音樂對高校思想政治教育的價值研究

孫鴿鴿 （武漢科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

引 言

高校是進行思想政治教育的重要陣地，更是推動音樂等文藝發(fā)展的重要力量。雖然音樂和思想政治教育屬于不同的領(lǐng)域，但是二者都有育人功能，均能對人的思想產(chǎn)生影響，因此，我們不能將二者割裂開來，必須將二者相結(jié)合，深入挖掘音樂中的思想政治教育價值。

一、音樂與高校思想政治教育的關(guān)系

（一）音樂是高校思想政治教育的重要載體

思想政治教育的載體是指能夠承載和傳承思想政治教育的因素，也能為思想政治主題所展開相應(yīng)的活動提供必要的形式支持。在不同的時代背景下，有不同的教育載體，一般情況下，思想政治教育載體需要承載思想政治教育的相關(guān)信息，并且為教育者所用，同時也能夠聯(lián)系教育主體和客體，在這一載體上展開互動并且為教育者所用，同時也能夠聯(lián)系教育主體和客體，在這一載體上展開互動。[1]思想政治教育是理論與實際相結(jié)合的過程，在理論的指引下注重實踐體驗，提高受教育者的境界，但是其理論往往枯燥且難以理解，思想政治教育的有效性往往差強人意。而音樂具有其獨特的藝術(shù)色彩，通俗易懂且傳播速度快、范圍廣，能夠引起受眾心靈上的共鳴，特別是紅色歌曲，代表了社會的發(fā)展方向，通過紅色歌曲的傳唱下去，思想政治教育的載體能夠?qū)崿F(xiàn)教育和自我教育的統(tǒng)一，潛移默化地展開思想政治教育，讓人們積極主動地去接受教育。[2]

（二）音樂和高校思想政治教育密不可分

梁啟超先生曾經(jīng)說過“欲改造國民之品質(zhì)，則詩歌音樂為精神教育之一要件。”[3]由此可見，當(dāng)時人們已認(rèn)識到音樂在人的德育方面有著非常重要的意義和不可替代的價值。除了共同作為人們精神文明層面的主要影響力量，二者還共同肩負(fù)著促進人的自由而全面發(fā)展的重任，最重要的是二者之間的影響是相互的，因此，在高校思想政治教育中，二者是相輔相成，不可分割的。

一方面，音樂能夠通過對高校思想政治教育進行內(nèi)容上的豐富、形式上的創(chuàng)新，來改善其教學(xué)活動枯燥、單一的現(xiàn)狀。首先，把不同類型的音樂融入高校思政課堂，可以使高校思政教育不再僅僅停留在說教的層面上，而是從情感熏陶層面對受教育者進行培養(yǎng)，通過激發(fā)受教育者的情感共鳴，讓其真正認(rèn)識到思政教育內(nèi)容的價值所在，繼而順利實現(xiàn)內(nèi)化與外化。其次，音樂還能影響大學(xué)生自我性格的塑造，音樂的內(nèi)容會直接影響到大學(xué)生的性格塑造狀況，好的音樂能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。再者，好的音樂元素對大學(xué)生優(yōu)秀人格的塑造也必不可少。另一方面，音樂是政治需求的反映。一直以來音樂與娛樂總是相伴而生，音樂的娛樂性質(zhì)掩蓋了其背后豐富的政治內(nèi)涵，但是隨著音樂文化的不斷發(fā)展，人們已經(jīng)逐步認(rèn)識到政治需求是影響音樂的形式和內(nèi)容的重要力量，音樂在很大程度上是政治需求的反映。總之，“音樂教育與思想政治教育的結(jié)合具有很強的實踐意義，并且在未來還可以探索出更多的可能性?！盵4]

二、音樂對高校思想政治教育的價值

（一）載體價值

高校開展思想政治教育活動需要通過一些載體來傳遞教育信息，而音樂作為傳承、引導(dǎo)文化的重要載體，能夠?qū)崿F(xiàn)對教育信息的有效傳遞。但是以音樂為載體需要注意的是，音樂作品的藝術(shù)水準(zhǔn)往往較高，這就要求教育者在教學(xué)實踐活動中，深入挖掘音樂作品背后蘊含的深刻內(nèi)涵，把音樂承載的教育信息更完整地呈現(xiàn)給受教育者，從而使其真正得到優(yōu)秀音樂文化的洗禮。除此之外，高校還可以在校園內(nèi)舉辦一些與音樂和思政教育有關(guān)的活動，比如紅歌比賽比賽等等，進一步挖掘音樂的載體價值。以音樂為載體，可以擺脫傳統(tǒng)課堂的束縛，使高校思政教育有更大的舞臺，發(fā)揮更多的可能性。

