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健康傳播視野中的“抗疫”主題設計

2020-12-06 06:53:45
山東工藝美術(shù)學院學報 2020年2期
關(guān)鍵詞:藝術(shù)設計創(chuàng)作疫情

筆者現(xiàn)年72歲的母親是一位醫(yī)務工作者,由于醫(yī)院的工作需要“三班倒”,所以在筆者的記憶中,自己童年的80年代初期幾乎是有一半的時間是在母親工作的醫(yī)院里長大的。至今還清晰地記得那家醫(yī)院的模樣:一上樓梯,就是可能那個年代幾乎所有醫(yī)院都能看到大幅語錄牌:“救死扶傷,實行革命的人道主義”。雖然那個時候不能確知所謂“革命的人道主義”的含義,但對那紅底黃字的毛體書法至今記憶猶新,以至于當時每次走過那個大樓梯,都讓人對醫(yī)務工作油然而生一種責任感和使命感。現(xiàn)在回想起來,那其實就是一種針對健康和醫(yī)療的視覺傳播(Visual Communication,設計界一般采用臺灣譯名“視覺傳達”)。對于設計界來說,視覺傳播作為平面設計的代名詞,在今天已經(jīng)成為人們不再陌生的一個專業(yè),但針對健康和醫(yī)療的視覺傳播,卻還沒有引起藝術(shù)和設計界足夠的重視。

2017年,在北京大學原醫(yī)學部主任韓啟德院士的倡議下,北大醫(yī)學部與筆者所在的新聞與傳播學院開始聯(lián)合招收“健康傳播”方向的新聞傳播專業(yè)碩士(MJC)。由于也兼任這個新設立的專碩專業(yè)的導師,筆者也常常在想自己的專業(yè)背景可以怎樣為這個專業(yè)貢獻些獨特的價值。在檢索、翻閱了不少國內(nèi)外前些年出版的“Health Communication”的教材和文獻之后,筆者驚訝地發(fā)現(xiàn),這個專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的大量文獻都集中在醫(yī)患溝通、健康公共教育、藥品廣告監(jiān)管或是醫(yī)療健康類媒體發(fā)展等方面,對于健康傳播中重要的一環(huán)——即關(guān)于健康的視覺傳播,作為一個專門的領(lǐng)域,也幾乎沒有得到醫(yī)學和傳播學界的充分關(guān)注。

有感于此,2018年,筆者曾在參加有醫(yī)學、傳播學兩種學術(shù)背景的學者共同參與的“醫(yī)療、人本與媒介——‘健康中國’與健康傳播的多元進路”學術(shù)論壇時放膽提出,希望今后的健康傳播研究和教學能夠多多關(guān)注視覺的議題。筆者當時舉例說,自己在國外旅游或考察的時候,經(jīng)常愿意到當?shù)氐尼t(yī)院或醫(yī)學類博物館去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),其目的不是關(guān)注醫(yī)學的發(fā)展,而是留心世界各地醫(yī)院內(nèi)部的視覺導視系統(tǒng)、標準字體和色彩的應用、醫(yī)院空間中的公益廣告設計,乃至病歷、醫(yī)療卡片的設計等。按說,這些都是一個平面設計的研究者的專業(yè)工作習慣使然,沒想到會后竟有多位醫(yī)學院教授和臨床醫(yī)生主動找到筆者,紛紛表示類似的研究在醫(yī)學領(lǐng)域中還沒有開展,聽起來新鮮而有價值。其中,本校公共衛(wèi)生學院孫昕霙教授還因此邀請筆者為其正在編寫的《健康傳播學》教材撰寫“視覺健康傳播”一章,系統(tǒng)綜述視覺健康傳播研究所涵蓋的諸領(lǐng)域。不過當時大家都沒想到的是,筆者那次會議上的呼吁,竟然意外地由于COVID-19的疫情,這么快就在現(xiàn)實中引起了全社會的關(guān)注。進而引發(fā)了筆者對于此次疫情中視覺工作者所扮演的角色的進一步的思考。

