梧州：創新師訓模式 力促教育均衡

建設一支師德高尚、數量充足、結構合理、業務精湛的高素質專業化教師隊伍，是建設教育強國、推進教育事業發展的根本保障。當前，我國教師隊伍建設取得突出成效，但仍存在教師隊伍整體素質有待提高、教師隊伍結構不合理、教師管理體制機制有待完善、農村教師職業吸引力亟待提升等一系列問題。

為了進一步加強教師隊伍建設，提升教師隊伍整體水平，各地、各有關院校、各有關部門進行了各種探索。2013年，創新人才教育研究會、中國人民大學附屬中學、友成企業家扶貧基金會、國家基礎教育資源共建共享聯盟共同發起“雙師教學”項目，嘗試用遠程方式解決鄉村學校師資不足、優秀資源匱乏等問題，力促城鄉教育均衡。

“雙師教學”中的“雙師”是指兩位教師共同開展教學活動，其中一位是優質學校的教師，另一位是薄弱學校或農村學校的教師，雙方通過現代教育信息技術手段，由前者主講，后者負責協助教學，實現遠程互動，通過這種方式將城里學校的優質教學資源輸送到農村學校。

鑒于這一模式較強的可操作性，自治區教育廳于2015年11月印發《關于利用“雙師教學”模式開展中小學教師培訓改革試點工作的通知》，啟動實施利用“雙師教學”模式開展中小學教師培訓改革試點工作。

作為該項目試點市之一，梧州市積極作為，穩步推進，通過成立各級項目管理團隊，組建錄課教師和實驗教師隊伍，成立學科工作坊，開展“梧州市名師名校長送教下鄉巡回講學活動”等，不斷創新教師培訓模式、教師交流模式，全力推進“雙師項目”的深入實施，為教師搭建了多向互動的平臺，有效促進了該市中小學教師尤其是農村中小學教師整體水平的提升。……