故事新編

文題呈現

根據過去學過的寓言和童話，寫一篇故事新編。

思路導航

本次作文訓練屬于故事新編類作文題。想寫好這篇作文，首先要明確故事新編常用的寫作方法是什么？

寫故事新編作文常用的方法主要有以下幾種：1.依據原有故事，合理地加入現代氣息;2.拓展情節，以新的情節和新的題旨呈現給讀者;3.續寫或擴寫，從而增添故事的“新意”;4.聯系現實，暗扣主題。但需要注意的是，同學們在創作過程中，要注意“改編”應有意義;其次想象要豐富、合理，不能胡編亂造。

佳作一

正人君子

馮競儀

鄭仁此人，“正人”也。

談到鄭仁其人，鎮上沒幾個人知道，但你若說是“那個天天夾本子的”，對方就便會恍然地脫口而出：“啊，是那個‘正人君子！”然后嘖嘖幾聲，露出個一言難盡的表情。

要我說，像鄭仁這樣的人，不認識還好，要是和他做朋友，可不太美妙，若是不幸和他做了同事，那就更不妙了。因為入職第一天，他就會在你耳邊念叨幾百遍：“干我們這一行，門道多著呢，可沒什么比紙上的東西更靠譜了，喏，你看……”說著把那兩個一拳頭厚的本子從腋下拽出來，“噋”地一聲放在桌上，一下子震起一圈浮灰，他就著浮灰又滔滔不絕：“我給你講，腦子里記得，說不定什么時候掉鏈子，哪有紙上的東西靠譜……”然后重重地拍幾下那兩本卷邊筆記，深褐色的封皮像老鎮里深秋的榆葉，馬上就要嘩啦啦散架似的。

若你稍有走神，他便又重重地拍幾下，喊：“態度端正一點！”別人的注意力就又回到他那兩本“小鎮《圣經》”上去了，只見方方正正的兩行正楷大字：第一行，“鎮紀委監督管理條例”;第二行，“鎮人民日常生活規范”;作者簽名，龍飛鳳舞——鄭仁。

憑著這兩本快散架的“老規矩”，鄭仁可謂全鎮揚名。作為一名“老紀委”，帶著他那本和他一樣老的管理條例，幾乎天天聽他喊“態度端正一點”。我們私底下都叫他“正人君子”，只不過這“正”的不是他自己，而是別人。

不過鄭仁到底還是栽在了這本子上。

事情是這樣的：有人舉報老鞋匠在店里聚眾賭博，任務落在了我和鄭仁頭上。為了人贓俱獲，我拉著鄭仁就往鞋店跑，一路上黃褐色的榆葉嘩啦啦地落，突然，鄭仁站住，摸著口袋“哎呀哎呀”地跺腳，我才想起來：“沒帶你的本子啊？沒事沒事，你天天看，早就記在腦子里了吧！”鄭仁驚異地瞅著我，好像在看一個無可救藥的笨蛋，“你們年輕人，唉！這怎么能一樣呢？腦子里的，哪有紙上東西靠譜！”

等他取回本子我們跑到鞋店門口。老鞋匠拉開門，滿面春風;門外，我生無可戀。鄭仁此時正扶著門框“呼哧呼哧”喘氣，眼鏡也跑歪了，懷里死死抱著他的寶貝本子，緩了好一會兒才道：“紀委辦事。”

鞋店里早已人去樓空，只剩下風卷殘云的一地瓜子皮。

“有人舉報你聚眾賭博，這些瓜子怎么回事？”我問。

“哎，紀委同志，這可真是血口噴人哇，難道那位先生的管理條例上寫‘鞋店里不準嗑瓜子了嗎？”老鞋匠瞇著眼睛笑，眼神不住地往鄭仁身上飄。

“沒有。”鄭仁答，他扶著眼鏡仔細地看他那本枯葉一樣的管理條例，恨不得鉆進去似的。

“那骰子呢？桌子上骰子怎么回事？”我繼續問。

“啊啊，原來先生的生活規范上寫‘老鞋匠的桌子上不能放骰子了嗎？”老鞋匠繼續瞇眼笑，像只滑不溜手的泥鰍。

鄭仁煞有介事地翻著他的本子，老鞋匠繼續說：“哎呀，小本生意，我哪敢違反規定？這一定是個誤會。”鄭仁篤定地點點頭：“沒錯，那您真是個遵紀守法的好公民。”末了補了一句，“態度也很端正。”

