中央音樂學(xué)院鋼琴專業(yè)本科課程體系研究

向汐汐

（中央音樂學(xué)院，北京 100031）

中央音樂學(xué)院作為中國最知名的重點(diǎn)音樂院校之一，有著集教學(xué)、科研、藝術(shù)實(shí)踐于一體的專業(yè)音樂教育體系。學(xué)院教育是以音樂專業(yè)性為第一位，在專業(yè)范圍內(nèi)，盡量提供多元化的科目，使學(xué)生成為專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的專科型或復(fù)合型人才。鋼琴系更是與學(xué)院同齡（自1950年起）的重要科系之一，對本科生的培養(yǎng)也是格外重視，其目標(biāo)是“培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)，并具備系統(tǒng)的專業(yè)基本知識和鋼琴演奏技巧，能在專業(yè)文藝表演團(tuán)體和有關(guān)藝術(shù)院校從事鋼琴獨(dú)奏、重奏、合奏、伴奏以及本專業(yè)教學(xué)和研究工作的高級專門人才”。而達(dá)到這樣的要求，整體課程的設(shè)置安排、具體專業(yè)課教學(xué)模式大綱等就顯得尤為關(guān)鍵。

一、課程內(nèi)容

（一）專業(yè)課

鋼琴主科、室內(nèi)樂、聲樂藝術(shù)與鋼琴伴奏、鋼琴專業(yè)教學(xué)法與教學(xué)實(shí)習(xí)。除了每周一對一的專業(yè)課，學(xué)生在大一至大三上半學(xué)期需要完成一學(xué)年的室內(nèi)樂（二重奏、三重奏編制或以上的多人合奏課，課程的合奏對象通常是管弦器樂專業(yè)的學(xué)生），伴奏（通常為兩人的編制，合奏對象為聲樂專業(yè)學(xué)生或器樂專業(yè)學(xué)生）等合奏課程。這很好地提高了學(xué)生的傾聽其他音樂聲部的能力，也磨煉學(xué)生在音樂中的合作溝通能力。這兩門課程也是讓學(xué)生了解自己對合奏的興趣，是否把合奏作為今后的專業(yè)發(fā)展方向。教學(xué)法課程則為大班授課，是幫助學(xué)生熟悉基本的鋼琴教學(xué)方法，并通過安排輔導(dǎo)非鋼琴專業(yè)的學(xué)生作為教學(xué)實(shí)踐。

（二）專業(yè)基礎(chǔ)課

中西方音樂史、中國民間音樂概論、鋼琴藝術(shù)史；理論課—和聲、曲式與作品分析、復(fù)調(diào)；視唱練耳課。大班授課的理論與史論課一直都是專業(yè)學(xué)生的重點(diǎn)基礎(chǔ)課，對于學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提高是至關(guān)重要的。和聲、曲式與作品分析、復(fù)調(diào)等理論課的內(nèi)容是讓學(xué)生熟悉作曲的基本法則，進(jìn)而分析作曲家的音樂作品，幫助學(xué)生更好地理解音樂作品中的處理。音樂史論課則是通過了解中西方的音樂發(fā)展歷史，讓學(xué)生對各個時期的音樂風(fēng)格、人文精神和作曲家們的生平經(jīng)歷、社會背景等都有充分的認(rèn)知，從而提高學(xué)生的音樂審美和鑒賞能力。作為鋼琴系的學(xué)生，鋼琴藝術(shù)史這門課也是針對此專業(yè)量身定制的，對于鋼琴專業(yè)的學(xué)生幫助很大，被列為鋼琴專業(yè)學(xué)生的必修課之一。

（三）一般基礎(chǔ)課

音樂學(xué)——藝術(shù)概論；英語；體育；思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)；馬克思主義基本原理概論；中國近現(xiàn)代史綱要；毛澤東思想與中國特色社會主義理論概論。這些大班授課方式的課程是以文化課思政方面、中國歷史、藝術(shù)理論為主。讓學(xué)生除了專業(yè)技能知識外，具備其他的綜合知識。藝術(shù)概論課，即“藝術(shù)概論是一門研究藝術(shù)活動基本規(guī)律的課程，是闡述藝術(shù)的基本性質(zhì)、藝術(shù)活動系統(tǒng)以及藝術(shù)種類特點(diǎn)為宗旨的科學(xué)體系。是對藝術(shù)活動進(jìn)行分析、研究，以揭示藝術(shù)的本質(zhì)和規(guī)律，指導(dǎo)人們按照藝術(shù)的特殊規(guī)律進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)鑒賞，提升人們的藝術(shù)修養(yǎng)，充分發(fā)揮藝術(shù)的各種功能的學(xué)科”。

