中國是教育的世界冠軍嗎

經濟合作與發展組織（OECD）日前公布了2018年國際學生評估（PISA）測試結果，中國的北京、上海、江蘇、浙江四省市作為一個整體取得了閱讀、數學、科學全部三項科目第一。

這次共79個國家和地區參測，測試對象是15～16歲的學生。這個年齡的學生成績，被認為能比較準確地反映出一國義務教育的成就。

有人指出，上述四個發達省市不能代表中國的整體水平。但也有人說，這四個省市人口總計近兩億，足以構成“世界第七人口大國”。況且，也正是這四個省市，留學（特別是低齡留學）似乎比其他地區更熱。

我們先從顯而易見的結論開始。

首先，中國的教育成就不可否認，而這種成就在中國反而容易被低估。

其次，在肯定成就的同時，應該認真審視這種世界冠軍的含金量。

這里涉及的樣本規模和結構等技術性問題可以暫且略去不提。哪怕我們假設這一測試結果有充分的說服力，即上述四省市的基礎教育真的是世界第一，這究竟意味著什么？

中國的學生會不會是馬拉松比賽熱身階段的冒進者？對此，我們有足夠的理由感到憂慮。比較中國和芬蘭的教育就一目了然了。

芬蘭是PISA測試中表現最突出的西方國家，三項成績排名在第六到第十之間，但遠不如中國和亞洲幾個國家。然而，芬蘭教育在國際上信譽很高，乃至各國紛紛前去考察，形成“教育旅游”的景觀。

令人吃驚的是，芬蘭學生放松得出奇。事實上，芬蘭的學校系統，在高中畢業前基本上是沒有考試的。其核心理念是，學習是為了興趣，不是為了分數。反觀中國，讀書的目標就是考試。學生有時在學校拼到很晚才回家，還要繼續奮戰到夜里一兩點，作業還做不完，以致學生中厭學者越來越多，甚至出現抑郁癥患者。

美國教育學家曾提出衡量教育的兩種指標：知識回報和感情回報。經合組織的PISA測試檢驗的就是知識回報，即你對所學內容掌握了多少。什么是感情回報呢？那就是你學了一段時間后，對所學的東西是更感興趣了，還是更厭倦了。

教育的感情回報，永遠要優于知識回報，因為這是保持一生孜孜不倦求知的根本。如果為了拿高分整天刷題，拼得身心交瘁，這豈不像是馬拉松開跑階段的世界冠軍？這樣的冠軍，不要也好。

//摘自《中國新聞周刊》2019年第46期/