“三步”巧解推導型選擇題
——以2019年高考文科綜合（全國Ⅱ卷）第13題為例

趙 民 （山東菏澤市定陶區第一中學）

以2019年高考文科綜合（全國Ⅱ卷）第13 題為例，對推導型選擇題的一般解題方法作探討，希望對教師明晰推導型選擇題的試題特點、考查要求，對學生掌握解答此類題的技巧、提高解答的正確率能有所幫助。

一、試題特點與考查要求

2019年高考文科綜合（全國Ⅱ卷）第13 題，原題呈現。

13.為進一步加大對小微企業的支持力度，財政部、國家稅務總局發布通知，自2018 年9 月1 日至2020 年12 月31日，對金融機構向小型企業、微利企業和個體工商戶發放小額貸款取得的利息收入，免征增值稅。該稅收政策發揮作用的路徑是

①激發小微企業的經營活力

②緩解小微企業的融資困難

③引導金融機構對小微企業放貸

④改變金融企業稅收負擔預期

⑤降低金融機構的貸款利率

A.①→②→④→③

B.④→③→②→①

C.②→③→①→⑤

D.⑤→③→②→①

推導型選擇題一般由題干材料（題目要求）、備選內容（傳導環節）和備選選項（內容組合）三部分組成。試題考查學生獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題的能力，即對題干材料和備選內容的理解、分析、比較、甄別的能力，特別是考查學生思維的邏輯性、層次性，充分體現了政治認同、科學精神、法治意識、公共參與的學科核心素養。

二、解題技巧

解答此類試題一般分為三步：

第一步：確定起點。即明確備選內容的起始環節，也就是傳導源。這是推導的起點，是源動力。通過對題干材料的精準分析，抓住中心觀點，與備選內容各環節進行比對，確定傳導源。同時，分析確定由傳導源產生的“第一波”是什么，并據此推導此后的連鎖反應。本題以國家財稅部門對金融機構向小微企業發放小額貸款取得的利息收入免征增值稅的稅收政策為材料，要求找出該稅收政策發揮作用的路徑。由題干信息可知，該稅收政策的直接效應是有利于降低金融企業的稅負，所以本題的傳導源就是④“改變金融企業稅收負擔預期”。在此政策下，金融機構對小微企業放貸較之以前獲利較多，由此引發的“第一波”就是③“引導金融機構對小微企業放貸”。

第二步：理順關系。即明確各傳導環節間引起和被引起的直接因果關系。本題的備選傳導環節③“引導金融機構對小微企業放貸”，必然會擴大小微企業的融資規模，從而有利于“緩解小微企業的融資困難”，由此傳導到②。小微企業解決了融資問題，就可以“激發小微企業的經營活力”，由此傳導到①。同時，由題干信息可知，國家出臺該稅收政策的目的是為了進一步加大對小微企業的支持力度，因此，激發小微企業的經營活力，就成為該稅收政策的落腳點，所以，①“激發小微企業的經營活力”必然是該稅收政策發揮作用的終點。

第三步：排除錯亂。即將各傳導環節間因果關系明顯錯亂的選項排除。本題備選選項A 項中①→②和C 項中②→③就是明顯的因果關系錯亂，兩個環節間根本就不是因果關系，也不存在引起和被引起關系，應排除。備選內容（傳導環節）⑤“降低金融機構的貸款利率”屬于國家貨幣政策的內容，與本題稅收政策發揮作用無關，包含⑤的備選選項D、C 均應排除。故本題正確選項為B 項。

三、揭示規律

解答推導型選擇題確定起點是正確解答試題的前提和基礎。起點不能確定或確定錯誤，必然不能推導或推導錯誤。

理順關系是正確解答推導型選擇題的關鍵。要調動和運用已有知識對各項備選內容（傳導環節）之間的關系進行認真的分析，確定各傳導環節間是否存在直接關系、存在什么性質的關系，是否存在題目所要求的直接因果關系和引起與被引起的關系，從而確定對備選選項的取舍。

排除錯亂是對解答推導型選擇題的補充和矯正。要對給定的所有備選選項中涉及的各傳導環節間的關系重新進行分析比較，認真甄別，去偽存真，排除關系錯亂選項。