對于抗疫設計,其實設計界已經(jīng)不再陌生。2003年的“非典”疫情肆虐期間,正值筆者大學“視覺傳達設計”專業(yè)畢業(yè)、研究生入學的那一年,在筆者的印象中,當時的視覺傳播設計師就曾經(jīng)一度大顯身手。由清華大學美術(shù)學院教授何潔主創(chuàng)的抗擊非典疫情的標志設計——NO SARS,當時就頻頻出現(xiàn)在街頭巷尾和各種媒體,甚至還登上了國家正式發(fā)行的郵票,一時間洛陽紙貴。無獨有偶,當時剛剛合并到清華大學不久的清華大學美術(shù)學院還主辦了一次“愛心、信心、決心——清華大學美術(shù)學院抗‘非典’文化衫設計”活動,可謂今天諸多抗擊COVID-19疫情主題設計的先驅(qū)。只不過與2003年的“非典”藝術(shù)設計活動相比,此次我們多了更多新媒體傳播的途徑,以至于在疫情過后,很可能這些抗疫主題的藝術(shù)創(chuàng)作會在一定程度上帶動健康傳播研究領(lǐng)域中對于“視覺”這種傳播手段的關(guān)注。

COVID-19疫情發(fā)生以來,包括書法、美術(shù)、攝影、設計等領(lǐng)域的藝術(shù)工作者,與醫(yī)務工作者一道,共同聯(lián)手為抗擊疫情貢獻了智慧和力量。一些重要的藝術(shù)創(chuàng)作、教育、研究機構(gòu)和行業(yè)組織,紛紛組織和動員所屬藝術(shù)家為抗擊疫情創(chuàng)作作品,或為醫(yī)護人員造像,或記錄下生死瞬間,或宣傳防疫知識,或號召齊心協(xié)力……不一而足。綜合此次藝術(shù)和設計界“抗疫”的主題創(chuàng)作的公眾反響和社會效益而言,總體來看,通過設計手段的創(chuàng)作傳播效果普遍要優(yōu)于中國畫、書法等純藝術(shù)手段的創(chuàng)作。究其原因,恐怕正是體現(xiàn)出設計藝術(shù)不同于純藝術(shù)的一些特點,才使得它可以在這次抗擊疫情主題創(chuàng)作中大顯身手。

在諸多通過藝術(shù)設計手段創(chuàng)作的抗疫主題作品征集與展示活動中,山東工藝美術(shù)學院通過微信公眾號等多種形式傳播的“防疫創(chuàng)作”系列,以其持續(xù)性的投入與作品數(shù)量尤其引人注目,必將在今后撰寫的中國當代設計史乃至公共衛(wèi)生史上留下痕跡。截至筆者撰稿時,山東工藝美術(shù)學院師生已創(chuàng)作各類“抗疫”主題創(chuàng)作的作品上萬件,通過微信公眾號推送近百期,為人民網(wǎng)、中國政協(xié)等媒體采訪或報道,中國美術(shù)家協(xié)會主席范迪安等專家紛紛撰寫評論文章,應該說取得了良好的傳播效果和社會效益。

第一,海報、宣傳畫、標志設計等平面設計形式,可以有效地利用各種視覺修辭的手段參與宣傳,達到讓抗疫理念深入人心的傳播效果。疫情中有很多的純藝術(shù)創(chuàng)作,例如為鐘南山院士畫像,雖然初衷很好,即通過藝術(shù)創(chuàng)作給我們的防疫工作帶來一些正能量。但是社會效果并不太好,甚至引來一些微信公眾號和熱心網(wǎng)友對所繪形象的質(zhì)疑。畢竟,繪畫、雕塑等純藝術(shù)形式在今天更多是一種自由的藝術(shù)創(chuàng)作,藝術(shù)家的個性表達不太容易跟這種實效性的主題宣傳結(jié)合在一起,對這些限定的內(nèi)容進行藝術(shù)表達與發(fā)揮。也有一些書法家表示,為了讓大眾看得懂,書寫一些抗疫口號需要使用自己平日在創(chuàng)作中并不熟悉的楷書字體,在諸多限制性因素的作用下,創(chuàng)作起來總感覺沒有進行草書創(chuàng)作那樣自然。也正因此,關(guān)于美術(shù)、書法等純藝術(shù)是否適合進行“主題性創(chuàng)作”,其實近七十年來在藝術(shù)界內(nèi)部一直存在著爭議和不同的聲音。但設計藝術(shù)就不一樣了。從一開始起,設計藝術(shù)就是“為人民服務”的,尤其是平面設計,其存在的意義就是為了助力于各種信息的傳達。正如潘魯生所說:“特殊時期,宣傳畫要做到信息準確、用設計語言打動人,才能更好地起到戰(zhàn)‘疫’宣傳的作用。”因此,與純藝術(shù)相比,設計藝術(shù)在進行各種宣傳的時候就更加得心應手,因而更有用武之地。

