垃圾分類的意義與推行路徑

摘 要：垃圾分類不僅是民生問題，也是生態文明城市建設的題中之義。推進城市垃圾分類，可以有效改善城鄉環境，推動綠色發展。對洛陽市城市生活垃圾分類為例進行調查研究，指出生活垃圾源頭分類環節存在的問題，進而提出相應改進對策。

關鍵詞：生活垃圾;分類回收;居民調查;推行路徑

“綠水青山就是金山銀山”，建設生態文明是關系人民福祉、關乎民族未來的大計，是實現中華民族偉大復興的重要內容。推進城市垃圾分類，動員全社會人員參與，培養垃圾分類好習慣，引導人們形成綠色發展方式和生活方式，使垃圾減量化、資源化、無害化，共同推動城市綠色發展。

1 城市垃圾分類的重大意義

1）推行垃圾分類，是滿足人民群眾對美好生活向往的必然要求。近年隨著人們物質生活水平的提高和消費需求的增長，在“買買買”的同時，也伴隨著閑置、多余的垃圾也被丟棄，無處安置，生產生活產生的垃圾量快速增長。我國是垃圾產生大國，據《廣州日報》報道，全國每人每天平均要產生1公斤垃圾，三分之二的城市正在遭遇垃圾圍城的困局。推進垃圾分類，提高垃圾處理的效率、控制垃圾增長的速度，提高垃圾的資源價值和經濟價值，讓環境好起來，與老百姓的需求緊密結合。

2）推行垃圾分類，是促進城市經濟綠色健康發展的必然要求。習近平總書記指出：“推動形成綠色發展方式和生活方式，是發展觀的一場深刻革命。”，而垃圾分類是對垃圾的精細化、全過程、主動式管理，用最少的資源環境代價，獲取最大的經濟社會效益。同時促進相關法律、法規、制度、規范的逐步完善，引導綠色生產、綠色生活，實現產業結構優化和轉型升級，從而促進經濟高質量發展，助推生態文明城市建設。

3）推行垃圾分類，是改善環境，展現社會文明的必然要求。垃圾分類是我國新時代垃圾處理、經濟發展、社會進步的產物和標志。推行垃圾分類，使廣大人民認可節約適度、綠色環保的生活方式。推行垃圾分類，可以促使廣大居民養成垃圾分類的好習慣，提升個人社會文明水平，減少環境污染，可以變廢為寶，保護環境。同時，這也是一個城市管理能力和市民素質的綜合體現，是提升社會文明水平的重要標志。

2 垃圾分類的調查分析—以洛陽為例

為深入了解洛陽市垃圾分類的普及狀況，進一步有效開展分類活動，首先對洛陽環境衛生管理站、垃圾中轉站等地進行了走訪。詳細了解我市垃圾分類的體制機制，根據垃圾分類所面臨的現狀制定了調查問卷。

1）開展分類問卷調查，走訪社區居民。在充分了解了垃圾分類面臨的現狀后，實踐隊展開圍繞洛陽市分區域開展了實地調研。活動統計了街道旁和社區內分類垃圾桶數量，共分發出了500余張調查問卷、600份宣傳手冊，充分進行了實地調研。結合垃圾分類宣傳手冊，深入走訪社區住戶，了解居民對垃圾分類的直觀認識。并用四種不同顏色的塑料袋區分可干垃圾、濕垃圾、可回收垃圾及有害垃圾，讓居民嘗試投放。

2）垃圾分類收集調查分析。發放500份調查問卷，回收到的有效問卷有453張，調查結果顯示：有82%的市民對垃圾分類概念模糊，垃圾均為混裝丟棄，缺少垃圾分類相關知識普及教育，但絕大多數的市民對垃圾分類普遍持支持態度，認為垃圾分類是必要的。接著，對社區居民進行的簡單的訪問，發現對于實行垃圾分類的意義，受訪者均能給出明確答案;但對于如何進行垃圾分類，卻很少有受訪者能說明白。比如，對于垃圾分幾類這個問題，有人說分為兩類，即可回收與不可回收垃圾;也有的人說分為三類，即可回收垃圾、廚余垃圾及其他垃圾;受訪者中，幾乎無人能準確完整的說出垃圾的具體分類。可見，市民們對垃圾分類的常識不了解，或一知半解，已成為城市推進垃圾分類的“攔路虎”。