（二）育人價值

音樂是人們在活動中創(chuàng)造出來的文化，與高校思想政治教育一樣，二者均是從人的生命本身出發(fā)，追尋人的生命特質(zhì)，都是以人為起點和中心，對人的精神層面進行研究和塑造。簡言之，“音樂和思想政治都是人類精神世界的不同體現(xiàn)?！盵5]人在日常生活中通過感官獲得經(jīng)驗、體驗，音樂能通過歌詞、旋律等元素來表達生命的意蘊，展示生命的情感、意志等諸多生命特質(zhì)，其育人價值正是通過引起受眾的情感共鳴，進而使受眾把接收到的教育內(nèi)容真正內(nèi)化為自身的道德品質(zhì)而實現(xiàn)的。

（三）吸引價值

所謂吸引價值是指將音樂和高校思想政治教育活動進行融合，發(fā)揮其吸引力。傳統(tǒng)高校思想政治教育較為古板，教育方式也較為單一，音樂元素的加入能夠幫助高校思想政治教育更加靈活地開展教育實踐活動。音樂的吸引價值主要體現(xiàn)在兩個方面：第一，教學(xué)內(nèi)容。音樂教學(xué)內(nèi)容通常是指音樂作品所體現(xiàn)出來的音樂知識和藝術(shù)信息，教育者可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求和學(xué)生的興趣愛好來選擇合適的音樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，表現(xiàn)形式。音樂的表現(xiàn)形式豐富多樣，教育者可以根據(jù)不同的教學(xué)場景選擇不同的表現(xiàn)形式，進而使得教學(xué)活動更加新穎有趣。

（四）感化價值

高校思想政治教育是一種針對人的精神、情感方面的教育活動，要保證教育活動的有效性，不能僅僅發(fā)揮理論的科學(xué)性，更重要的是要做到情景交融，用情感對受教育者進行感化和疏導(dǎo)，讓其從內(nèi)心深處認(rèn)可自己接受到的教育內(nèi)容。音樂作品蘊含了創(chuàng)作者的內(nèi)心情感，能夠以情打動人心，進而使受教育者在聆聽音樂的過程中被感化，進而和教育內(nèi)容產(chǎn)生情感上的共鳴，具有十分重要的感化價值?！斑@就要求高校教師認(rèn)真梳理和選取積極向上的音樂內(nèi)容，并且將自身情感投入音樂教學(xué)，通過言語講解和情景教學(xué)使學(xué)生被音樂作品所感染，從內(nèi)心去領(lǐng)悟和感受教師的真情實感，最終實現(xiàn)情感共鳴?！盵6]

三、音樂對高校思想政治教育價值的實現(xiàn)路徑

（一）建立音樂與高校思想政治教育相融合的教育體系

要實現(xiàn)音樂中的思想政治教育價值，必須將二者結(jié)合起來，形成一種新的教育體系，并以此為總領(lǐng)。[7]音樂融入高校思想政治教育首先要解決好教材內(nèi)容層次不清、教材陳舊等問題，應(yīng)當(dāng)及時做出改變，引入體現(xiàn)我國現(xiàn)當(dāng)代時代精神的內(nèi)容，使教材內(nèi)容更貼合現(xiàn)實需要。其次，要更新教學(xué)組織形式，把現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)充分融入教學(xué)活動中，為學(xué)生提供更優(yōu)秀的教學(xué)素材，打造更多樣化的教學(xué)形式，更進一步將音樂和高校思想政治教育融合起來。除此之外，要建立和完善教學(xué)效果評價制度，在結(jié)課評測中應(yīng)當(dāng)將音樂和思想政治教育都納入評測范圍，真正意義上讓評測做到全面、有效。

（二）增強高校教育者的綜合素質(zhì)

