信息化教學(xué)手段在“別墅方案設(shè)計(jì)”課程中的應(yīng)用

□林春蘭 泉州工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)系

近年來(lái)，信息技術(shù)已經(jīng)在人們生產(chǎn)生活中占據(jù)重要地位。尤其是在教育領(lǐng)域中，信息技術(shù)的應(yīng)用也讓教育觀念得到更新，教育過(guò)程發(fā)生變革。從某種角度而言，將信息化教學(xué)手段應(yīng)用于“別墅方案設(shè)計(jì)”課程中，可以提高教學(xué)水平和效率。

一、“別墅方案設(shè)計(jì)”課程教學(xué)現(xiàn)狀

“別墅方案設(shè)計(jì)”是實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課程。該課程教學(xué)比較關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力。借助多學(xué)科知識(shí)，有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)別墅方案，學(xué)生能夠適應(yīng)日后的就業(yè)需求。目前，“別墅方案設(shè)計(jì)”課程的教學(xué)，多以教師理論講解、學(xué)生上機(jī)練習(xí)等方式為主，教學(xué)形式比較單一。因而，應(yīng)用信息化教學(xué)手段是尤為必要的。

二、信息化教學(xué)手段在“別墅方案設(shè)計(jì)”課程中的應(yīng)用研究

（一）多媒體課件與微課視頻的應(yīng)用

目前，多媒體課件已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)中。從某個(gè)角度來(lái)看，制作優(yōu)良的多媒體課件，能夠吸引廣大學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在“別墅方案設(shè)計(jì)”基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中，教師可以利用多媒體課件整理、歸類教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，將別墅設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)等，以課件的形式展現(xiàn)出來(lái)，從多個(gè)角度對(duì)學(xué)生的感官進(jìn)行刺激，讓學(xué)生更加有效地掌握別墅設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)，進(jìn)而激發(fā)其創(chuàng)作思維。此外，對(duì)于微課視頻的開(kāi)發(fā)，也可以提高教學(xué)效率。微課視頻的長(zhǎng)度，一般不超過(guò)10 分鐘，與以往傳統(tǒng)學(xué)習(xí)視頻相比時(shí)間較短。所以，教師可以利用微視頻的方式，將“別墅方案設(shè)計(jì)”中復(fù)雜、難懂的知識(shí)點(diǎn)，切割成獨(dú)立的教學(xué)點(diǎn)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)碎片化的靈活學(xué)習(xí)。此外，教師還可以將別墅方案設(shè)計(jì)中的臥室、客廳、陽(yáng)臺(tái)等設(shè)計(jì)教學(xué)作為載體，開(kāi)發(fā)系列性的微課，在微課案例中設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)、技能等，讓學(xué)生更好地掌握別墅各區(qū)域設(shè)計(jì)技巧。

（二）動(dòng)畫(huà)視頻與輔助軟件的應(yīng)用

將動(dòng)畫(huà)視頻引入實(shí)踐教學(xué)中，可以提高知識(shí)內(nèi)容的直觀化，讓學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。教師可以借助動(dòng)畫(huà)視頻的方式，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境，將新教學(xué)知識(shí)點(diǎn)或是新教學(xué)任務(wù)導(dǎo)入動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生以動(dòng)畫(huà)仿真的方式操作難以掌握的設(shè)計(jì)軟件。例如，在教學(xué)“別墅方案設(shè)計(jì)”為各區(qū)域家具設(shè)計(jì)顏色時(shí)，教師可以利用動(dòng)畫(huà)視頻設(shè)計(jì)Flash 動(dòng)畫(huà)，為學(xué)生提供各種主題不同的頁(yè)面，讓學(xué)生在相對(duì)簡(jiǎn)單的操作中，比較直觀地感受不同主色調(diào)、輔色調(diào)表達(dá)的顏色效果，從而幫助學(xué)生更加快速地掌握設(shè)計(jì)技巧，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，在實(shí)踐教學(xué)中，教師可以加強(qiáng)對(duì)輔助軟件的應(yīng)用。利用輔助軟件，教師能夠創(chuàng)設(shè)更加和諧的教學(xué)情境，使學(xué)生在興趣得到激發(fā)的同時(shí)，積極參與到知識(shí)學(xué)習(xí)中。例如，在“別墅方案設(shè)計(jì)”教學(xué)中，教師可以運(yùn)用倒計(jì)時(shí)軟件或網(wǎng)頁(yè)配色軟件。倒計(jì)時(shí)軟件，主要是在大屏幕上顯示出時(shí)間，用于提醒學(xué)生；網(wǎng)頁(yè)配色軟件，能夠幫助學(xué)生加深對(duì)別墅設(shè)計(jì)中顏色的了解，使學(xué)生在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)能夠快速找到比較合適的別墅色彩搭配方案。

（三）通信工具與學(xué)習(xí)網(wǎng)站的應(yīng)用

通信工具主要是指QQ 和微信等工具，此類通信工具不僅能夠?qū)崟r(shí)發(fā)送消息，也能夠?qū)崿F(xiàn)視頻聊天、發(fā)送文件等。教師可以創(chuàng)建QQ 群或微信群，將學(xué)生拉入群中，在授課前通過(guò)微信或QQ 群聊天的方式，指導(dǎo)學(xué)生提前對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以在課后通過(guò)聊天群實(shí)現(xiàn)交流，及時(shí)為學(xué)生答疑解惑。例如，在進(jìn)行“別墅方案設(shè)計(jì)”教學(xué)中，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)，向?qū)I(yè)的別墅方案設(shè)計(jì)師進(jìn)行課堂求助，以遠(yuǎn)程的方式邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)生提出解決問(wèn)題的方法。另外，在進(jìn)行“別墅方案設(shè)計(jì)”信息化教學(xué)中，教師也可以借助網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建別墅設(shè)計(jì)課程專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，利用該學(xué)習(xí)網(wǎng)站，在網(wǎng)上開(kāi)展各種與別墅方案設(shè)計(jì)有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生自由地學(xué)習(xí)與別墅設(shè)計(jì)相關(guān)的知識(shí)。

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，人們生活水平得到了提升，別墅建筑項(xiàng)目數(shù)量不斷增多。在此種情況下，別墅方案設(shè)計(jì)師的工作受到高度歡迎。文章在研究“別墅方案設(shè)計(jì)”教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從多個(gè)角度出發(fā)對(duì)信息化教學(xué)手段的應(yīng)用進(jìn)行了研究，期望本次研究能夠?yàn)樾畔⒒虒W(xué)在“別墅方案設(shè)計(jì)”課程中應(yīng)用水平的提升提供建議。