第二,比起傳統(tǒng)的繪畫,設計的形式更容易拓展到手機H5、互聯(lián)網(wǎng)、影視等多種終端,實現(xiàn)綜合的傳播。比較此次疫情中的藝術(shù)設計活動與2003年的區(qū)別,顯然就體現(xiàn)在通過互聯(lián)網(wǎng)或手機的微博客戶端、微信公眾號等傳播方面,給這些作品提供了更多接近公眾的渠道。畢竟疫情期間無法在美術(shù)館中舉辦實體的畫展,而且即便是疫情解除后,想把一般的社會公眾請進美術(shù)館來也并非一件易事。因此,在新媒體傳播條件下,這次的抗疫主題創(chuàng)作要比2003年的非典數(shù)量更多、傳播范圍更廣,因此引起的社會關(guān)注也更大。但正因如此,才更需要根據(jù)新媒體傳播的特點進行藝術(shù)創(chuàng)作。新媒體環(huán)境下,受眾的接受口味也不斷抬升,傳統(tǒng)的純靜態(tài)作品已很難適應受眾的需要。相比較純藝術(shù)創(chuàng)作,設計類作品的尺幅、字體等,天然地容易和iPad、手機等屏幕相契合,達到更理想的新媒體傳播的效果;此外,配合動畫、H5等形式,設計作品也更容易在手機上實現(xiàn)交互傳播。筆者注意到,此次山東工藝美術(shù)學院所創(chuàng)作的抗疫主題作品中,除了傳統(tǒng)的平面設計、漫畫、攝影等門類,還包括大量視頻、H5、微信小程序、互聯(lián)網(wǎng)表情包等動態(tài)乃至互動作品。此類動態(tài)、交互作品在2003年“非典”期間還是比較少見到的,能夠更有效地傳播時代精神,因而也更利于表現(xiàn)抗疫作品的時代性。

第三,此次疫情中的設計類主題創(chuàng)作,可以通過多種設計的形式給后世留下關(guān)于歷史的視覺綜合紀錄。就視覺傳播而言,各種視覺傳播的手段本身就是記錄歷史的鮮活的手段。比如,今天說到中世紀的黑死病,就馬上會聯(lián)想到當時穿著鳥式防護服的醫(yī)生的形象;說起新中國成立后的愛國衛(wèi)生運動,就會聯(lián)想起那個時代的宣傳畫,等等。誠然,與繪畫、攝影、視頻等作品相比,藝術(shù)設計作品在客觀呈現(xiàn)和記錄真實方面并不是人們的首選,但是,藝術(shù)設計作品卻可以彌補繪畫、攝影作品在諸如記錄情緒、觀點等方面的不足。抽象的圖形、寓意和文案等的相互配合,讓后人不僅能夠了解這個特殊的時代影像的一些側(cè)面,還能夠以視覺的形式記錄下當時社會的整體心態(tài),從而為后來的“心態(tài)史”研究也存留寶貴的資料。在這方面,筆者注意到山東工藝美術(shù)學院的主題創(chuàng)作中,既有對“武漢解封”、網(wǎng)絡授課等時代議題的視覺記錄,更承載了這些重要事件背后的心情,是對于這個特殊時期全方位的歷史記錄,也體現(xiàn)了藝術(shù)設計類作品在相關(guān)方面得天獨厚的優(yōu)勢。

