市場導向下健美操課程提升路徑研究

康艷茹

前言

由于健美操的健身效果比較明顯，深受很多人的喜愛。因此，社會上對于健美操專業人才的需求逐漸增加。那么學生如何滿足社會的需要和市場發展、學生在校所學的是否滿足社會需求、學生是否能夠學以致用成為了我們值得探討的一個問題。本文以上述背景為依據，立足對目前市場需求健美操人才情況的調查，以許昌學院社會體育專業目前的健美操教學大綱和師資現狀進行分析，通過分析怎樣才能滿足市場需求的條件，以及分析現階段健美操課程開展的現狀，探討市場需求以及分析健美操課程培養的人才與市場需求之間存在怎樣的差異，找出其中的問題，從而更好地促進健美操課程的發展。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

這篇文章主要以市場導向下許昌學院社會體育專業健美操課程開展現狀為研究對象，選擇許昌學院社會體育專業的教師和學生以及許昌市區的中大型健身俱樂部管理者為調查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過在中國知網進行搜索文獻，檢索相關的論文，了解在市場導向下培養健美操人才的情況是怎樣的情況；通過對前人的研究成果和許昌學院社會體育專業健美操課程的開展情況進行較為深入的整理、歸納與分析，并提供有效的理論依據。

1.2.2 問卷調查法

問卷發放與回收情況：向許昌市的六所健身俱樂部的管理人員和教練員一共發了12份問卷，收回的問卷有12份，其中有效問卷有12份，無效問卷是0份，有效的問卷回收率100%；接著向許昌學院社體專業健美操專選學生發了55份，收回了55份，有效的問卷共有49份，無效的問卷有6份，回收有效的問卷所占比例是89.10%。

1.2.3 訪談法

在翻閱并收集大量的文獻資料的基礎上，根據所要研究的內容，向本學院健美操專業教師進行訪談，了解目前對健美操專業課程設置的想法和建議，在這基礎上加大研究的思路，爭取獲得權威信息。

1.2.4 邏輯分析法

在總結文獻資料、數據和論文的寫作過程當中，運用邏輯分析法，對收集到的有關信息進行分析來探討健美操課程應怎樣適應市場需求的結論和建議。

2 研究結果與分析

2.1 滿足市場需求的調查與分析

2.1.1 健美操教練員應具備的能力分析

表1 健美操教練員應具備的能力分析(n=12)

健身房里的教學是指在音樂的伴奏下，會員在健美操教練的帶領下所進行的不間斷的集體練習，能不能讓會員喜歡教練員的課，主要在于教練員教學效果的好與壞，然而健美操課教學效果的好與壞，通常情況下在于教練員采用什么樣的教學手段和技巧。通過上表我們可以看出，用人單位比較看中的是個人整體能力的大小，對于證書的多少并不是最主要的。

2.1.2 健身俱樂部授課項目分析

表2 健身房授課項目情況表

通過上表可以看出，由于相當今的人們對健身的要求變得越來越多樣化，因此許昌市大多數健身房的授課項目逐漸增多，課程設置更加多樣與個性。通過調查研究發現，授課項目中瑜伽的上課次數是最多的，其次是踏板操、搏擊操、爵士，尊巴、拉丁、街舞等上課的次數相對較少。

2.2 健美操課程教學現狀分析

2.2.1 學生學習健美操情況的調查與分析

2.2.1.1 學生學習健美操的動機

俗話說得好，興趣是最好的老師。那么學生是否喜歡健美操課程對以后學生掌握健美操技能以及相關知識會起很大作用，所以說了解學生的學習動機就會顯得十分有必要。

表3 學生學習健美操動機的調查表(n=49)

跳健美操對人的身體是非常有好處的，練習健美操不僅會強身健體、陶冶人們的情操，還能夠改善人們的身體姿態，培養良好的意志品質。

2.2.1.2 學生對健美操老師的滿意度

表4 滿意情況

從表4可以看出，學生對健美操教師還是挺滿意的。學生心里對老師的評價，通常會對學生的學習興趣產生一些影響。

2.2.2 健美操課程教學現狀分析

2.2.2.1 健美操課程教學內容

表5 不同年級健美操課程教學內容分析

通過表5可以看出， 14級專選學生在上健美操課時，健美操課程沒有教授現在最流行的教學內容。為了滿足學生的個性需求以及表演的欲望，健美操在15、16級社體專業開始改革，不再設有健美操專選班，15級健身教練方向與16級團操課教授的內容大同小異，主要包括健美操基本步伐、大眾健美操一級、大眾健美操二級、尊巴、踏板操、搏擊操和瑜伽等課程，教授的都是當今較為流行的內容。