門里，老鞋匠滿面春風;門外，鄭仁一臉輕松，我依舊生無可戀。

老鞋匠的事還是東窗事發了，驚動了上面，后果很嚴重。我和鄭仁分別被停職、革職，上頭給的理由只有一個：

新時代了，我們這里不需要死守規矩、沒有執行力的老古董。

所以我說呀，和鄭仁當同事，可真不太妙。

哦，你問鄭仁怎么說？

他正忙著把上面那句話抄進本子里呢！

【作者系黑龍江省佳木斯市建三江第一高級中學學生，指導老師：杜娟】

點評

這篇文章采用的是故事新編常用的寫作方法：拓展情節，以新的情節和新的題旨呈現給讀者，與故事《鄭人買履》幾乎沒有任何聯系。文章以“鄭仁此人，正人也”活潑、幽默的語言開篇，隨后又以“但”轉折寫出小鎮人對其的評價和印象并“不太美妙”，鄭仁靠著“兩本快散架的‘老規矩”來“正”別人。緊接著在鄭仁和老鞋匠的對話和一系列的細節及“我”的感觸“生無可戀”的描寫中，層層遞進，把鄭仁的迂腐、死板、不會變通表現得淋漓極致。文章結尾一句“新時代了，我們這里不需要死守規矩、沒有執行力的老古董”以全新的視角解讀了題旨。

整篇文章語言活潑、俏皮，以諷刺的手法揭示了故事的主題，讀來輕松自然，又不失深刻。作者的想象力、創新能力、駕馭文章的能力，值得各位同學學習。

佳作二

鞋與腳

丁子琪

集市上，各種攤位一應俱全。老人的拐杖敲在地上的嘟嘟聲、大娘買菜時滔滔不絕的講價聲、鄰人的互相問候聲、小孩子的哭鬧聲……笑聲、哭聲、叫賣聲、吵鬧聲，此起彼伏，在瑟瑟秋風中充滿了煙火氣。

在遠離熱鬧的地方，有一排小木屋，中間一戶人家，已經不能稱之為“屋”了，因為只剩下幾根木頭支撐著，屋頂是一片藍天。據說，房頂的草被風吹走后，這家的主人就沒辦法找到合適的草來鋪屋頂了。這人是這里出了名的“老人家”，其實人并不老，三十多歲的樣子，但做事的嚴謹卻似活了千年一般。

鄰居家的胖小兒又在爬樹摘果子，看到他大叫：“叔，今天又寫了什么東西？聽我娘說，你每天都悶在房子里！”他抬頭看了一眼胖小兒，露出不悅的神色：“不好！爬這么高，會摔的。”胖小兒沒在意，丟給他兩個果子：“叔，吃果子，可甜了！”他見胖小兒把剛從樹上摘的果子往嘴里塞，不洗也不擦，又驚又怒：“果子要洗過再吃，這樣會生病的！”胖小兒咯咯笑著，看他走回屋里，撇撇嘴，繼續吃果子，嘴里嘟囔著：“果真是個怪人。”

秋風漸涼，讓人發冷，他想到自己還沒有過冬的鞋，便想著去集市買一雙回來。于是他拿起尺子，仔細量了量自己的腳，把尺碼記在紙上，放在枕頭邊，又從衣柜里取出壓在最底下的包裹，費力地掏出幾枚銅板，握在手里出門了。

胖小兒看他出門了，叫他，他卻沒理會，直接往集市方向走。胖小兒好奇心起，也跟著去了集市。

一路上踏著落葉，窸窸窣窣。歡笑聲漸近，集市到了。他走到一個賣鞋的攤子前，左挑右選，看中了一個式樣，摸了摸兜，糟糕，尺碼忘帶了，他急忙回去取，胖小兒在后面喊：“叔！你干啥去！集市要關了！”“取尺碼去！”胖小兒心下更奇怪了，他要給誰買鞋？沒見過他平常和誰有往來啊……鞋攤老板見他挑選得久，又什么都沒買，氣憤之下，早早關了店門回家去了。他跑回來，滿頭大汗，秋風把他的頭發吹亂了。

“叔，你給誰買鞋還要尺碼？”“給我自己。”“那你自己試不就好了。”“我寧愿相信尺碼，也不相信我自己的腳。”胖小兒一臉疑惑地嘟囔著：“是這樣嗎？鞋合不合適，應該只有腳知道吧！”

【作者系黑龍江省佳木斯市建三江第一高級中學學生，指導老師：杜娟】

點評

作者將《鄭人買履》的故事加以細化，讀來更有趣味。文章首先通過主人公的言行來表現“怪人”這一形象，特別是文中一連串的細節描寫：“仔細看”“記在紙上”“放在枕邊”“取出壓在最底下的”“費力掏出”“握在手里”，等等，把他的“細致的”生活習慣描繪得栩栩如生。其次，次要人物“胖小兒”的合理加入。通過“胖小兒”的反應來襯托“怪人”不合常理的舉動，如胖小兒“感到奇怪”“心下更奇怪”，直到說出“是這樣嗎？鞋合不合適，應該只有腳知道吧”巧妙地點出主題。第三，文中的景物描寫，也很好地渲染了故事的氛圍及文中的人物形象。