如何借助美術(shù)鑒賞培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

□梁 爽 大連市甘井子區(qū)春田小學(xué)

美術(shù)是人們追求美、表達美、創(chuàng)造美的過程，是人們豐富情感的匯集，是熱愛生活的表達，是渴望美好的追求。美無處不在，但發(fā)現(xiàn)美的眼睛需要培養(yǎng)，美術(shù)作品作為美的一種表象，恰恰是人們認識美、鑒別美、欣賞美的一種途徑，本文探求通過對美術(shù)作品鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生審美能力的策略與途徑。

生活中、自然界里、藝術(shù)作品中、純凈心靈里，美無處不在。美是一種感受，更是一種享受，隨著社會的發(fā)展，人們對于美的需求也在逐步提升，審美能力的發(fā)展成為人們品位提升的重要途徑。美術(shù)作為三大藝術(shù)形式之一，是以美為追求的藝術(shù)形式，同時也是最能夠表現(xiàn)個體對美的認知和表達的形式，因此美術(shù)鑒賞成為發(fā)展審美能力最基礎(chǔ)的方式之一。

一、延伸鑒賞形式，引導(dǎo)審美感受

首先，美術(shù)鑒賞可以開闊人們的藝術(shù)視野，可以提高人們的審美能力，但是隨著社會的發(fā)展，美術(shù)鑒賞的形式需要進行深化與細化。首先，美術(shù)鑒賞是以心靈認知為出發(fā)點的精神與情感行為，通過賞析美的作品，可以獲得最直接的愉悅心理和感受，因此美術(shù)鑒賞活動應(yīng)當是主動積極的，是從形式美、外在美開始的。人們在逐步認知與體驗的過程中，產(chǎn)生聯(lián)想與想象，進而推動心理功能、思想情感及生活啟迪等多方面的發(fā)展與變化，對人具有重要的引導(dǎo)作用，進而建立獨立、個性的審美觀念。

其次，美術(shù)鑒賞不只是認知與了解的過程，更是評價與創(chuàng)造的過程。在認知階段，學(xué)習(xí)者需要通過自身的情感體驗與創(chuàng)作者產(chǎn)生共情力，進而從表象的美看到隱藏的情感、情緒、人性、訴求等內(nèi)涵美，這一過程是對學(xué)習(xí)者審美能力由表及里發(fā)展的階段，是讓學(xué)習(xí)者建立多層次、多角度審美意識的過程。評價與創(chuàng)造階段則是發(fā)展學(xué)習(xí)者藝術(shù)素養(yǎng)與精神品性的過程，評價是鑒賞美術(shù)中不可忽視的環(huán)節(jié)，以學(xué)習(xí)者的認知與看法，獨立、個性、創(chuàng)造性地得出體會與見解。這一過程既是評價，又是思維與理解層面的再創(chuàng)造，是學(xué)習(xí)者獨有的藝術(shù)享受與審美滿足。

最后，美術(shù)鑒賞是鑒賞者的主觀行為，盡管創(chuàng)作者的真實情感及創(chuàng)作意圖是作品反映的主體內(nèi)容，但不同的觀賞者必然會產(chǎn)生不同的情感感受。在鑒賞美術(shù)作品時，學(xué)習(xí)者要堅持自己在觀賞后的獨立感受，而不能被創(chuàng)作者的初始情感與意圖所局限，通過突破框架，學(xué)習(xí)者可以獲得獨立的審美感受，這也是對原作品的補充、完善及升華。

二、重視鑒賞心態(tài)，塑造審美態(tài)度

美術(shù)鑒賞雖然是鑒賞者的主觀行為，是以個體情感與思想對美術(shù)作品的美感與情感進行深刻分析的過程，但鑒賞者本身需要具備一定的條件，尤其是在心態(tài)與態(tài)度方面，應(yīng)當具備全面的審美基礎(chǔ)。

第一，應(yīng)有正確的人生觀與世界觀。個體的理想信念不同，其三觀表現(xiàn)也會不同，對于美的認知也會存在較大的差異，但正確的人生觀會指引學(xué)習(xí)者把握正確的理解途徑與角度，進而建立正確的審美立場與觀點，否則就會出現(xiàn)理解歧義，導(dǎo)致原作品的表達被誤解，造成對創(chuàng)作者、其他欣賞者的傷害。

第二，應(yīng)具備健康的藝術(shù)趣味。心靈純正、積極向上是最健康的心理表現(xiàn)，在鑒賞美術(shù)作品時，如果作品表現(xiàn)的是正能量，學(xué)習(xí)者可以輕松從中獲取鼓舞的力量，體會創(chuàng)作者的激勵情感；但如果作品表達略有隱晦或黑暗，心靈健康的學(xué)習(xí)者也能夠從中接受啟示與教訓(xùn)，進而以積極的態(tài)度面對生活。只有健康的藝術(shù)趣味，才能保證學(xué)習(xí)者選擇的美術(shù)作品具有審美價值。

第三，應(yīng)具備豐富的藝術(shù)知識與生活經(jīng)驗。美術(shù)作品是以美術(shù)專業(yè)為基礎(chǔ)的藝術(shù)表達形式，豐富的藝術(shù)知識是對作品進行理解與分析的基礎(chǔ)，不僅包括作品的背景、創(chuàng)作意圖，還包括創(chuàng)作者的創(chuàng)作風(fēng)格、畫風(fēng)特點、表達技巧等。專業(yè)的知識是正確鑒賞美術(shù)作品的根本。與此同時，美術(shù)作品往往是表現(xiàn)生活與自然的藝術(shù)，豐富的生活經(jīng)驗?zāi)軌蜃寣W(xué)習(xí)者具備更充足的情感與體驗來展開理解。

三、依托動手活動，發(fā)展審美創(chuàng)造

美術(shù)鑒賞是一種單純的審美活動，是以視覺與情感為基礎(chǔ)的感受過程，由于藝術(shù)作品往往集中了創(chuàng)作者獨特的藝術(shù)語言而形成的物化形態(tài)，對于學(xué)習(xí)者，尤其是初學(xué)者而言，作品鑒賞還需要添加動手活動的環(huán)節(jié)。在繪畫作品中，色彩、線條及結(jié)構(gòu)是重要的鑒賞要素，但學(xué)生要想更加真切地體會作品中的色彩與線條所帶來的感受，就可以通過動手操作，將原作品中的色彩融合在一起，或模仿勾勒出主要線條，進而感受作品中的視覺沖擊力與情感滲透力，這也是培養(yǎng)審美能力的有效策略。

綜上所述，隨著國家經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的文化需求日益提升，審美能力將成為未來人才的必備素養(yǎng)。通過鑒賞美術(shù)作品，學(xué)生可以有效地形成正確的審美感受，秉承良好的審美態(tài)度，發(fā)掘有效的審美捷徑，進而具備完善的審美能力，在未來擁有更加廣闊的藝術(shù)視野與文化底蘊，形成良好的審美品格。