淺談汕尾漁歌在校園的傳承與創新

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汕尾漁歌是優秀的嶺南民間音樂資源。汕尾漁歌內容廣泛，充分反映了汕尾地區疍家人的生活狀態和情感世界；汕尾漁歌淳樸優美，浸透著豐富的海洋文化和新時代的心聲。本文在對汕尾漁歌研究現狀和深入實踐中，進一步梳理汕尾漁歌的文化脈絡從而對漁歌進校園做了實踐性研究，從汕尾漁歌的歷史淵源、藝術特點；傳承與創新，煥發漁歌生命力；拓寬傳承空間，讓漁歌進校園；汕尾漁歌在中小學遍地開花，四個方面進行論述，對汕尾漁歌進校園提出實踐性對策。

一、汕尾漁歌的歷史淵源、藝術特點

汕尾漁歌，源自我國古代的甌越族，甌越是百越族之一，居今浙江省永嘉縣甌江一帶。“甌船”之名由此而來。汕尾漁歌為汕尾甌船漁民用閩南方言（福佬話）所編唱的歌。汕尾甌船漁民舊稱疍民或疍戶、疍家。疍民長期瀕水而居，賴水而生，隨潮往來，捕魚為業。北宋紹圣初年，蘇軾被貶惠州，最先寫了“艤舟疍戶龍崗窟”等詩句來反映泊居水域的疍家。可見疍民水居的歷史至少可以追溯到北宋之前。明嘉靖《海豐縣志》也有記載：海豐沿海的石帆港、魚尾澳、湖東港、捷勝港、白沙湖、遮浪角、大穗港、長沙港、五里沙等，都是明代海陸豐甌船漁民停泊的地方。甌船漁民，是慣用歌聲抒發和表達內心情感的社會群體。他們在常年漂泊無定的水居生活中，有著刻骨銘心的體驗和沖動。因此，常借用身邊的景物，隨編隨唱；日常勞作中伴隨著勞動的節奏輕輕地哼唱著。其所唱的歌，有捕魚歌、戀情歌、婚嫁歌、斗歌、生活情趣歌、后勤服務歌等。歌曲的曲式結構簡短單純，講究呼應對稱，多由一、二、三、四個樂句構成的“樂段曲式”，且每句都有襯詞和明顯的有音無義拖音及“復沓”。歌詞結構工整，多為七言一行，四句（起、承、轉、合）一段；主干音、落尾音都有自己固有的特點。它旋律優美，節奏和緩，音韻和諧。與高亢激越的渤海漁歌和東海漁歌形成鮮明的對比，被譽為南海漁歌的代表，有著較高的歷史價值和藝術價值。

二、傳承與創新，煥發漁歌生命力

隨著社會的不斷進步，人們越來越追求現代的生活方式，導致漁歌活動逐漸減少，甚至疏遠。故有一些有識之士提出：千年的汕尾漁歌還能保存多久？這是個嚴峻的問題，確實需要國家，社會尤其是當地的廣泛關注、重視和整理。如何把傳統的漁歌表演得有藝術感，更適應現代觀眾的審美要求？筆者認為必須處理好傳承和創新兩者之間的關系。傳承與創新是相輔相成的，沒有傳承如何創新？傳承是基礎，創新是手段，目的是為了推動漁歌不斷弘揚與發展，讓生命永繼。

魯迅先生生于上世紀30年代，主張引進民間文藝為革命文藝的創作服務，稱之為“舊瓶裝新酒”。對此，我們完全可以效仿，利用漁歌藝術“通俗易懂、悅耳動聽、悠揚柔情”的特點，賦予新的內容，改變與時代不合拍的表演程式和內容，無疑將使這一藝術瑰寶發出更加耀眼的光彩。

汕尾漁歌的確需要創新，但我們提倡的“創新”并不是無根據的空穴來風，更不是“打爛重來”的另起爐灶。創新必須以事實為依據，以歷史為鑒，在傳統的基礎上優化。在傳承中保持傳統特色不能變，即始終堅定“形式可以變，傳統不能變；內容可以變，特色不能變”的原則。只有這樣一代一代地接力傳承，汕尾漁歌才能不斷煥發青春并發展壯大。

在新的歷史時代、新的形勢下，汕尾漁歌的傳承給我們提出了一個迫切的要求，就是加快步伐，加深力度改革、創新、弘揚和發展漁歌藝術，這種改革、創新、弘揚和發展，不被西化，也不完全的土化，而是中國化和現代化。這是當前民間文藝傳承的一條必由之路，也是當下汕尾漁歌傳承的一條必由之路。

