明確說明對象的特征

左讀范文

故宮三大殿

北京城里的故宮中間，巍然崛起的三座大宮殿是整個故宮的重點，“紫禁城”內建筑的核心。以整個故宮來說，那樣莊嚴宏偉的氣魄;那樣富于組織性，又富于圖畫美的體形風格;那樣處理空間的藝術;那樣的工程技術，外表輪廓，和平面布局之間的統一的整體，無可否認的，它是全世界建筑藝術的絕品，它是一組偉大的建筑杰作，它也是人類勞動創造史中放出異彩的奇跡之一。我們有充足的理由，為我們這“世界第一”而驕傲。

三大殿的前面有兩段作為序幕的布局，是值得注意的。第一段，由天安門，經端門到午門，兩旁長列的“千步廊”是個嚴肅的開端。第二段在午門與太和門之間的小廣場，更是一個美麗的前奏。這里一道弧形的金水河，和河上五道白石橋，在黃瓦紅墻的氣氛中，北望太和門的雄勁，這個環境適當地給三殿做了心理準備。

太和、中和、保和三座殿是前后排列著同立在一個龐大而崇高的工字形白石殿基上面的。這種臺基過去稱“殿陛”，共高二丈，分三層，每層有刻石欄桿圍繞，臺上列銅鼎等。臺前石階三列，左右各一列，路上都有雕鏤隱起的龍鳳花紋。這樣大尺度的一組建筑物，是用更宏大尺度的庭院圍繞起來的。廣庭氣魄之大是無法形容的。庭院四周有廊屋，太和與保和兩殿的左右還有對稱的樓閣和翼門，四角有小角樓。這樣的布局是我國特有的傳統，常見于美麗的唐宋壁畫中。

三殿中，太和殿最大，也是全國最大的一個木構大殿。橫闊十一間，進深五間，外有廊柱一列，全個殿內外立著84根大柱。殿頂是重檐的“廡殿式”瓦頂，全部用黃色的琉璃瓦，光澤燦爛，同藍色天空相輝映。底下彩畫的橫額和斗栱，朱漆柱，金鎖窗，同白石階基也作了強烈的對比。這個殿建于康熙三十六年（1697），已有255歲，而結構整嚴，完好如初。內部滲金盤龍柱和上部梁枋藻井上的彩畫雖稍剝落，但仍然華美動人。

中和殿在工字基臺的中心，平面為正方形，宋元工字殿當中的“柱廊”竟蛻變而成了今天的亭子形的方殿。屋頂是單檐“攢尖頂”，上端用滲金圓頂為結束。此殿是清初順治三年（1646）的原物，比太和殿又早五十余年。

保和殿立在工字形殿基的北端，東西闊九間，每間尺度又都小于太和殿，上面是“歇山式”殿頂，它是明萬歷的“建極殿”原物，未經破壞或重建的。至今上面童柱上還留有“建極殿”標識。它是三殿中年壽最老的，已有337年的歷史。

三大殿中的兩殿，一前一后，中間夾著略為低小的單位所造成的格局，是它美妙的特點。要用文字形容三殿是不可能的，而同時因環境之大，攝影鏡頭很難把握這三殿全部的雄姿。深刻的印象，必須親自進到那動人的環境中，才能體會得到。

（選自《林徽因文集·建筑卷》）

亮點借鑒

作者首先指出故宮建筑的特點：氣魄莊嚴宏偉，既富于組織性，又富于圖畫美;空間藝術和工程技術高超，外表輪廓和平面布局之間構成一個統一的整體，是全世界建筑藝術的絕品。接著按照空間順序，著眼于“三大殿”在建筑結構上呈現出來的特點進行說明介紹，如具體說明太和殿的橫闊與進深，“三大殿”各自的殿頂式樣，“三大殿”各自的修建時間等。

