北京市第九屆中小學體育科學論文報告會綜述

　　一、論文評審過程及結果
　　
　　1.主辦、承辦與征文對象
　　本次活動是由北京市教育委員會主辦，北京市教育學會體育研究會承辦。征文對象是北京市中小學體育與衛生課程教師及相關科研、管理人員。
　　
　　2.征文范圍及數量
　　征文范圍力求反映北京市近幾年來學校體育科學研究的新進展、新成果，力求分類清晰、內容全面、重點突出。征文顯示，論文來自北京市19個區縣(東城、西城與宣武、崇文未合并前)。體育課程標準貫徹的實證研究、陽光體育及學生體質研究成為熱門問題。
　　3.論文評審原則及評審結果
　　大會組成評審委員會，聘請北京地區有關學校體育衛生方面的專家、學者，按照專題進行分組，對報送論文進行評審。評審堅持公平性、科學性、新穎性、效益性、實用性及創新性的原則，最終評審出一等獎46篇，二等獎109篇，三等獎189篇，獲獎率為44.85％。
　　
　　二、論文質量分析
　　
　　1.關于選題
　　縱觀本次評審的論文選題，我們首先看到，不少論文是緊跟實踐和實現中央七號文件精神，圍繞解決“三體”問題進行研究。例如：涉及到2+1活動、大課間、
　　“每天鍛煉一小時”等。
　　與以往一樣，本屆論文的重頭戲是圍繞體育課程改革和學生體質健康問題。選題注重了反映體育教育教學過程和成果，例如：“高中模塊教學研究”“北京市育才學校健美操課程開展現狀及影響因素分析”“跳繩對我校初二學生耐力素質影響的實驗研究”
　　“東城區中學生體質健康現狀與對策分析”等。
　　本屆論文選題的新穎之處在于，部分老師關注到自身成長的問題，例如：“體育教師專業化問題研究”“北京市體育教師體育文化素質現狀分析與培養途徑的研究”“2009年廷慶縣小學體育教師基本功考核數據分析”等。
　　選題與題目表達的不足有，選題與題目不同程度上存在技術和認識上的問題。細觀論文可以看出，調查對象的內涵遠遠小于題目的內涵。研究對象的內涵也遠遠小于題目的內涵。從題目上來看，“題目幾乎無邊界”，大題小做是一個老問題。
　　2.關于研究方法
　　從評審專家反饋意見來看，多數論文都按照格式介紹了研究方法，例如資料法、實驗法、觀察法、數理統計法等。介紹的過程更細膩、更準確、更完整，可以使你在看方法介紹時，就感到其研究的過程是可靠的、全面的、邏輯的，其用數據支撐的結論可能是可信的、正確的。這比往屆有明顯進步。
　　獲獎論文對研究過程、步驟有較清晰的研究設計思路，掌握了科研基本程序。可以說，本屆論文總結性、經驗性的文章比前一屆少，表明我們的教師重視科學的研究，提高了研究的技術水平。
　　但是，研究方法選用方面仍然存在明顯的不足。例如，調查問卷的效度和信度檢驗不到位；實驗方法四大要素，即受試對象、施加因素、指標選取、實驗操作ralMXr6JiSCkz0s4Yor+yQ==與控制介紹不完整、不嚴謹，這些顯示出我們的教師在科研基本功上的不足。
　　3.關于論文的格式與表達
　　論文的格式不僅是撰寫論文的基本要求，更是評價優秀論文的條件。不按照格式撰寫會使研究的內容邏輯混亂，甚至缺失。我們看到，被選取的論文特別是好的論文，其格式完整、正確，表圖及參考文獻表示規范，附有調查問卷。可以看出，北京市中小學體育科學研究的規范性進一步提高。
　　我們同時看到，部分論文撰寫的格式不規范、不完整。這樣的論文錄取率就會很低。因格式與表達不好失去錄取的機會是很可惜的。
　　關于表達，體育科研論文中涉及的有關概念必須準確，科學表達。我們認為，自身對有些概念不理解，就不能擅自引用，更不能杜撰一些鮮為人知的概念。概念的形成是對事物科學地、邏輯地歸納的結果，自造概念不是創新，而是標新，這是不可取的。
　　有些論文錯字、別字、病句比比皆是，甚至自編一些別人不懂的詞匯，反映了作者沒有真正靜下心來去研究、審核、校正。其實，這就是一個人的心態問題，對學術的專業態度和對自己的負責問題。
　　關于論文的結論，好的論文，其得出的結論是科學運用研究方法后自然而然得出的結論。這種結論是科學有據的、簡練的，其建議也是針對結論而言的。
　　但是，審查中我們發現，一些文章的結論是經驗型的、與研究方法無關的，其建議更是沒有實際采納的意義。這一切需要改進，需要加強科學研究素養的培養。
　　4.關于學術道德
　　從評審的過程可以看出，絕大多數研究者能夠本著嚴肅、認真、求實的科學態度參與學術研究。他們報送的論文具有很高的信度，很高的價值，是自己勞動的成果。但也有少數論文中出現了不講學術道德的抄襲和剽竊現象，甚至出現了雷同或數據“大挪移”的論文。
　　科學界學術腐敗的問題屢屢發生，主要有兩方面原因：一是部分科技工作者在不良社會環境下自身科學精神失落、道德修養缺失；二是科研管理體制不夠完善，缺乏合理的科學評估體系和辦法，缺乏監督和制約機制。因此，作為評審委員會，對于這種在論文中確有雷同和抄襲的行為，我們的態度是堅決取消其參加評審的資格。
　　
　　三、幾點建議
　　
　　本次入選論文無論從選題角度上，還是從研究方法選用上，其質量比以往都有所提高，充分說明了當今北京市中小學體育教師在做好本職工作的同時，科研水平也在逐漸提升，這是可喜的現象。為了使中小學體育科研水平不斷提高，使我們的教學和科研能夠“比翼齊飛”，我們提出以下建議：
　　1.對于當前教育領域中“學生體質下降”問題，應繼續作為北京市中小學的重點攻關課題，認真貫徹中央七號文件精神，盡快找出增進中小學學生體質健康的、科學的、合理的和綜合的解決方案。
　　2.市教委及學會應倡導中小學體育教師，根據基礎教育課程改革的需要，緊隨學校體育改革的目標，結合當前的難點和熱點問題，深入開展相關和持續的研究，反對“黑貓白貓不抓老鼠，都說自己有特色的庸俗現象”。
　　3.相關部門在對體育教師基本功考核的同時，要加強對體育教師科研理論和實踐能力的培訓。體育教師也要發揮主觀能動性，自強自立，為了自身的可持續發展，為北京市中小學體育科學研究更上一層樓而努力。要關注多單位，尤其是加強中小學同高校之間的合作，以實現人力、場地和科研資源的共享。
　　4.體育教師應端正學術態度，嚴格遵守學術道德規范，弘揚學術正氣，加強團隊合作，寫出好作品。堅決反對剽竊、抄襲、杜撰試驗現象。做真題，真做題，堅持下去，北京市中小學體育科研水平—定會更上一層