三、拓寬傳承空間，讓漁歌進校園

汕尾漁歌的傳承，一直以來都是甌船漁民依靠口傳心授的“家族性傳承，”主要是代代相傳、繩繩相繼。這種家庭范疇的自然傳承方式，不具備文字而且缺乏有意識傳承的思想觀念，導致長期處于極其松散、碎片化的傳承狀態。因此，只有讓漁歌走進校園，拓寬傳承空間，變家族性傳承為社會性傳承，才能形成嚴格意義上的、系統的傳承，才能讓漁歌在不斷普及的同時得到不斷的提高，從而讓漁歌活動保持傳承性，發展性和持續性。

漁歌如何走進校園？筆者認為必須著重做好以下幾點：一是建立工作班子，加強師資培訓。由文化部門抽調文化干部和熟悉內行的學者、漁民歌手組成專門的工作班子，配合學校，加強對漁歌藝術的領導和指導工作，并負責培訓各校的音樂教師。二是編寫校本教材，融漁歌文化于音樂教學中。參考漁歌專著《善美漁韻——漁歌王黃琛作品集》、文化叢書《南海漁唱——汕尾漁歌》等出版作品，編寫漁歌校本教材，向學生傳授漁歌的歷史淵源、藝術特點及價值等，讓學生理解學好漁歌的重要意義，從而熱愛地方特色的漁歌文化。三是開展漁歌第二課堂活動，結合當地文化和學生的喜愛，把汕尾漁歌有機融合，讓漁歌潛移默化滲入在校園生活中。例如，課間校園廣播音樂切入汕尾漁歌；成立校園漁歌社，鼓勵學生學習或編排漁歌音樂；開展校園藝術節---漁歌展演比賽，激發學生對漁歌學習的興趣；定期邀請漁歌傳承的藝術家一同學習交流，不斷擴大漁歌傳承的覆蓋面。四是汕尾漁歌要“唱得起、傳得開、留的住”。首先，汕尾漁歌引入校園音樂教程之一，在本校能被學生所廣泛喜愛、興唱。其次，漁歌應融入生活，有生活的樣子，就像日常生活的“柴米油鹽”、校園文化里的“琴棋書畫”，尚于師生的日常生活。2018年龍山中學漁歌隊編導的漁歌節目《浣溪沙》應邀參加央視組織的文藝展演，受到一致好評。事實證明漁歌能走上國家舞臺，是與我們平時的積累分不開的，這里強調的“留得住”必須與時俱進適應新時代的發展。

四、汕尾漁歌在中小學遍地開花

（一）傳承隊伍進校園

汕尾市新港漁歌隊和汕尾傳承基地漁歌隊是汕尾傳承漁歌的重要組成部分。早在汕尾漁歌隊成立之前，他們就進校園和藝術類學生一起交流排練。近年來市文化主管部門對漁歌也十分重視，邀請本市“明星”，如國家級漁歌繼承人蘇少琴、省級傳承人徐圓目等人進校園為孩子們傳授汕尾漁歌，受到熱烈歡迎。但在教授過程還存在的不足之處還是“走老路”僅依靠言傳身教，缺乏科學的音樂教學。為了讓汕尾漁歌能在中小學遍地開花，發展當地音樂教師成漁歌隊的一員勢在必行。音樂教師或執教者除了鉆研漁歌理論知識和漁歌表演外，還要根據學生的實際情況制定相應的學習方案。如以本人所教的音樂班為例，制定學習目的與任務，把漁歌當成一個聲樂藝術作品來學習；選擇學生喜歡的漁歌，通過課堂PPT形式展示賞析和介紹漁歌的由來，到歌曲的寫作背景和創作的分析，再到理解歌詞和流暢唱譜，最后是演繹歌曲。這樣的教學流程目的清楚，學生在漁歌學習中循序漸進順利完成漁歌作品。