高校教育是專業(yè)性比較強的教育活動，專業(yè)劃分精細(xì)，配備擁有專業(yè)知識的教師隊伍，致力于培養(yǎng)某一領(lǐng)域范圍內(nèi)的專業(yè)人才。但是過于專業(yè)化的教育也有其弊端，很容易導(dǎo)致學(xué)生眼界狹窄，只了解本學(xué)科的知識，對外界一無所知，這明顯不符合人的全面發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。因此，我們需要增強高校教育者的綜合素質(zhì)，就高校思想政治教育來講，我們要做到音樂教育者和思想政治教育者相互合作。例如，高校音樂教師作為人類靈魂的“工程師”，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人重大使命，他們的素質(zhì)高低對高校學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)有著直接關(guān)系。但是，現(xiàn)實中許多高校音樂教師只滿足于傳授音樂知識和技能，忽視了對學(xué)生進行道德品質(zhì)方面的引導(dǎo)，對教材的篩選工作做的也不到位，導(dǎo)致音樂中的思想政治教育價值難以發(fā)揮。[8]因此，增強高校教育者的綜合素質(zhì)是很必要的。

（三）重新選編高校音樂教材

教材是教學(xué)的重要組成部分，教材內(nèi)容的選編與教育活動的有效性息息相關(guān)。選編高校音樂教材不僅要以音樂教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，更要在其中融入思想政治教育的元素，做到藝術(shù)和思想的完美結(jié)合，一方面拓寬思想政治教育的舞臺，另一方面豐富高校音樂教育的教育價值。具體來講可以從兩方面著手：第一，教材選編者自身要同時兼具審美和德育兩方面的素質(zhì)，堅持以主流意識形體為指導(dǎo)，挑選積極的、正能量的音樂作品，編寫符合主流意識形態(tài)要求的、高質(zhì)量的音樂作品。第二，高校要優(yōu)化教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。首先，內(nèi)容的編排要體現(xiàn)現(xiàn)實生活性、藝術(shù)精品性和思想內(nèi)涵性的原則；[9]其次，還要注重內(nèi)容結(jié)構(gòu)的合理性，不僅要讓受教育者有能力欣賞和體會，更要給他們留足創(chuàng)造的空間，充分尊重其主體地位。

（四）努力營造校園音樂文化環(huán)境

馬克思曾指出環(huán)境對人的影響是不可置否的，好的環(huán)境能夠?qū)θ似鸬秸蛞龑?dǎo)作用。同理，良好的校園文化環(huán)境也能對受教育者起到好的感染作用。因此，高校首先需要為受教育者創(chuàng)造好的校園音樂文化環(huán)境。音樂作為人們喜聞樂見的藝術(shù)形式，廣泛受到大學(xué)生的喜愛和追捧，群眾基礎(chǔ)牢固，將其與思想政治教育相融合，共同融入校園文化建設(shè)，一方面可以使校園文化得到豐富，另一方面還能使學(xué)生在不知不覺中接受思想政治教育。另外，基于自身的學(xué)科特色，音樂的舞臺不應(yīng)該僅限于課堂，而是應(yīng)該緊密聯(lián)系學(xué)生的課外活動，由于音樂在大學(xué)生群體中堅實的群眾基礎(chǔ)，對思想政治教育的傳播力度會大大加強。[10]在舉辦活動方面教育者應(yīng)該看到，音樂和思想政治教育的結(jié)合點不同會使得音樂活動的主題更加豐富多樣化，因此，要根據(jù)具體的結(jié)合點舉辦不同類型的活動，比如在“國慶節(jié)”期間舉辦抗戰(zhàn)歌曲比賽，讓學(xué)生通過比賽緬懷革命先烈，激發(fā)愛國情懷；在“五一勞動節(jié)”舉辦主題晚會，宣傳勞動最光榮；在“世界地球日”鼓勵學(xué)生搜集關(guān)于地球的歌曲，呼吁學(xué)生保護環(huán)境等等。形式多樣的音樂活動能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣，提高其參與度，進而使其在潛移默化中接受思想政治教育，促進自身道德品質(zhì)的提升。

結(jié) 語

綜上，音樂與高校思想政治教育之間存在著密不可分的聯(lián)系，應(yīng)當(dāng)充分把兩者融合起來，充分發(fā)揮音樂在高校思想政治教育中的載體價值、育人價值、吸引價值和感化價值，通過建立音樂與高校思想政治教育項融合的教育體系、增強高校教育者的綜合素質(zhì)和重新選編高校音樂教材等措施去實現(xiàn)音樂在高校思想政治教育中的價值。