師資隊(duì)伍、培養(yǎng)質(zhì)量、辦學(xué)條件與資源、國際化與辦學(xué)特色等方面差異巨大，加之我國缺少法學(xué)專業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)化的評估認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，無法對法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范，無法讓法學(xué)專業(yè)走上統(tǒng)一化和標(biāo)準(zhǔn)化道路。

2020年教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于公布2019年度國家級和省級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)名單的通知》，認(rèn)定了國家首批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)為四千多個(gè)，省級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)六千二百多個(gè)，并計(jì)劃到2021年建成一萬個(gè)左右的國家級一流本科專業(yè)和一萬個(gè)左右的省級一流本科專業(yè)，正式拉開我國“雙萬計(jì)劃”本科專業(yè)建設(shè)大幕。

一、法學(xué)專業(yè)認(rèn)證的必要性

（一）高等教育人才培養(yǎng)規(guī)格規(guī)范化是時(shí)代要求

現(xiàn)階段，由于我國高等教育缺少對法學(xué)專業(yè)的規(guī)范化和專業(yè)化的評估體系，難以對我國高等教育法學(xué)專業(yè)的辦學(xué)水平進(jìn)行專門化的認(rèn)證和考量;又加上缺少專業(yè)化的信息披露渠道和方式，導(dǎo)致社會評價(jià)機(jī)構(gòu)也很難對其進(jìn)行準(zhǔn)確的評價(jià)，更談不上有些否定性評價(jià)?！?br>