“繩”采飛揚

戴旖欣（長沙市開福區清水塘小學）

在花樣跳繩教練小胖老師的帶領下，我們校園里興起了一股“跳繩熱”。這不，隨著輕柔的下課音樂響起，同學們早已按捺不住那顆急切的心，在老師宣布“下課”的那一瞬間，如出籠的鳥兒一般，飛奔向大操場。

體育委員小強手拿長繩，高舉過頭頂，神氣活現地站在臺階上，開始大聲招募隊員了：“誰要參加？趕緊報名，僅限十人！”“我我我！”十幾個同學不約而同地舉起手來，一個比一個聲調高，小臉兒漲得通紅，鉚足了勁兒往前擠，生怕參加不了。“你，你，還有你——小溪！”聽到我的名字，我一躍而起，心花怒放：對我來說單人跳繩不在話下，跳長繩肯定也難不倒我！

大家爭相參與的場景正是校園里“跳繩熱”的表現，心理描寫是本文的一大亮點，值得關注。

個子比較高的小偉和嘉莉負責甩繩，他倆相視一笑，分別抓住繩子的兩端，做好甩繩的準備。我和其他幾個同學在小偉這一側排隊站好，摩拳擦掌，躍躍欲試。“啪啪啪”，繩子慢慢甩起來了，在天空中劃下一道優美的弧線。小強站在最前面，他大喊一聲：“跳！”自己沖上前靈活一躍，順利地跳了過去，臉上露出了得意的笑容。繩子繼續在空中有節奏地飛舞，速度似乎越來越快了，同學們一個接一個地跳過去，讓人眼花繚亂。

看著看著，我的心開始打起了鼓：這感覺跟單人跳繩不太一樣啊！別人甩繩，又不知道我的節奏，繩子打到身上怎么辦？那么粗的繩子，打到身上多痛啊！我越想越怕，手心也開始冒汗，雙腿不由自主地打起哆嗦。眼看就要輪到我了，我竟像被石化一般，動彈不得。小偉急得在另一側大喊：“快跳呀！”我只好橫下心來，眼睛一閉，向前猛沖，想蒙混過關。“哎喲，痛死我了！”果不其然，粗重的繩子瞬間就抽到了我的腰，疼得我難以忍受。這下可丟人了，我又羞又氣，恨不得找個地洞鉆進去。思雨走過來，輕輕拍著我的肩膀，安慰道：“沒事，別急，你是沒有把握好節奏。你看，長繩甩在空中時，你馬上沖進去，等它落地再輕輕一跳，你試試，肯定沒問題。”我那不服輸的勁頭也上來了，咬咬牙準備再試。

對甩繩的動作、繩子的弧線、參與同學的神態及“我”的心理變化等都進行了細致的刻畫，“我”的失敗是一個轉折點，引發了讀者對再次嘗試結果的期待。

第二輪開始了，我站在隊伍的最后面，仔細觀察每一位同學的動作，尤其是甩繩的節奏。長繩上下舞動，伴隨著拍打地面的清脆聲響，似乎在為我們加油喝彩。同學們跳繩姿態各異，有的像戰士一般勇猛，快如閃電，高高跳躍，穩穩落地，轉身還不忘擺個耍帥的造型；有的輕柔優雅，如蝴蝶仙子般翩然而起，展開的雙手仿佛一對翅膀，美妙無比；還有的從容不迫，一邊跳躍一邊哼著歌兒“我要飛得更高，飛得更高”，逗得大家捧腹不已……

又輪到我了，我牢記思雨告訴我的技巧，鼓起勇氣，心中默念“一、二、三”，趁著繩子停留在空中的間隙，腳尖一踮，跳過去了！原來跳長繩也沒有這么難嘛！我開心地跟思雨擊掌，我倆的汗珠從額頭上滴下來，在陽光下亮晶晶的。

第二輪的嘗試成功了，“我”的心理經歷了從“心花怒放”到“又羞又氣”，到再次“開心”的轉變，傳遞出了游戲緊張的一面。而對游戲中同學們的神態、動作、語言等的描寫，則突顯了游戲有趣、歡樂的氛圍。結尾處寫游戲帶來的感悟，引人共鳴。

校園生活樂趣多，什么讓我最快樂？跳長繩！它讓我學會了勇敢、自信、團結，讓我“繩”采飛揚！