賞識教育在小學語文教學中的應用分析

甘肅省定西市臨洮縣養正小學 馬 紅

一、開展賞識教育的意義

（一）實施賞識教育能夠促使學生不斷地進步。

語文這門課程與其他的學科存在一定的區別，語文學習比較強調感識和認知。很多專家認為，在通常意義上小學語文教學屬于感性教育。從本質上來說語文屬于一門語言方面的學科。小學生在學習的過程中心理是比較脆弱敏感的，教師在講課的過程中，語言動作以及眼神等會給學生帶來極大的影響。所以如果教師在講課的過程中能夠用心鼓勵學生學習，這樣可以增強學生學習的積極性，使其在學習語文的時候更加有動力。教師一句簡單的鼓勵的話會給學生帶來極其正面的影響，學生會因為老師的鼓勵，變得更加熱愛學習，因此可以提高語文的學習效率。

（二）實施賞識教育有利于幫助學生不斷地提升語文的學習素養。

學習語文的過程中，語文素養的提高能夠讓學生的表現日益突出，也有利于不斷提高學生的修養。所以，在平時上課的時候，教師要積極引導學生，通過促進學生的學習意識提高，來幫助學生取得更好的進步。小學語文教師是學生的啟蒙教師，所以教師在教課的過程中要注意自己的言行舉止，對自己提出更高的要求，這樣才可以給學生起個良好的帶頭作用。賞識教育可以讓學生對語文學習更加積極熱情，體會到學習語文的樂趣，同時也能夠讓學生積極地參與到課堂中去。在教學的過程中教師會發現越來越多的學生能積極主動地學習課外與語文知識有關的課程，積極主動地詢問老師問題等。這些都會讓小學生的語文素養不斷提高，使其自身能力不斷增強，表現得越來越好。

（三）實施賞識教育有利于加強學生與教師之間的交流。

當前形勢下，任何事情都強調和諧，所以教師與學生之間也應該構建和諧的關系，這樣才能夠更好地開展教育工作。在教學活動的過程中，教師要營造一種良好的、和諧的一種有利于學習的環境，幫助學生以及自己更好地工作和學習。賞識教育的運用有利于幫助教師發現并了解不同學生的優點，可以通過表揚學生的優點，來增強師生之間的感情交流。學生在受到教師的表揚以后，會因為教師對自己的肯定而變得更加積極好學，會不斷地與教師進行交流，同時也會和教師討論一些課堂以外的話題，會越來越喜歡教師。

二、賞識教育應用的措施

（一）加強教師對于賞識教育的重視程度。

賞識教育在語文教學中已經得到了廣泛的應用，但是很多教師對賞識教育還是不夠重視，很多教師仍會按照原來的教學方式給學生講課。如果把賞識教育添加到教學活動中去，會對教學工作起到很好的作用。每個人都希望得到夸獎和獎勵，學生更是這樣，學生在學習或者是回答問題的過程中，如果被教師夸獎，就會激發學習的興趣，在以后的學習中更加熱愛學習。同時教師利用賞識教育也能夠得到學生的好感，通過贊美和夸獎學生，學生會更加喜歡教師。所以教師一定要重視賞識教育，明白它的重要性，在平時的講課過程中積極地利用賞識教育在課堂上進行展示，通過這樣的方式收獲很好的教學效果。

（二）創造輕松愉悅的教學環境。

教師在講課的過程中，不能單純將給學生講完課視作完成任務，而是應該積極反思自己在上課時所講的知識能否被學生很好地接收，不斷地對教學做出反思與改進，在教學策略上也要做出一定的調整，教師只有在這些方面下功夫，才能夠更好地推動教學的發展。并且教師不能夠經常用嚴肅的態度給學生講課，否則會引起學生的反感，應該積極熱情地與學生進行交流，通過交流與學生展開心靈的對話，這樣就會讓學生接納自己，從而更好地帶領學生進行學習。教師在上課之前可以在教室給學生放一些音樂，讓學生緩解一下學習的壓力，也可以讓班級里唱歌比較好聽的學生在課前唱一首歌，這樣能夠讓班里的氣氛變得更加地活躍。

（三）把賞識教育與語言學習結合起來。

在現實意義上，語文學習其實也就是有關語言的學習，教師在講課的過程中，利用優美的語言去贊美學生，能夠讓學生從中體會到語言的魅力，學生會通過教師的帶動與感染懂得說話的藝術，從而更好地學習語文。把語言學習與賞識教育結合起來，既能夠增加學生學習的信心，還能夠讓學生越來越喜歡教師。

三、結語

總而言之，賞識教育在當前教學活動中是十分重要的。越來越多的教師喜歡用賞識的方法，積極鼓勵學生去學習、不斷自我提高。語文在學生眼中是枯燥的，而利用賞識教育，能極大地提高學生學習興趣，幫助學生更好地學習。賞識教育在小學語文教學中的應用效果是十分顯著的，所以語文教師可以將其應用于自身實際教學過程中，以取得良好的教學成效。