文章娓娓道來，如數家珍，平實說明與生動說明有機結合：平實說明主要表現為運用了作比較、列數字等說明方法。如說明太和殿時寫道：“橫闊十一間，進深五間，外有廊柱一列，全個殿內外立著84根大柱。”這里運用了列數字的說明方法，一方面使說明更準確，另一方面表現出太和殿莊嚴宏偉、富有組織性等特點，使說明更具說服力。而生動說明的文句如“已有255歲”“它是三殿中年壽最老的”等，這些句子都將宮殿建筑人格化了。

（李丹）

右寫作文

我們的學校

王令

我們學校的全稱是“孝感市孝南區肖港初級中學”，位于肖港鎮教育路特一號。

學校占地面積81畝，建筑面積31755平方米，是孝感市規模最大的一所初中。它給人的第一印象就是美觀、大氣。

站在學校的電動門外，向東望去就能看到外貼白色瓷磚的氣派的綜合樓。綜合樓前很開闊，是美觀的綠化帶和寬廣的運動場，占地面積約25畝。綜合樓前有兩個亮點——中心位置上的不銹鋼雕塑，南邊的白色的弧形花廊——與巍峨的綜合大樓相呼應，顯得時尚而大氣。

綜合大樓是學校的核心建筑。它的結構像個繁體的“回”字，正面呈弧形向內彎著，如同慈母敞開胸懷，伸出臂彎在迎接她的兒女。

弧形的樓房是五層的教師辦公樓。綜合樓的北邊是一棟教學樓，中間是兩棟實驗樓，南邊又是一棟教學樓，這四棟樓都是東西向排列的。組成綜合大樓的五棟樓的各層之間都有走廊相連，四通八達。樓房之間形成了三個天井，天井里有不同的植物景觀。綜合大樓有多大呢？一共有48個教室，30個辦公室，還有理化生實驗室、儀器室、勞技室、圖書室、檔案室、課件制作室、播音室等。很多同學初來時，都覺得這里的房間太多了，就像迷宮一樣。不過，要想下樓并不困難，因為整個建筑群在不同的方向有八個樓梯通道。

出綜合樓向東走的主通道，是學校的一個大型主席臺。主席臺南邊是綜合樓里的圖書閱覽室，北邊是大型報告廳。順著主席臺的臺階走下去，就到了更寬廣的東運動場。它占地約45畝。莊嚴的升旗臺位于運動場的中心。以一條綠化帶為界，西邊是球類運動場，東邊是田徑運動場和食堂、學生公寓樓。田徑運動場的主體是250米的環形跑道。環形跑道以內綠草如茵，可以做足球場。

食堂位于田徑運動場的北部，可以容納2000多人。兩棟東西向的五層學生公寓樓，矗立在校園的東北角。公寓樓可供1200名學生住宿。站在運動場上回望綜合樓，能看清它宏偉的輪廓。辦公樓共五層，其他的樓房是四層，只有主席臺兩邊的圖書室和報告廳是一層，樓房交錯相通，高低有致，布局和諧。設計者的氣魄和匠心真令人佩服！

（湖北孝感市孝南區肖港初級中學）

點評

這是一篇介紹學校的建筑設施的說明文。小作者抓住學校“美觀、大氣”的特點，重點介紹了綜合大樓和東運動場。主要運用列數字的說明方法說明學校的“大氣”;通過具體介紹建筑設施的布局，輔以摹狀貌等說明方法，說明學校的美觀。

作文語言準確，用字儉省。如第一、二段，只作必須的、整體的介紹，可謂準確、簡明。又如“向東望去就能看到外貼白色瓷磚的氣派的綜合樓”，句中“向東”一詞的限制，使表達準確。此外，如“它的結構像個繁體的‘回字，正面呈弧形向內彎著，如同慈母敞開胸懷，伸出臂彎在迎接她的兒女”，這一句運用摹狀貌、打比方等說明方法介紹大樓的外觀，通俗易懂。“覺得這里的房間太多了，就像迷宮一樣”，其中“迷宮”的比喻，通俗淺顯，生動形象。

（肖樹偉）