2.2.2.2 健美操課程教學方法和手段

表6 教學方法和手段調查表

通過上表可以看出，理論課教學主要是利用電子課件講授理論知識和利用教學錄像展現實踐訓練結果。實踐課的教學教師充分發揮學生的積極主動性，結合動作技能形成規律和健美操動作項目特點，由易到難，運用直觀法、語言法和練習法等教學方法。教學手段主要采用課堂教學、裁判實習和教學比賽。

2.2.2.3 課程考核體系

健美操的考核主要有兩種方法，第一是評價考核方法，主要包括理論考試，技術考試和能力考試；第二是具體考核方法，主要包括理論課的考試、技術考試、技術考查、實踐與能力考查、平時成績的評定。

表7 健美操成績考核所比例占有情況調查

在這些內容當中，健美操技術的成績占有很大的比例，其次是健美操課的理論與實踐能力，再次是健美操課的平時成績。

2.2.2.4 制約健美操課程的因素分析

通過上述的調查與分析可以了解到，目前我校社會體育專業培養的健美操人才與市場上所需要的人才之間存在著一些異同，為了使培養的健美操人才更加符合市場需求，需要從以下幾方面，來改善健美操教學。

表8 關于健美操課程存在問題分析(n=49)

2.3 社會所需人才與我校所培養人才之間的對比

2.3.1 健身房授課內容與14級健美操課程內容分析

表9 健身房授課內容與14級健美操課程內容分析

通過調查，我們發現，社會上最緊缺最需要的就是復合型人才，而我校在培養14級健美操專選班的學生時，沒有滿足復合型的需要，學生掌握的健身項目比較單一。

2.3.2 健身房授課內容與15、16級健美操課程內容分析

表10 健身房授課內容與15、16級健美操課程內容分析

在滿足市場復合型人才的基礎上，更重要的是具有扎實的相關健身技能。我校在15、16級時已經進行了課程改革，學生學習的項目也逐漸符合市場的需要，但是由于學的內容比較多，相關技術掌握的不是特別扎實。

3 結論與建議

3.1 結論

1．目前許昌市市場導向下的健美操專業人才需求呈上升趨勢，同時，對健美操專業人才的專業技術水平也提出了更高層次的要求。

2．現階段為了滿足大眾健身多樣化與個性化的需求，健身市場的健身項目變得更加多元化，而14級健美操專選課程涉及的范圍已不能滿足市場多元化的需求。

3．15、16級學生專業技術掌握不扎實。15、16級現在教授的內容比較廣泛，適應了市場需要的復合型人才，但是，正是由于學的內容比較廣泛，學生的能力和精力也是有限的，結果會導致學生學的多，但學的不精，掌握的程度不夠。

4．健美操專選班男女比例非常不平衡。大部分男生都喜歡競技性與對抗性的運動，覺得健美操都是女孩子跳的，這種觀念會在一定程度上影響到健美操課程的開展與普遍傳播，對健美操課程的推行和提升不太好。

5．實踐機會比較少。大部分的學生都沒有參加過健美操比賽，這對健美操專業學生整體能力的提高不太有利。

3.2 建議

1．適應市場需求，明確健美操專業課程培養目標。健美操專業課程的設置應多站在健身市場需求的角度上考慮，應加大學生對健身理論知識的學習，扎實學生的基礎理論知識和科學鍛煉的方法。技術上應多關注當今社會健身市場比較流行的健身項目進行教學，以便為了學生所學到的技能能夠順應時代的潮流，符合市場的需要。

2．加強對學生職業技能的培養。重視教育學生的教學本領、創編本領以及說話組織的本領。在健身房中代課，語言表達與煽動會員情緒的能力非常重要。同時培養學生創新能力和審美能力比較有效的手段就是健美操的創編，創編不僅可以培養學生不斷地調整和提高他們獲取新知識和信息的能力，也可以很好的培養學生的創新精神。

3．課時可適當增加。由于15、16級學而廣，便會出現掌握技能的程度不高，為了學生的技能更加扎實，為了使學生學習避免廣而不精的現象，因此，可適當增加課時。

4．轉變學生的傳統觀念。一直以來，健美操都被大家認為是只有女生才會參加的運動，男生近幾乎沒有人會參加，其實，健美操這項運動，老少皆宜，同樣男女也皆宜。健美操不但符合女生的審美特點，同樣符合男生的審美特點。

5．組織學生經常參加社會實踐。為了讓更多的學生可以有機會參加健美操比賽，學校時常可以組織一些健美操比賽，鼓勵學生要主動地參與到實踐里，并且有效的利用課外時間，對學生實踐能力方面的提高有好處，對學生整體能力的提升也有好處。