（二）《漁歌特色班》在校園第二課堂盡顯風采

汕尾漁歌進校園屢見不鮮都是以第二課堂的形式開展，但在漁歌素材、內容上還缺乏創意與創新，漁歌的宣傳力度還要擴大。漁歌在校園第二課堂開展需要特色。中小學生的漁歌表演多數以模仿為主，漁歌成為校園第二課堂，校園漁歌負責人在教學態度上應該“授之以魚不如授之以漁”，教會學生創編的技巧，有主題有組織有創意有時代感進行排練，鼓勵中小學生漁歌表演模仿創編相結合。由汕尾陸豐市兩縱文化藝術館出品的漁歌創作《漁家代代頌黨恩》就是陸豐市漁民的真實寫照：在習總書記領導下中國特色社會主義進入新時代，廣大漁民過上小康生活，他們熱愛生活世代感謝共產黨的恩情，不忘初心、永遠跟黨走。同時該漁歌作品獲得2020年廣東省群眾藝術花會的銅獎。第二課堂的漁歌特色班發展就應該有這樣的創作精神，弘揚本市特色文化。校漁歌負責人申請帶隊到本市港口（如碣石灣、金廂銀灘里）或漁民勞作點去采風體驗，到紅色革命根據地周恩來渡水處去感受漁家人們參加革命斗爭的光輝歷史等，為本土漁歌劇收集更多的創作素材，并教會學生會唱能演的本領。以地方“特色”文化作為奠基，讓校園文化與漁歌文化特色緊緊相扣，讓《漁歌特色班》在校園第二課堂盡顯風采。

（三）老漁歌新歌唱

音樂課程中應把漁歌列為教學任務之一，音樂教育者在音樂課堂除了教授汕尾漁歌還要大膽創新，音樂教師要根據曲子的需要填詞套詞讓老漁歌獲得新生命，同時要鼓勵學生也參與其中，開掘學生潛在的音樂天賦。中小學學生在音樂創作中，可以從套詞開始；例如在[4]漁歌專著《善美漁韻——漁歌王黃琛作品集》中的《啊兄踏嶺妹踏舟》一歌，該情歌我們在教學中就用上了漁歌調新歌詞，歌詞以《軍港之夜》為套詞，兩首歌曲曲風相似都是2/4拍、節奏中速抒情的歌曲，學生一下就能記住。把歌詞處理、對應相應的歌譜，主要在于學生的接受能力；單聲部一段式的歌曲在教學中比較多用，學生學起來沒有壓力，同時一歌多唱的唱法滿足學生“調皮”的心里，在內容形式從漁民情歌化成漁民紅歌；職業中學的學生則在同一首歌曲加入自己的專業特色，而陸豐幼師以創編兒歌歌詞或兒童文學詩歌作為新唱。如：兒童詩《春天是什么顏色》以斗歌或對歌的形式展開歌曲新唱，這樣的老歌新唱必將成為校園的流行歌曲。

（四）職業教育有“漁”點

本人在中職學校擔任聲樂課程，對汕尾漁歌也了解一二；憑借個人經驗，讓汕尾漁歌在本校有“漁”點。在聲樂課堂中把汕尾漁歌引入藝術作品也作為考試演唱項目之一，演唱形式可以獨唱完成也可以以漁歌音樂劇多人演唱的形式完成。同時也引發學生自主組織學習的隊伍，在本人的指導下成立了年級漁歌社。這個“漁”點學生們愿意來，不枯燥。我為學生選用部分優秀的漁歌劇，人物豐富、劇情起伏、表演形式為說唱演，學生愛不釋手：例如連獲中國首屆水上民歌大賽、廣東省第三屆民間歌會（水上民歌專場)金獎的漁歌劇《錦海漁歌》，該漁歌劇為出海、捕魚、歸海情景，曲調優美，旋律婉轉動聽，由于音域較小，沒有高亢的音調，易于一般人演唱，不論男女老少均能哼唱。漁歌的歌詞簡樸通俗，生動活潑，充滿江海生活韻味。其演唱形式多樣，有獨唱、對唱、輪唱、重唱和合唱等。該歌曲最為特點就是漁民的斗歌，男女斗歌也是學生較為喜愛的表演形式。“漁”點在本校成為大家音樂交流和放松的好去處。

結語

回首汕尾漁歌歷程，我們應當愛護它，崇敬它，保護它，發揚它。它是先民們眾口傳承的一份寶貴文化遺產，薪薪之火代代相傳。展望汕尾漁歌未來，它正在以全新在姿態詮釋它的經典，汕尾漁歌用漁韻留住了原始的漁味，用習俗傳承了當地的特色，用鄉音埋土扎下了深根。漁歌在汕尾全體師生的學習流行起來，承載著我們對漁歌的執著與熱情，我們有信心讓漁歌成為汕尾人民生活精神文化的一份子。在深入學習貫徹習近平總書記重要講話精神---廣東省委書記李希到汕尾市提出：努力把汕尾建設成為沿海經濟帶靚麗明珠；其中講到在要牢牢把握區域發展格局的深刻變化，搶抓粵港澳大灣區建設重大歷史機遇，打牢發展基礎，強化產業支撐，做好交通基礎設施文章，規劃發展好海岸經濟，努力把汕尾建設成為沿海經濟帶的靚麗明珠。我們積極營造好汕尾文化精神面貌和校園特色的文化的傳承，讓經典之聲永不落幕。