高校舞蹈教學(xué)中舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)

□翟星琦 李玉明 吉林藝術(shù)學(xué)院

一、舞蹈表現(xiàn)力的概述

在高校舞蹈教學(xué)中，舞蹈的表現(xiàn)力成為學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，能夠提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。在傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)中，教師過(guò)于側(cè)重舞蹈的理論知識(shí)和動(dòng)作技巧的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生作品展示時(shí)更注重技巧展示，而忽視了以情動(dòng)人。此外，在訓(xùn)練中，教師往往讓學(xué)生模仿他人的作品，沒(méi)有表達(dá)自己的真實(shí)感受，這樣難以創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

因此，高校教師教學(xué)指導(dǎo)時(shí)，如果能從學(xué)生的肢體語(yǔ)言、面部表情、服裝造型等方面進(jìn)行全面指導(dǎo)，則能使學(xué)生感受藝術(shù)的魅力，提高自己的藝術(shù)表達(dá)能力。舞蹈藝術(shù)的發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的歷程，需要不斷地加以完善，這要求舞蹈演員具有探索的精神，能夠在作品中融入自己的想法，將舞蹈內(nèi)涵表現(xiàn)得更加淋漓盡致。這樣能夠打破現(xiàn)有教學(xué)的局限，提高學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力，豐富舞蹈的表現(xiàn)形式，使學(xué)生構(gòu)建出屬于自己的舞蹈風(fēng)格，提高學(xué)生的舞蹈創(chuàng)新表達(dá)能力。

二、高校舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的策略

（一）夯實(shí)舞蹈基礎(chǔ)

良好的舞蹈表現(xiàn)力需要學(xué)生具備較強(qiáng)的舞蹈基礎(chǔ)功底。舞蹈的肢體語(yǔ)言是豐富舞蹈表現(xiàn)力的一種重要方式。因此，在很多高校舞蹈教學(xué)中，教師要注重對(duì)學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，從各方面著手，如舞蹈的理論知識(shí)、基本工作、基本技巧等。在教學(xué)過(guò)程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生每天訓(xùn)練基本功的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舞蹈進(jìn)行細(xì)化，為表現(xiàn)優(yōu)秀的舞蹈作品打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，在理論知識(shí)教學(xué)中，教師要有效利用多種資源，可以使用多媒體教學(xué)技術(shù)，豐富理論的課程資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，提高學(xué)生對(duì)舞蹈文化的理解能力。在技能訓(xùn)練中，教師應(yīng)更加注重動(dòng)作細(xì)節(jié)，確保學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作、每個(gè)表情都到位，這樣才能提高學(xué)生舞蹈動(dòng)作的藝術(shù)性及準(zhǔn)確性，強(qiáng)化舞蹈的藝術(shù)感染力。

（二）注重體驗(yàn)生活，提煉舞蹈藝術(shù)

“藝術(shù)來(lái)源于生活，且高于生活。”回顧歷史，不難發(fā)現(xiàn)，舞蹈藝術(shù)起源于遠(yuǎn)古時(shí)代，它在當(dāng)時(shí)是一種情感表達(dá)方式，舞蹈動(dòng)作也是對(duì)生活的一種提煉與豐富。因此，在高校舞蹈教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)讓學(xué)生和現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，注重觀察生活中的細(xì)節(jié)，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，進(jìn)而提高學(xué)生的舞蹈意識(shí)。

（三）配合音樂(lè)訓(xùn)練，提高舞蹈效果

要想展現(xiàn)優(yōu)秀的舞蹈作品，舞者必須借助多元的內(nèi)容，如音樂(lè)。俗話說(shuō)：“音樂(lè)是舞蹈的靈魂。”在舞蹈過(guò)程中，如果沒(méi)有音樂(lè)的配合，就會(huì)顯現(xiàn)舞蹈缺乏活力，使舞蹈的藝術(shù)魅力大打折扣。與音樂(lè)的配合，能使舞蹈的魅力大放異彩，舞蹈演員也會(huì)跟隨音樂(lè)更好地表達(dá)情感。在音樂(lè)的渲染下，舞者可能會(huì)產(chǎn)生更多創(chuàng)新想法，使舞蹈更有欣賞感。因此教師應(yīng)選擇一些適合學(xué)生的音樂(lè)配合舞蹈，從而取得良好的教學(xué)效果。例如，教師在教學(xué)孔雀舞的過(guò)程中，可以為學(xué)生提供一些與此相關(guān)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，如《月光下的鳳尾竹》《雀之靈》等，并以此為背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)孔雀舞的想象，引導(dǎo)學(xué)生將音樂(lè)、動(dòng)作、情感三者高度融合，進(jìn)而提高學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力。

（四）注重文化學(xué)習(xí)，滲透藝術(shù)情感

學(xué)生在每天的訓(xùn)練中不能忽略文化課學(xué)習(xí)。舞蹈是一種文化的表現(xiàn)方式，也是一種藝術(shù)的表現(xiàn)形式。在展示舞蹈作品的過(guò)程中，舞蹈演員能否從文化的角度解讀舞蹈內(nèi)涵，決定著其能否從情感的角度來(lái)表現(xiàn)其對(duì)社會(huì)的作用力。所以，高校舞蹈教學(xué)中，教師不僅要注重學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，還要加強(qiáng)文化課教學(xué)，豐富學(xué)生人文歷史知識(shí)的沉淀，提高學(xué)生的文化知識(shí)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)情懷，使學(xué)生真正理解舞蹈作品的文化內(nèi)涵，讓舞蹈藝術(shù)表達(dá)充滿人文情懷。

綜上所述，舞蹈的表現(xiàn)力、學(xué)生的藝術(shù)意識(shí)是高校舞蹈教學(xué)中的重要內(nèi)容。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)結(jié)合藝術(shù)的特征，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，豐富學(xué)生的肢體語(yǔ)言，使學(xué)生通過(guò)舞蹈清晰地表達(dá)自己想要表達(dá)的內(nèi)容，并注重音樂(lè)和舞蹈的配合，這樣才會(huì)創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品。同時(shí)，舞蹈中節(jié)奏感非常重要，學(xué)生只有加強(qiáng)對(duì)文化課的學(xué)習(xí)，才能更好地將理論知識(shí)與舞蹈相結(jié)合，產(chǎn)生靈感的火花，從而提高舞蹈的表現(xiàn)力。