因此,應該說視覺傳播與健康傳播的碰撞,不僅為醫(yī)學研究開辟了一個有待展開的全新領(lǐng)域,也為視覺藝術(shù)和設計的研究提出了一個新的方向。在筆者看來,目前的健康傳播研究,雖然研究的重心和熱點已經(jīng)逐漸從傳統(tǒng)的醫(yī)患溝通轉(zhuǎn)移到了各種醫(yī)療、健康信息在新媒體上的傳播,但是關(guān)于藝術(shù)設計的新媒體健康傳播,卻仍然是健康傳播和藝術(shù)設計兩個領(lǐng)域中共同的空白。健康傳播并不等同于醫(yī)患關(guān)系、衛(wèi)生新聞、健康教育等,視覺的健康傳播作為其中的一部分,無論在醫(yī)學還是視覺文化領(lǐng)域中,在今天都變得非常需要。學者埃爾金斯在《圖像的領(lǐng)域》這本書里就提到,“醫(yī)學影像學”也應該是當代視覺文化、圖像研究的一個重要領(lǐng)域——在今天,學者們已經(jīng)不是僅僅從臨床應用的角度去看X光、心電圖、CT片、B超單等各種檢測報告上所攜帶的醫(yī)療信息,更應該把它們當成當代視覺文化的一個重要組成部分來看,畢竟今天臨床中越來越依靠的這種醫(yī)學影像的“視覺敘事”,在檢查手段方面幾乎已經(jīng)完全取代了以往的“望聞問切”,成為當代醫(yī)學乃至當今社會的一個重要組成部分。

當然,除了傳統(tǒng)上通過視覺手段呈現(xiàn)的健康教育、醫(yī)療公益廣告等內(nèi)容,其實還有很多現(xiàn)代設計可以介入的健康傳播領(lǐng)域,往大里說,醫(yī)院建筑、救護車、防護服的設計等,往小里說,包括醫(yī)院內(nèi)部的識別字體、導視系統(tǒng)、信息設計,甚至一個病歷設計等,都是視覺文化的重要內(nèi)容,對此還應該發(fā)揮此次系列抗疫創(chuàng)作的后續(xù)效應和持續(xù)的影響力。對此,工業(yè)設計實踐領(lǐng)域已經(jīng)開始展開探索,一些國內(nèi)的醫(yī)療器械公司也已經(jīng)開始了與專業(yè)工業(yè)設計機構(gòu)的合作,從功能、外觀等幾方面提供改良和創(chuàng)新設計的可能性。然而,此次疫情期間關(guān)于雷神山、火神山和方艙醫(yī)院的建設方面,除了建設效率,我們卻幾乎看不到藝術(shù)設計的介入,這足以說明在一些人的心目中,對藝術(shù)設計的認識還停留在“衣食足而知榮辱”的附屬地位。甚至相比較工業(yè)設計領(lǐng)域這些年來的一些進展,筆者也注意到此次疫情期間,我們在一些諸如確診人數(shù)統(tǒng)計圖表的信息設計等方面,相比較2013年卻并沒有明顯的進步,如何綜合利用新媒體環(huán)境中視覺、圖形的傳播手段讓信息更有效地得到傳達,在這方面的確還有很多可以探索的空間。

總的來看,以山東工藝美術(shù)學院“防疫創(chuàng)作”系列藝術(shù)設計創(chuàng)作為代表的此次抗擊疫情的藝術(shù)設計活動,不僅為時代進行了記錄和公益?zhèn)鞑ィ@示出藝術(shù)和設計從業(yè)者的社會責任感,也為視覺藝術(shù)乃至健康傳播學科領(lǐng)域提出了新的研究課題,在很大程度上推動了相關(guān)學科的建設與反思,也提出許多學術(shù)研究和學科建設中值得深入面對和思考的新情況、新問題。相信此次疫情過后,無論是視覺文化研究還是健康傳播研究都會因為此次的防疫創(chuàng)作得到了推進,讓學科間的對話成為必要和可能,進而在極大程度上豐富未來藝術(shù)學、傳播學乃至醫(yī)學交叉互動的學科格局。

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