（四）軍訓(xùn)時政

軍事理論；軍事技能訓(xùn)練；形式與政策。此類課程是很有中國特色的，也是很新穎的。學(xué)生在大一第一學(xué)期需要駐扎郊外進(jìn)行軍訓(xùn)，從而學(xué)習(xí)到理論及技能訓(xùn)練等。而形勢政策課程則為期四個學(xué)期，通常第一和第二學(xué)年完成。學(xué)生會在此課中對社會關(guān)心的熱點(diǎn)問題、國內(nèi)外形勢、國家的政策等進(jìn)行討論。

（五）其他

大學(xué)生職業(yè)生涯與就業(yè)指導(dǎo)；大學(xué)生心理健康。這兩門課程各自為期一學(xué)期，對于當(dāng)代大學(xué)生來說是確實(shí)必要的。鑒于現(xiàn)在大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，就業(yè)指導(dǎo)課引導(dǎo)學(xué)生直面自己內(nèi)心的興趣愛好，系統(tǒng)地給予就業(yè)方向建議，并會給出就業(yè)的實(shí)踐技巧，例如，如何投寫簡歷，如何掌握求職面試的技巧等。當(dāng)今社會，心理健康越來越成為關(guān)注的問題，而大學(xué)生的心理健康課則是保障學(xué)生的心理成長。課程讓學(xué)生正確認(rèn)識并處理負(fù)面情緒或思想，通過方法培養(yǎng)樂觀健康的情緒。

（六）藝術(shù)實(shí)踐

作為器樂演奏或聲樂表演專業(yè)的學(xué)生，舞臺實(shí)踐是必須積累，而多數(shù)學(xué)生會存在舞臺怯場等情況。因此，將實(shí)踐作為一門課程來修，也是變相地推動學(xué)生對演奏或表演實(shí)踐的參與，在參與過程中克服怯場的問題。實(shí)踐課程的容包含了獨(dú)奏和重奏等多元化形式，讓學(xué)生在訓(xùn)練自我舞臺演奏的同時，提高和其他人合奏演奏的能力。讓學(xué)生參與其中或這些良性的刺激，使學(xué)生在不斷完善舞臺演奏技巧的同時，建立良好的音樂品味素養(yǎng)。

（七）選修課

學(xué)校在選修課的選擇上比較寬泛，分為專業(yè)選修課和一般選修課兩種。從即興伴奏、管風(fēng)琴演奏等專業(yè)相關(guān)課程到文化課跨學(xué)科的課程都有涉及，每個學(xué)期會有不同的新的選修課供選擇。

二、課程安排

從課程內(nèi)容可以看出，本科課程設(shè)置以必修課為絕對主導(dǎo)，選修課為輔。必修課程包括了專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、一般基礎(chǔ)課、軍訓(xùn)時政及其他課、藝術(shù)實(shí)踐。其中，專業(yè)課總共32個學(xué)分，專業(yè)基礎(chǔ)課36個學(xué)分，一般基礎(chǔ)課程34個學(xué)分。而其他及軍政8個學(xué)分，藝術(shù)實(shí)踐3個學(xué)分，選修課24個學(xué)分。四年制課程總計137個學(xué)分。而與專業(yè)相關(guān)的課程則占了三分之二。由此可見，重點(diǎn)安排的課程是以專業(yè)課及相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課為主，思政課等綜合知識課程為輔。而在四年課程的時間安排上，則是以遞減的形式出現(xiàn)的。絕大部分課程在大一至大三上半學(xué)期完成，平均每學(xué)期19-20個學(xué)分。這其中以必修課為主，并且要求一年級學(xué)生第一學(xué)期不安排選修課程，其他學(xué)期每人每學(xué)期可選修兩門課程。從大三下半學(xué)期開始，學(xué)分以輔修課為主，可減少至11個學(xué)分。而大四畢業(yè)學(xué)年，則是以專業(yè)主科為主，最少可到2-3個學(xué)分，讓學(xué)生有更多時間去備考研究生或者準(zhǔn)備就業(yè)方面的面試。綜上所述，印證了學(xué)校課程的側(cè)重點(diǎn)是以培養(yǎng)專業(yè)演奏技能及相關(guān)專業(yè)知識的高級專科人才為目標(biāo)。