3）存在的問題。調查結果顯示，大多數的城市居民對垃圾分類持支持肯定的態度，但是也存在部分地方和公眾認識仍不到位，還沒有認識到推進城市生活垃圾分類的重要性。居民家庭中基本都使用無分類功能的垃圾桶，難以引導和培養 家庭對生活垃圾的分類意識和習慣，也無法保證在家庭源頭做到垃圾分類。部分社區治理能力弱化，服務功能弱化問題比較明顯，推進生活垃圾分類進度緩慢，垃圾回收的分類垃圾桶等硬件設施也存在不到位的情況，這也是垃圾分類效果不佳的原因之一。同時缺乏垃圾分類宣傳、教育和制度保障。城市生活垃圾分類是一項需要全社會參與的系統工作，需要多方協調、共同協調完成，需要持之以恒，才能見效果。

3 垃圾科學分類，文明你我同行

推進垃圾分類，讓家庭、學校、社區、企業參與到垃圾分類活動中來，共同營造垃圾分類氛圍的共識，提高廣大群眾垃圾分類工作的積極性，各司其職，共同推進，讓垃圾分類成為踐行綠色生活方式新時尚。

1）垃圾分類進課堂、進社區，環保觀念入人心。普及垃圾分類知識，須從源頭抓起，從學校抓起，從娃娃抓起。環境保護意識從小植根于學生心中，向學生灌輸垃圾分類的重要性、分類方法、資源回收利用、廢棄物處置等環保知識。學校的垃圾分類教育還需要進行細化，以課程的方式推進學習，應從教材編寫、課程設置、教室配置等方面形成垃圾分類專項教育。向學生普及環保知識，以學生喜聞樂見的形式接受傳遞環保知識教育和環保理念養成，在“曉之以理”后，自然而然付諸行動，這樣才能讓源頭抓起，從娃娃抓起，從小養成良好的環保意識，踐行環保理念，培養垃圾分類好習慣。

2）垃圾分類全民參與，與文明風尚攜手共行。眾所周知，生態環境惡化主要是人為因素，公眾環保意識水平的高低，直接左右著人們的行動。以社區為載體向廣大居民科普垃圾分類知識，同時可通過網絡宣傳引領，通過線上線下相結合的方式，引領“垃圾分類”新時尚。通過宣講引導，讓廣大市民認識到實行垃圾分類的重要性和必要性，真正傳遞出了“綠色、低碳、環保”的生態理念，使人們意識到垃圾分類是一項需要全民參與的生活方式，每個人都應當成為生態環境的保護者、建設者、受益者，一起為城市綠色發展、可持續發展作貢獻。

3）設法源頭減量，垃圾變廢為寶。當今社會對于資源的可持續發展和再利用已經相當的重視，只有完善垃圾回收的末端體系，才能真正使資源得到再次回收利用。垃圾分類的目的，根本還是落在“利用”上，變廢為寶方能便民、利民。因此，如何使垃圾變廢為寶，從而實現垃圾的資源化，成為垃圾分類回收的重要出路。將居民平時常見的東西，比如以平時不用的瓶蓋，憑借一枚大針和一些絲線，經過巧妙地改裝使其變成了可以點綴房間的小燈籠。尤其在垃圾分類工作中，多使用一些變廢為寶的小妙招，就能在源頭上對垃圾進行減量，減少資源消耗和環境污染，守護綠水青山;從源頭上實現資源化，增加城市經濟效益;從源頭上實現無害化，保護環境健康和人體健康。

4）依靠制度，推進垃圾分類。加強垃圾分類制度建設，依靠制度，推進垃圾分類。上海的強制垃圾分類制度，使居民的垃圾分類開始從自發到自覺，開展垃圾分類的習慣逐漸養成，成為一種新興的生活方式。上海垃圾分類取得一定的成效，見證了制度的力量。加強垃圾分類制度建設，推動居民垃圾分類，讓垃圾分類逐漸成為人們的自覺行為，提升垃圾分類效率，有效改善民眾生活環境，促進國民素質提升、社會文明進步。

參考文獻

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作者簡介

趙娟娟（1986-），女，漢族，河南汝州人，洛陽師范學院外國語學院教師，講師，碩士，主要從事大學生思想政治教育方面的研究。