三、具體專業(yè)課教學(xué)與考試模式

作為最核心的專業(yè)課課程，鋼琴系每周專業(yè)課時間為兩堂課，每堂課45分鐘。主科教學(xué)實(shí)行雙選制，即導(dǎo)師、學(xué)生互選，更加自主與人性化。為了最大程度地拓展學(xué)生專業(yè)潛能，每個學(xué)期系里都會邀請來自世界各地的大師進(jìn)行大師班講座，鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外的各類比賽、藝術(shù)實(shí)踐、學(xué)生音樂會等。例如，有些學(xué)生音樂會，導(dǎo)師增加了導(dǎo)賞曲目和學(xué)生寫作品評論的部分，讓學(xué)生演奏后積極討論和交流。學(xué)院里也有為鋼琴專業(yè)舉辦各種形式的比賽或大師班活動的傳統(tǒng)，如近幾年的肖邦國際青少年鋼琴比賽大師班、中央音樂學(xué)院鋼琴藝術(shù)節(jié)系列活動，“學(xué)院杯”鋼琴協(xié)奏曲比賽、巴黎“明日之星”鋼琴選拔賽等。

中央音樂學(xué)院的鋼琴專業(yè)本科教學(xué)大綱涵蓋了中西方各個國家不同時期的不同風(fēng)格和形式的作品，例如復(fù)調(diào)、技巧性練習(xí)曲、古典奏鳴曲、大型樂曲、近現(xiàn)代作品等。在教學(xué)過程中，對曲目的設(shè)定，因材施教，因人而異。本著“低年級著重使學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)基本功，高年級則在加強(qiáng)技術(shù)訓(xùn)練的同時，著重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和獨(dú)立創(chuàng)造能力”為學(xué)習(xí)目標(biāo)，促使學(xué)生多方面、多元化發(fā)展。

每學(xué)期的專業(yè)期末考試內(nèi)容也有明確的規(guī)定，并在2019年進(jìn)行了最新的修訂：

一年級，第一學(xué)期：曲目不少于30分鐘，需包含一首技巧性練習(xí)曲；第二學(xué)期：曲目不少于30分鐘，需包含一首復(fù)調(diào)作品。

二年級，第一學(xué)期：曲目不少于40分鐘，需包含一首完整的古典奏鳴曲；第二學(xué)期：曲目不少于40分鐘，需包含一首或多首印象派或近現(xiàn)代作品。

三年級，第一學(xué)期：曲目不少于50分鐘，需包含一首或多首1950年后的外國作品或1980年后的中國作品；第二學(xué)期：曲目不少于50分鐘，需包含一首完整的協(xié)奏曲。

四年級（畢業(yè)班），曲目不少于60分鐘，需包含一首15分鐘以上的大型獨(dú)奏作品。一、二、三年級的考試曲目不能重復(fù)使用，四年級畢業(yè)音樂會可自由選曲。

演奏會：學(xué)生每學(xué)期必須參加一次學(xué)期演奏會，曲目不少于10分鐘。原則上不與期末考試曲目相同，曲目選擇就學(xué)生能力自行決定。根據(jù)此大綱可以看出，學(xué)生學(xué)習(xí)是由技巧性基礎(chǔ)練習(xí)向藝術(shù)表現(xiàn)力等高級練習(xí)過渡的過程，時間由短到長，這樣使大一新生有了充足的適應(yīng)準(zhǔn)備過程。而相比較國外的音樂學(xué)院每年一場的期末考試，中央音樂學(xué)院每學(xué)期一場的考試還是屬于較緊湊的。在經(jīng)過兩年的獨(dú)奏曲目訓(xùn)練后，學(xué)生在三年級時需要對協(xié)奏曲這樣的合奏形式進(jìn)行考核，讓學(xué)生意識到合奏的重要性以及不再是單一形式的獨(dú)奏訓(xùn)練，但并沒有把室內(nèi)樂重奏等作品劃分在內(nèi)，而是單獨(dú)作為其他課程進(jìn)行考核。畢業(yè)年級的曲目規(guī)定很彈性，基本是由老師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)自主選擇。時間為一個小時的長度則是模擬一場專業(yè)獨(dú)奏會的時間，對學(xué)生來說，全場保持一個理想的演奏仍然是個挑戰(zhàn)。每學(xué)期的學(xué)期演奏會則是對學(xué)生演學(xué)習(xí)能力的綜合提高，演奏會的時間一般在學(xué)期中期，并演奏與期末考試不同的曲目，對學(xué)生在短時間內(nèi)掌握曲子的能力有很高的要求。期末考試的評分規(guī)則采用百分制的計算方式。本科生以60分為及格線，通常的專業(yè)考試分?jǐn)?shù)為80-95分。

綜上所述，學(xué)院的鋼琴系本科課程設(shè)置相對合理，其教學(xué)以培養(yǎng)專業(yè)性人才為目標(biāo)，有相對中肯的教學(xué)大綱設(shè)置。其他相關(guān)專業(yè)課程及文化綜合課程設(shè)置相對較多，選修課程選擇空間相對較少，學(xué)生須根據(jù)自身訴求進(jìn)行合理選擇。